ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВСЕВОЛОЖСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ››,
РЕАЛИЗУЮЩАЯ АДАПТИРОВННЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
На педагогическом совете Директор школы:
«____»__________2016 г. «____»__________2016 г.
Протокол №_________ Меркулова Н.Н.__________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОЕКТА
«ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»
Учитель:
Кулгина Анастасия Евгеньевна
2016 – 2017 гг.
Проект «4 стихии»
Цель проекта: путём развития экологической грамотности учить детей приобретать умения и навыки общения с природой.
Задачи проекта:
Обучающие:
• формирование знаний о единстве живой и неживой природы,
• взаимодействие природы, общества и человека;
Развивающие:
• развитие экологической грамотности учащихся;
• развитие творческого воображения детей;
Воспитательные:
• формирование культуры поведения в природе;
• воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
• прививать любовь к природе, желание о ней заботиться;
Методы:
. словесные
. наглядно-демонстрационные
. практические
Виды деятельности:
. исследовательская
. коммуникативно-диалоговая
. практико-ориентированная
Обоснование проекта.
Человечество теснейшим образом связано и взаимодействует со всеми формами жизни на планете, включая многообразие конкретных организмов, их популяции и сообщества вплоть до глобальной – биосферы. Потребность общения с природой остается одной из острейших у современного человека. Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека.
Человек не может не изменять природу. Но он может и должен перестать изменять ее необдуманно и безответственно, не учитывая экологические законы. Только в том случае, если деятельность людей будет идти в соответствии с этими законами, а не вопреки им, изменение природы человеком станет способом ее сохранения, а не разрушения.
Экологическое воспитание сегодня это формирование экологической культуры человека как важнейшей ценности нашего человека как важнейшей ценности нашего общества. Экологическая культура представляет собой единство экологических знаний, убеждений, норм, традиций, сложившихся в отношении к природе и проявляющихся в общественной жизни и поведении каждого гражданина. Она включает в себя гуманное отношение к природе, чувство ответственности к природе, чувство ответственности за ее судьбу. Поэтому так важно проводить работу по формированию у учащихся основ экологической культуры.
Актуальность проекта.
Экологическое воспитание выступает сегодня в качестве приоритетного направления развития современной школы и системы образования в целом. Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамичного продвижения в решении насущных проблем современности.
Желание сохранить здоровье и жить полноценной жизнью – важная социальная потребность человека. «Человек может жить до 100 лет и более, - говорил академик И.П. Павлов. Мы сами своей невоздержанностью, своим безобразным обращением с собственным организмом и отношением к живой природе сводим этот срок до гораздо меньшей цифры».
Сегодня задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и в том, чтобы способствовать приобретению учащимися навыков научного анализа, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости практической помощи окружающей среде. Формирование таких качеств у ребят особенно эффективно проходит в процессе их самостоятельных исследований. В ходе этой работы ученик сам учится формулировать проблему, выдвигать и обосновывать причины её возникновения, делать выводы.
Условия реализации проекта.
Проект реализуется в 2016-2017 учебном году.
Основное условие, обеспечивающее результативность – это педагогическое влияние на личность учащихся в процессе исследовательской деятельности. Следующим, не менее важным условием, является личностная заинтересованность учащихся в решении данной проблемы.
Неформальный подход требует неоднократного возврата к теме проекта, что позволяет создать максимально благоприятное и доверительное отношение к проекту, руководителю и участникам проекта.
Участники проекта:
Классный руководитель, учитель трудового обучения, учитель первой категории Кулгина А.Е.
Учитель биологии, учитель первой категории Щербакова Е.В.
Воспитатель ГПД, воспитатель первой категории Миньковская Л.И.
Учащиеся 8 класса
Этапы реализации проекта.
Блоки реализации проекта:
Познавательный: уроки, выставки, интервью, экскурсии и т.д. (перспективный план, презентации).
Практический: высадка семян, изготовление поделок, выпуск газеты, изготовление скворечников, трудовые акции (фото, выставки)
Консультационный: работа с родителями, учителями, учащимися школы (темы бесед, интервью и анкетирование, подготовительные работы к деятельности).
Аналитический: анализ полученных результатов, коррекция работы (диагностики, аналитические справки).
Технологическая схема проекта.
