Сценарий внеклассного мероприятия, приуроченного к празднику
День знаний.
Первая встреча – встреча на год или «Здравствуйте, дети!»
Составила Кошкина Е.А.- классный руководитель 6 «Б» класса
Мы познаем человека не по тому, что он знает,
а по тому, чему он радуется.
Р. Тагор
Комментарий:
Предлагаю Вашему вниманию маленький праздник накануне самого важного дня учеников – Дня Знаний. Данное мероприятие позволит представить новых учеников классному коллективу, вовлечь их в общее дело; проверить в неформальной обстановке как ученики подготовлены к новому учебному году; встреча позволит разгрузить первый день в школе (1 сентября) и не совмещать праздник с обязательным напоминанием важных правил жизнедеятельности для учащихся: как не попасть в беду, спички – это не игрушка, учебники – это лучики наших знаний; выдать учебники и так далее.
Общая цель: формирование положительного эмоционального климата в классе.
Задачи:
- настроить позитивно учащихся на работу в новом учебному году;
- повторить правила безопасного поведения на улице;
- развить умения сотрудничества учащихся-учителей-родителей в ходе выполнения заданий и подготовки мероприятия, умение работать в группе, корректного отношения друг к другу.
Ожидаемые результаты:
- создание коллаборативной среды, позитивный настрой на работу в новом учебному году.
Материалы и оборудование:
- мультимедийное оборудование, интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация;
- маркеры, листы формата А4, А5;
- осенние листочки с пожеланиями и разноцветными бантиками.
- Памятка. Как правильно делать записи в дневнике.
- Памятка. Как не попасть в беду.
- Памятка. Книжкина просьба.
СЛАЙД-памятка
Участники: классный руководитель, дети, родители.
Приветствуется и поощряется участие родителей во всех упражнениях. От общего взаимодействия все только будут ближе друг к другу.
Предварительная работа:
- вручить пригласительные открытки ученикам класса (к этой работе привлечь актив класса);
вручить приглашение на внеклассное мероприятие родителям.
- получить учебники, укомплектовать их для каждого ученика, перевязать красивой атласной лентой, в верхнюю книгу вложить памятку «Берегите книги»;
- расставить парты для работы по группам, планируется 5 групп;
- подготовить для всех участников одинаковые осенние листочки, привязав к ним цветные бантики, всего 5 цветов – это поможет провести деление по группам;
- празднично оформить класс: шарами, цветами, осенними листьями (газета и фотографии учеников вывесить 1 сентября).
Подготовить:
- памятку для родителей «Как не попасть в беду»;
- памятку для учащихся по ведению дневника;
- школьный колокольчик для подачи «сигнала-звонка» во время игр;
- музыкальное оформление – школьные песни, которые будут звучать до начала мероприятия;
- презентацию для сопровождения проводимых игр.
Кто не способен выдумывать небылицы,
у того один выход – рассказывать были.
Де Вовенарг
ХОД ЗАНЯТИЯ
Приветствие«Я рад тебя видеть»Время: 7-8 минут.
Общая цель: зарядить всех учеников положительными эмоциями.
Роль учителя: объясняет, как надо выполнить упражнение; наблюдает за ходом его выполнения.
Задание.
- Образуйте общий круг. Теперь рассчитайтесь по порядку, называя слова Осень, лето.
- Хорошо. Все кто стал «летом», образуйте внутренний круг.
- У нас с вами получилось два круга. Я предлагаю вам сказать друг другу: «Я рад тебя видеть, потому что…», но вначале вы должны назвать имя, например: «Миша, я рад тебя видеть, потому что…»
Есть одно важное условие: надо называть внутренние качества, а не внешние (форма, бантики не принимаются), второе условие: желательно продолжить так фразу, чтобы собеседник почувствовал, что именно ему адресовано приветствие. Как только вы обменяетесь в паре приветствиями, я подам сигнал словами «Приветствую по кругу» и подам сигнал колокольчиком.
Даю сигнал школьным колокольчиком, и ребята, которые стоят внутри круга, делают шаг и переходят к другому участнику.
