Характеристика
обучающегося 2 «Д» класса
МБОУ «Средней общеобразовательной школы № **»
***** ***** *****, 11.07.2008 года рождения,
проживающего по адресу ул. **********
(место регистрации: *********)
***** обучается в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №**» с 01.09.2015г. во 2 «Д» классе по УМК «Школа России».
Причина обращения на ПМПК: трудности в обучении, нарушение поведения.
Мальчик воспитывается в многодетной неполной семье. Семья неблагополучная, малообеспеченная, многодетная. Семья состоит на внутришкольном контроле. Мать – ***** ***** ***** 25.04.1989г., на данный момент не работает, брат ***** ***** (2012 г.р) посещает МБДОУ «Детский сад № ***», брат ***** ***** (2014 г.р.) не организован. Воспитанием ребенка занимается мама – ***** ***** *****. Школьной жизнью сына мама не интересуется, родительские собрания не посещает. Школьными принадлежностями Алексей обеспечен не в полной мере. В столовой ребенок питается не всегда. За внешним видом мальчика не следят в полной мере. Школьная форма может быть грязной, нестиранной. Бывали пропуски занятий без уважительной причины. Физическое развитие подростка соответствует возрастной норме. Хронических заболеваний нет. Проблем со слухом и зрением не имеет.
Алексей до школы посещал МБДОУ «Детский сад № **». С 1 сентября 2015 года обучается в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №**». По школьной программе ученик не усваивает.
На уроках литературного чтения не читает, на уроках русского языка и математике не пишет. На математике не может считать в пределах десяти.
У мальчика недостаточный объем знаний и представлений об окружающем мире. На уроках английского языка ничего не говорит и не пишет. Уроки технологии и ИЗО, ребенком никак не воспринимаются, то есть обеспеченность материалом для урока есть, но ничего не делается из заданий.
Учебный материал ***** не усваивает, на уроках невнимателен, постоянно отвлекается, превращая школьные принадлежности в игрушки. Постоянно разговаривает на уроках. В результате обследования адаптации 2 класса к учебно-воспитательному процессу было выявлено, что у ***** недостаточно сформированы умения и навыки, необходимые для усвоения учебного материала. Затруднения в усвоении материала вызваны неустойчивым вниманием, преобладанием кратковременной памяти, сниженной работоспособностью и темпом учебной деятельности. Заданий не выполняет даже при постоянной помощи и контроле учителя (самостоятельно мальчик работать не может).
Отношение к учебе негативное, мотивация снижена.
Отличается очень высокой двигательной активностью и неусидчивостью. Ученик портит и берет чужое и школьное имущество без разрешения. Не дает другим детям полноценно заниматься, привлекая к себе внимание вызывающим поведением, постоянными хождениями по классу без разрешения учителя, выкриками с места. Задирает других учеников на уроках и переменах. Может ударить без причины, как мальчиков, так и девочек. Нецензурно выражается. Самостоятельно контролировать свое поведение не может. На замечания реагирует по-разному: начинает строить гримасы, но чаще всего плачет. Был замечен в агитации других детей на уголовно наказуемое дело – отобрать чужой телефон с последующей продажей.
В классном коллективе занимает позицию «отвергаемый». Авторитетом среди одноклассников не пользуется. Взаимоотношения с другими учащимися конфликтные. ***** общается с отдельными ребятами класса, остальные же стараются с ним не контактировать. Во время игры может не контролировать свои поступки, может ударить, толкнуть и не извиниться. Нередко ученик становится виновником конфликтных ситуаций. Задирает других учеников на уроках и переменах. Ребенок постоянно жалуется, что его обижают другие дети.
Почти все свободное время проводит, гуляя на улице. ***** не посещает учреждения дополнительного образования. Каких-либо увлечений, особых интересов у ребенка не выявлено.
Директор МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №**» ______________ ***** ** **
Классный руководитель ______________ ***** ** **
11.10.2016.
