РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в 1 КЛАССЕ
МИНГАЛЕВОЙ СВЕТЛАНЫ ПЕТРОВНЫ,
УЧИТЕЛЯ 1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ,
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МАМАДЫШСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ»
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи изучения учебного предмета
Основными целями внеурочной деятельности являются создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.
Основные задачи: коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;
развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;
формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя,
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
формирование умений, навыков социального общения людей;
расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации
развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.
Общая характеристика учебного предмета
Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Содержание внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) складывается из совокупности направлений, форм и конкретных видов деятельности. Программа спроектирована на основе различных видов деятельности, что, в свою очередь, позволяет создавать разные их варианты с учетом возможностей и потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа внеурочной деятельности структурирована в соответствии с направлениями внеурочной деятельности. Это духовно-нравственное общекультурное, социальное направление и культура здорового образа жизни
Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования, автора и года издания
Рабочая программа по предмету составлена на основании Специального федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ; адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающих с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (от 22 декабря 2015 г. № 4/15)
Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской школы-интерната для детей с ограниченными возможностями на 2016-2017 учебный год, и составляет 4 час в неделю.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.
В результате реализации программы внеурочной деятельности должно обеспечиваться достижение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
воспитательных результатов — духовно-нравственных приобретений, которые обучающийся получил вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, любви к близким и уважения к окружающим, пережил и прочувствовал нечто как ценность);
эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности, чувства патриотизма и т. д.).
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.
Первый уровень результатов — приобретение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) социальных знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов – получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой обучающийся получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов — получение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами общеобразовательной организации, в открытой общественной среде.
Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации обучающихся. У обучающихся могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность.
Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, а сроки перехода могут варьироваться в зависимости от индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
По каждому из направлений внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) могут быть достигнуты определенные воспитательные результаты.
Основные личностные результаты внеурочной деятельности:
― ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;
― ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
― осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного регион
― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.
― эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны
― уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов
― готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности;
― готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;
― понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;
― потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных видах практической, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;
― развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;
― расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных социальных ролей;
― принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе
― владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия.
― способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального взаимодействи
― способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать элементарные решения
― способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
― мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛАСС: 1А
УЧИТЕЛЬ: МИНГАЛЕВА С.П.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Календ. сроки
Примечания
I четверть
По плану
По факту
1
Уроки нравственности
Посвящение в первоклассники.
1
01.09
2
Моя малая Родина.
1
08.09
3
Мои близкие и родные люди.
1
15.09
4
Семейные праздники.
1
22.09
5
Моя Родина Россия.
1
29.09
6
Моя Родина Татарстан.
1
06.10
7
Родной очаг: дом, деревня, город
1
13.10
8
Родные просторы: лес, река
1
20.10
9
День добра и уважения (ко дню пожилого человека.)
1
27.10
10
Культура общения.
Правила поведения в школе.
1
06.09
11
Что такое этикет.
1
13.09
12
Золотое сердце учителя.
1
20.09
13
Я глазами других.
1
27.09
14
На цвет и вкус товарищей нет.
1
04.10
15
Школа - наш общий дом.
1
11.10
16
С чего начинается Родина. Символы Родины.
1
18.10
17
Профессия моих родителей.
1
25.10
18
Уроки жизни. Будем знакомы! Формирование классного коллектива детей.
1
07.09
19
Я – гражданин и патриот.
1
14.09
20
Что такое национальность и народ?
1
21.09
21
Конфликты. Чем сердиться, лучше помириться.
1
28.09
22
Делать добро спеши.
1
05.10
23
Сила слова. Волшебные слова.
1
12.10
24
Работаем и играем вместе -мальчики и девочки.
1
12.10
25
Радуга дружбы.
1
19.10
26
Ребята, давайте жить дружно!
1
26.10
27
Культура ЗОЖ.
Что такое ЗОЖ.
1
05.09
28
Правила личной гигиены.
1
19.09
29
Сам себе я помогу и здоровье сберегу.
1
26.09
30
Какие врачи нас лечат.
1
03.10
31
Инфекционные болезни.
1
10.10
32
Прививки от болезней.
1
17.10
33
Какие лекарства мы выбираем.
1
24.10
II четверть
1
Уроки нравственности.
Акция «Помоги пристарелым»
1
10.11
2
Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя «МАТЬ»
1
17.11
3
Твори добро.
1
24.11
4
Карта Памяти или откуда начинается мой род.
1
01.12
5
Обычаи и традиции русских.
1
08.12
6
Обычаи и традиции татар.
1
15.12
7
Обычаи и традиции крещеных татар.
1
22.12
8
Культура общения 4 ноября – День народного единства. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 год)
1
08.11
9
Поведение в общественных местах.