Перспективный план на 2016- 2017 учебный год.
Получение экологических знаний
Выводы учащихся
2
октябрь
Экскурсия «По тропинке в лес пойдем»
Наблюдение за осенними деревьям, подготовка природы к зимовке
Фотоотчет, сбор природного материала
3
ноябрь
Практическое занятие. «Творческая мастерская»
Изготовление поделок из природного материала.
Выставка поделок, фотоотчет
4
декабрь
Общешкольное мероприятие «Анкетирование на тему: 4 стихии»
Составление анкеты и проведение анкетирования среди учащихся старшей школы
План внеклассного мероприятия, фотоотчет, результаты анкетирования
5
январь
Классный час-презентация «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Написание учащимися мини-сочинения о любимом животном
План мероприятия, фотоотчет, мини-сочинения
6
февраль
Экологическая акция «Поможем птицам!»
Изготовление кормушек. Открытие птичьей столовой «Хлебные крошки»
Фотоотчет, выставка кормушек, вывешивание кормушек на территории школы
7
март
Исследовательская работа «Влияние света, тепла и воды на рост и развитие зеленых друзей (живая еда)»
Посадка лука, укропа, салата в классе. Уход и наблюдение за ними.
Фотоотчет, выращенный «Огород на окне», отчет исследовательской работы учащихся
8
апрель
«Человек! Будь природе другом!»
Выпуск стенгазеты
Фотоотчет, выставка стенгазет
9
май
Трудовая акция «Чистый путь в школу»
Уборка мусора по дороге в школу
Фотоотчет, собранный мусор, чистая территория
знакомство родителей с проектом.
результаты диагностики, перспектива работы;
первые результаты, первые успехи;
подведение итогов проекта, практических занятий.
Способ отслеживания
Создать условия для развития потребности общения с природой
- умение наблюдать за ростом растений, деревьев, кустарников, ухаживать за комнатными растениями;
- умение ухаживать за домашними животными;
- представления о периодах ухудшения экологической обстановки в реальной жизни.
Наблюдения
Трудовые поручения
Анкетирование
Сформированность бережного отношения к богатствам природы
- знания бережного ухода за растениями, деревьями, кустарниками;
Практические занятия
Диагностика
Сформированность навыков экологически правильного поведения в природе
- владение правилами поведения в природе;
Экскурсии
Разработка памяток
Развитие познавательных интересов и творческих способностей воспитанников, их любознательность и пытливость, приобщение к чтению дополнительной литературы
- проявление познавательной активности, любознательности, пытливости;
- представления об окружающей природе;
- способность оценивать результат творческой деятельности человека;
- умения заниматься исследованием, проводить опыты, участие в исследовательской работе
Практические занятия
Индивидуальные поручения
Свободная деятельность детей
Сформированность потребности ухаживать за комнатными растениями и домашними животными, помогать растениям и животным, попавшим в беду.
- ответственное отношение к растениям и домашним животным
-умения заботиться о природе и ее сохранности;
- способность создавать условия, необходимые для
жизни растений (свет, тепло, влага)
- ответственность за свои поступки
Практические занятия
Планируемые результаты.
Воспитанники должны знать:
Основы экологической культуры.
Некоторые особенности природы своего края.
Основные признаки времен года.
Значение природы для человека.
Группы растений и животных.
Законы сохранения чистой воды и воздуха на планете.
Правила поведения в природе.
Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
Воспитанники должны уметь:
Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
Выполнять правила личной гигиены.
Различать изученные растения, животных.
Вести наблюдения в природе под руководством руководителей проекта.
Подкармливать птиц в простейших кормушках.
Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством руководителей проекта.
Тематический план на 2016- 2017 учебный год.
