«Создает человека природа,
но развивает и образует его общество»
В. Г. Белинский
«Труд становится основой
гармонического развития личности также потому,
что в трудовой деятельности человек
утверждает себя как гражданин»
В.А. Сухомлинский
Воспитание — один из сложнейших социальных процессов. Его сложность — в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного.
ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель воспитательной работы — воспитание интеллектуальной, всесторонне–культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.
1. Формирование целостной, гармоничной личности.
Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.
Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности.
[pic]
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Научить мыслить (развитие интеллекта):
выработка жизненных ценностей, понимание добра и зла, смысла жизни;
формирование политической и правовой культуры.
Воспитание чувств (формирование нравственных отношений):
воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, способной воспринимать и развивать национальные общечеловеческие достижения во всех сферах жизни;
воспитание гражданина, формирование системы ценностей и отношений, соответствующих многонациональному обществу.
Здоровый образ жизни:
[pic]
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ.
Культуросообразности
Воспитание на общечеловеческих ценностях в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры и региональными традициями, не противоречащими общечеловеческим ценностям.
Эффективности социального взаимодействия
Воспитание в коллективах разного типа с целью расширения сферы общения и создания условий для конструктивных процессов социокультурного самоопределения, адекватной коммуникации, а в целом — формирования навыков социальной адаптации, самореализации.
Концентрации воспитания
Развитие социальной и культурной компетентности личности, освоение социокультурного опыта и свободное самоопределение в социальном окружении.
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ.
Чувство школы.
Что делает школу родным домом? Три фактора: собственная значимость.Школьник ощущает свою нужность товарищам, его ждут, его любят, его ценят, над ним же висит «дамоклов меч» страха и наказания. И школа становится желанным местом обитания. Школа — братство. Школа — отечество. Рождается чувство школы как родного дома.
Классный руководитель —
ближайший и непосредственный воспитатель и наставник учащихся. Он организует и направляет воспитательный процесс в классе, объединяет воспитательные усилия учителя, родителей и общества, отвечает за организацию воспитательной работы в своем классе. В деятельности классного руководителя органично сочетаются идейно–воспитательная, организационная и административные функции. Классный руководитель заботится о всестороннем развитии детей, о коллективизме, трудолюбии, воспитании, о повышении качества знаний укреплении дисциплины и порядка в классе.
Забота.
Забота. Любовь — забота о каждом ученике, как о личности, независимо от его успеваемости, физических и других недостатков. Принимать ученика таким, каков он есть, и чем слабее и неприкаяннее, тем больше любви и заботы о нем потребуется.
Доверие.
Пусть ученик поднимется на ту высоту, с которой видит себя. Надо предоставлять детям шанс быть лучше, дать почувствовать, что они могут многое, но бояться риска, доверять детям. Через доверие к детям — к школе без наказания.
Добротворчество.
Ни дня без доброго дела! Настрой добротворчества с первого часа пребывания в школе. Научить ребенка видеть боль другого, научить его защищать другого от тревог и несчастий. Для этого главное средство — помощь больным, одиноким.
СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ.
ОРГАН САМОУПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЫ
ГЛАВА КЛАССА ЛИДЕР КЛАССА
СОВЕТ КЛАССА
1. Координирует работу всех комитетов. 2. Выдвигает предложение по формированию плана мероприятий в классе.
3. Обеспечивает связь всех звеньев самоуправления.
4. Выдвигает представителей в орган самоуправления.
Комитет
по грамоте и науке
1. Отслеживает динамику успеваемости в классе.
2. Оказывает помощь учащимся, отстающим в знаниях по предметам.
3. Ведет «Дневник посещаемости».
Комитет
по правопорядку и труду
1. Организует и контролирует дежурство в классе, отвечает за ежемесячную акцию «Чистый класс».
2. Контролирует санитарно-гигиеническое состояние классной комнаты и озеленение класса.
3. Ведет график дежурства в классе.
Комитет по культуре
1. Возглавляет организацию культурно-массовых мероприятий в классе.
2. Поздравляет одноклассников с днем рождения.
Спортивный комитет
1. Организует спортивные мероприятия в классе.
2. Организует участие класса в общешкольных спортивных мероприятиях.
3. Ведет в классном уголке рубрику «Здоровому — все здорово!»
4. Следит за обеспечением горячего питания.
Пресс_центр
1. Осуществляет оформление различный мероприятий.
2. Осуществляет выпуск тематических газет.
Комитет
по внешним связям
1. Организует шефскую помощь учащимся 1 класса (проведение мероприятий, выступление)
2. Проводит акции «В вашем доме ветеран», «Память».