1
15.11
10
Что такое искусство и для чего оно людям?
1
22.11
11
Что такое красота природы и почему ее воспевают люди?
1
29.11
12
Почему люди любят красивые предметы?
1
06.12
13
Почему люди любят красивые предметы?
1
13.12
14
Когда язык мой – друг мой
1
20.12
15
Когда язык мой – враг мой.
1
27.12
16
Уроки жизни.
Праздник «Наша дружная семья»
1
09.11
17
Я выбираю добро. Больной друг.
1
16.11
18
Мое настроение «От улыбки станет всем светлей.
1
23.11
19
День Героев Отечества.
1
30.11
20
Мы разные, но мы вместе.
1
07.12
21
Дружба крепкая не сломается.
1
14.12
22
Весёлый праздник «Новый год»
1
21.12
23
Культура ЗОЖ. Культура питания.
1
07.11
24
Расти здоровым.
1
14.11
25
Воспитай себя.
1
21.11
26
Я выбираю движение.
1
28.11
27
Вода – наш друг.
1
05.12
28
Как уберечься от мороза.
1
12.12
29
Безопасность на зимней дороге.
1
19.12
30
Профилактика вирусных заболеваний
1
26.12
III четверть
1
Уроки нравственности
Мой дом, мой город.
1
12.01.
2
Мой любимый уголок.
1
19.01.
3
Милосердие и справедливость.
1
26.01.
4
Дружба начинается с улыбки.
1
02.02.
5
Что такое «хорошо» и что такое «плохо»
1
09.02
6
Семья…как много в этом слове.
1
02.03
7
Наши любимые животные.
1
09.03
8
Я - житель Татарстана.
1
16.03
9
Виртуальное путешествие по Казани.
1
23.03
10
Культура общения. Этикет в гостях.
1
17.01
11
Кто я? Какой я?
1
24.01
12
Экскурсия в школу искусств.
1
31.01.
13
Кто придумывает праздники и почему их так любят люди?
1
07.02
14
Красная книга – книга памяти Родины.
1
21.02
15
Улица, на которой мы живём
1
28.02
16
Экскурсия в музей.
1
07.03
17
Достопримечательности нашего города (Набережная реки Вятки)
1
14.03
18
Волшебные слова
1
21.03
19
Уроки жизни
Профессия моих родителей. Моя будущая профессия.
1
18.01
20
День Защитника Отечества.
1
25.01
21
Папа, мама, я- спортивная семья!
1
01.02.
22
Доброта и человечность.
1
08.02.
23
Правила хорошего тона.
1
22.02.
24
Тёплые мамины руки.
1
01.03
25
Семья в моей жизни.
1
15.03
26
Природа вокруг нас.
1
22.03
27
Культура ЗОЖ. Правила здорового образа жизни.
1
16.01
28
Культура здоровья.
1
23.01
29
Наше здоровье -наше богатство.
1
30.01
30
Солнце воздух и вода- наши лучшие друзья.
1
06.02
31
Как организм помогает себе сам.
1
20.02
32
Причина болезни.
1
27.02
33
Курить - себе вредить.
1
06.03
34
В стране здоровья.
1
13.03
35
Весёлые старты.
1
20.03
IV четверть
1
Уроки нравственности.
Татарстан-многонациональная Республика.
1
06.04.
2
Героические страницы истории моей страны.
1
13.04.
3
Ими гордится наша страна.
1
20.04.
4
День Победы.
1
27.04.
5
Экскурсия в краеведческий музей.
1
04.05
6
Дети войны.
1
11.05
7
Заботливое отношение к старикам.
1
18.05
8
Помощь другу.
1
10.04.
9
Мы одна семья.
1
13.04.
Культура общения
10
Книга – великое чудо на свете
1
04.04
11
История моего имени.
1
11.04
12
Защитники Земли Русской.
1
18.04
13
Традиции моей семьи.
1
25.04
14
Традиционные праздники нашей школы.
1
02.05
15
Достопримечательности нашего города. Парк Яшлек.
1
16.05
16
Московский Кремль. Виртуальная экскурсия.
1
23.05
17
Уроки жизни. Право на память.
1
05.04
18
Ссоры и как их избежать?
1
12.04
19
Слушаю, говорю, понимаю.
1
19.04
20
С детства дружбой дорожить учат в школе...
1
26.04
21
У меня зазвонил телефон.
1
03.05
22
О любви ко всему живому.
1
10.05
23
Забота о младших.
1
17.05
24
Войти в природу другом.
1
24.05
25
Культура ЗОЖ. Здорово быть здоровым.
1
03.04
26
Двигательная активность.
1
10.04
27
Вредные привычки.
1
17.04
28
Здоровье в саду и на грядке.
1
24.04
29
О вкусной здоровой пище.
1
15.05
30
Путешествие в страну грязнуль.
1
22.05