СЕНТЯБРЬ 1-я неделя
Представление проекта
«4 стихии»
Знакомство с проектом
2-я неделя
Беседа
«Экологическая ориентировка»
Постановка цели и задач проекта
3-я неделя
Презентация
«Время года: ЛЕТО»
Знакомство с временем года ЛЕТО
4-я неделя
Итоговая беседа
«4 стихии»
Подведение итогов полученных знаний
2
ОКТЯБРЬ
1-я неделя
Презентация
«Время года: ОСЕНЬ»
Знакомство с временем года ОСЕНЬ
2-я неделя
Внеклассное мероприятие
«Дары леса»
Знакомство с дарами леса и природы в целом
3-я неделя
Экскурсия
«По тропинке в лес пойдем»
Наблюдение за осенними деревьям, проявлениями природы, сбор природного материала
4-я неделя
Эксперимент
«Стихии ВОДА, ВОЗДУХ, ЗЕМЛЯ, ОГОНЬ »
Вдыхаем влажный, сухой, морозный воздух, определяем отличия и сходства. Осадки. Пробы земли. Проверка как ведет себя огонь во влажном, сухом, и морозном воздухе.
5-я неделя
Беседа
«Итоги осени»
Подведение итогов проведенных мероприятий
3
НОЯБРЬ
1-я неделя
Презентация
«Время года: ЗИМА»
Знакомство с временем года ЗИМА
2-я неделя
Игра
«Темное и светлое время суток»
Научатся определять время суток, правила безопасности в темное время суток
3-я неделя
Практическое занятие
«Творческая мастерская»
Изготовление поделок из природного материала
4-я неделя
Выставка
«Творческая мастерская»
Подведение итогов, оценка работ
4
ДЕКАБРЬ
1-я неделя
Внеклассное занятие
«Зимний лес и Зимний город»
Сравнение Зимы в городе и в области
2-я неделя
Практическое занятие
«А знаешь ли ты?»
Составление вопросов для анкеты «4 стихии»
3-я неделя
Практическое занятие
«Пятый элемент»
Изготовление эмблем
4-я неделя
Общешкольное мероприятие Интервью-анкеты
«4 стихии»
проведение анкетирования среди учащихся старшей школы
5-я неделя
Итоговое занятие
Подведение итогов анкетирования, делаем выводы
5
ЯНВАРЬ
1-я неделя
Ознакомительное занятие
«Мир животных»
Выявление знаний о животном мире нашей планеты и нашего края
2-я неделя
Классный час-презентация
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Написание учащимися мини-сочинения о любимом домашнем животном
3-я неделя
Итоговое занятие
«Животные зимой»
Обсуждение как помочь выжить животным зимой
6
ФЕВРАЛЬ
1-я неделя
Ознакомительное занятие
«Наши друзья – птицы»
Выявление знаний о птица нашей планеты и нашего края
2-я неделя
Практическое занятие
«Вторая жизнь продуктовой тары»
Изготовление кормушек.
3-я неделя
Выставка
«Хлебные крошки»
Выставка кормушек из подручного материала, подведение итогов
4-я неделя
Экологическая акция
«Поможем птицам!»
Открытие птичьей столовой, вывешивание кормушек для птиц
7
МАРТ
1-я неделя
Презентация
«Время года: ВЕСНА»
Знакомство с временем года ВЕСНА
2-я неделя
Исследовательская работа
«Живая Еда»
Знания о влиянии света, тепла и воды на рост и развитие зеленых друзей - растений
3-я неделя
Практическое занятие
«Посадка живой еды»
Посадка лука, укропа, салата в классе
4-я неделя
Трудовая акция
«Уход за мини-огородом»
Уход и наблюдение за ними
5-я неделя
Итоговое занятие
«Сбор урожая»
Подведение итогов Что удалось, а что нет и почему?
8
АПРЕЛЬ
1-я неделя
Обсуждение
«Человек! Будь природе другом!»
Подведение итогов, выявление проблемных знаний по экологии
2-я неделя
Практическое занятие
«Человек! Будь природе другом!»
Сбор материала для газет
3-я неделя
Выпуск стенгазеты
«Человек! Будь природе другом!»
Изготовление стенгазет
4-я неделя
Выставка стенгазет
«Человек! Будь природе другом!»
Подведение итогов, просвещение учащихся с помощью стенгазет
9
МАЙ
1-я неделя
Вводное занятие
«Сделаем мир чище своими руками»
Назначают ответственных и график дежурств, разделение на бригады, привлечение других учащихся школы
2-я неделя
Трудовая акция
«Чистый путь в школу»
Уборка мусора по дороге в школу
3-я неделя
Трудовая акция
«Чистый путь в школу»
Уборка мусора по дороге в школу
4-я неделя
Итоговое занятие
Проект «4 стихии»
Вручение грамот