Все выполняют задание.
Слово учителя.
Я хочу задать вам несколько вопросов. Вы должны отвечать коротким или развернутым предложением. Ответ «да – нет» не принимается.
Вопросы для обсуждения. Можно задавать вопросы классу, можно, обратившись, к конкретному ученику.
- Кстати, а на ваши вопросы вы получаете ответ: «Да – нет»?...
Как понять этот положительно-отрицательный ответ? Удивление, смех…
- Понравилось ли вам это упражнение?
- Легко ли было общаться?
- Легко ли было определить, почему вы были рады видеть своего соседа?
- Как часто в школе вы говорите друг другу комплименты?
- Всем ли в классе вы говорите хорошие слова? Слова одобрения?
- Говорите ли родителям, учителю комплименты?
Слово учителя.
Спасибо всем. В далекие времена люди, когда здоровались, обязательно протягивали открытые ладони, тем самым они хотели сказать, что они без оружия и пришли с миром. Помните мультфильм «Покахонтас». Как главная героиня здоровается с Джоном?
Я думаю, мы тоже все пришли сюда с открытым сердцем, и поэтому мы сейчас поздороваемся, как это делают казахи. Кто помнит как?
Упражнение«Обнимашка» Время: 1-2 минуты.
Слово учителя.
Предлагаю вам обнять друг друга троекратно, одновременно похлопывая по плечу.
Можно это упражнение сделать в паре. Можно, чтобы дети подвигались, разошлись. Все зависит оттого, насколько Вы рассчитываете свое мероприятие.
Слово учителя.
Спасибо всем. На груди у вас колокольчики с красивыми разноцветными бантами. Я предлагаю объединиться в группы, согласно цвета вашего праздничного бантика на колокольчике и занять рабочие места за партами, которые обозначены такими же цветами.
За партами все подготовлено для работы в группе: бумага, маркеры, карандаши, осенние листочки, колокольчик с бантиком красного-зеленого-синего-желтого-белого цветов.
Пришедшие родители, коллеги объединяются в одну группу, всего их будет пять. Это очень полезное объединение: родители и коллеги будут работать вместе с детьми, а не исполнять роль контролирующего органа.
Я рада Вас приветствовать. Группы заняли свои рабочие места. Надеюсь, что всем будет комфортно, работать в группе. Итак, первое задание.
Игра.«Перекрестки»На столах лежат подготовленные листы Формата А4, на которых вычерчен квадрат, в который вписаны слова на школьную тему.
СЛАЙД. Задание «Перекрестки»
Задание. Вы должны собрать рюкзак в школу. Найдите как можно больше слов-предметов, которые вы могли бы взять с собой в школу. Двигаться можно прямо, возвращаться, подниматься, опускаться.
- Только одна буква будет использована одновременно в двух словах.
- Правильно прочитав слова и поставив запятую на место, вы прочтете, как называется наш праздник.
Время выполнения 4 минуты.
Учащиеся выписывают слова, которые они прочли. Для удобства можно вычеркивать слова цветными маркерами.
Слово учителя.
Время. Отложите маркеры в сторону.
- Сколько вы насчитали слов? (10+2+СС=14)
- Назовите по цепочке слова слова-предметы, которые можно взять в школу на урок. Начинаем с красного сектора.
У учащихся, сидящих за одним столом: бантики красного цвета, красного цвета специальная подставка под карандаши, маркеры; соответственно оформлены синие, зеленые, желтые, белые столы.
Ответ: карандаш, книги, транспортир, портфель, линейка, ластик, учебники, циркуль, пенал, дневник.
СЛАЙД-ответ.
Беседа.
- Были ловушки. Какие слова вы не взяли бы с собой и почему?
Ответ: Торт, мячик. Торт можно взять на праздник, а мячик, когда объявлены спортивные соревнования.
- Молодцы. Какая группа прочла, как называется наш праздник?
Ответ: «Здравствуй, [link] несколько раз.
- Хорошо, откройте глаза и определите, как называется эта фигура.
Вопросы для обсуждения.
- Как вы думаете, как можно было выполнить это задание быстрее и качественнее?
- Легко ли вам было пребывать некоторое время с закрытыми глазами?
- Чему мы научились, выполняя это упражнение?
Выводы и обобщения.
Слово учителя.
Всем спасибо. Займите свои места. Вы сейчас почувствовали как это сложно, когда твои действия зависят от другого. Когда мы нуждаемся в помоще, мы должны быть уверены, что нам помогут, или это мы должны сделать сами.
Памятка "Никогда НЕ "Задание. Выработайте правило-памятку «Никогда НЕ». Свои варианты запишите на специально приготовленном листе.
Время выполнения 2 минуты. Итак, приступаем к выполнению задания.
Роль учителя: наблюдает, контролирует время, подает сигнал по окончании времени.
Спикеры групп по цепочке озвучивают свои предложения. Затем все группы вывешивают свои работы на доску. После занятий работы можно сгруппировать и потом поместить в уголок класса, вклеить в тетрадь для классных часов (у каждого ученика есть тетрадь для классных часов).
- Группа зеленого сектора, вам начинать. Продолжаем по часовой стрелке.
Спикер зачитывает вариант памятки, которую они выработали в группе.
СЛАЙД-ответ. Никогда НЕ (образец прошлых занятий)
Выслушав ответы, предлагаю ознакомиться со следующей памяткой:
СЛАЙД-ответ. НИКОГДА НЕ
Выводы и обобщения.
Слово учителя.
Вы сегодня все активно работали. Были дружны. Думаю, что вы все сегодня можете собой гордиться, потому что вы работали дружно в группах, показали свою смекалку и проявили актерские способности, поэтому подарки в класс!
Активисты класса помогают раздать учебники по группам.
Слово учителя.
Ребята, я вам приготовила памятку по видению дневника. Придя домой, рассмотрев учебники, пожалуйста, вклейте этот вкладыш в дневник. Я надеюсь, что записи в дневник вы будете делать своевременно и аккуратно.
СЛАЙД. Памятка по ведению дневника.
Зарядка позитивного мышления. Уважаемые родители, коллеги, ребята, прошу всех образовать круги, взявшись за руки. Можно образовать круги по секторам, для этого вам необходимо только встать из-за столов и взять друг друга за руки.
Вот и время пришло сказать всем: «До свидание». Я желаю всем плодотворного учебного года, чтобы ваши мечты никто не разрушил, чтобы мы с вами жили в мирной стране, чтобы мы никогда, никогда не услышали свист пуль и разрывающиеся снаряды.
Именно сегодня намечу программу своих дел на новый учебный год. Именно сегодня я не буду бояться жизни и собственного счастья. Я буду любить и верить. Я желаю здоровье, себе и всем близким людям, счастья всем, кто меня окружает. Пусть будет мир в нашей стране и на всей планете Земля.
Отправьте позитивное пожатие друг другу. Спасибо.
Рефлексия
Выходя из класса, выскажите свое мнение о состоявшемся мероприятии, прикрепив приготовленный для этой цели осенний листочек, к одной из вазочек, которые имеют следующие оценки: нужно/полезно; интересно/познавательно; хорошо/поучительно.
Всем спасибо. До встречи 1 Сентября.
СЛАЙД. Рефлексия учащихся.
Всем спасибо.
Учащиеся, родители, коллеги обмениваются впечатлениями. Ученики забирают полученные учебники. Учитель отвечает на вопросы, если они возникли.
Домашняя работа.
- Ознакомиться с полученными памятками.
- Подготовить учебники: вложить закладки, подобрать обложки, подклеить книги, если в этом есть необходимость.
- Подготовьте кластер/постер на тему "Школа ", "Наша школа всерьез и надолго ", "Эта наша с тобой биография... "
САМОРЕФЛЕКСИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Уважаемые родители, спасибо за вашу поддержку во время мероприятия. Вам я тоже приготовила памятку-напоминание « Как не попасть в беду».
Я надеюсь, что вы обязательно, в свободное для вас время, изучите ее всей семьей. Спасибо.
