Каждый учитель начальных классов понимает, что успех всего дальнейшего обучения зависит от того, как учащийся овладелют речью. На особом месте в работе учителя по развитию речи стоит обучение сочинению.
Научить детей писать сочинения правильно и красиво- большой и кропотливый труд. И только систематическая работа над усвоением норм литературного языка на всех уроках даст положительные результаты. Каждый ребенок видит окружающий мир по разному. Он приходит к истине через мир фантазий и сказок, волшебные превращения и путешествия. Задача каждого учителя вдохновлять его ум, показать красоту слова, разбудить в нем собственное достоинство, открыть сердце для добра и подвига. Очень важно чтобы речь учителя была эмоциональна, выразительна и грамотна.
С первых дней пребывания ребенка в школе нужно заботиться о правильности его речи. Нужно следить чтобы высказывания его были содержательными, а предложения строились четко и ясно.
Уже на первых уроках по обучению грамотности нужно показать яркость и богатство языка, раскрыть красоту языка. А этому способствуют произведения устного народного творчества. Их использование создает особый эмоциональный настрой, позволяет почувствовать выразительную силу языка.
Так на уроках развития речи в 1 классе при знакомстве с новой буквой я применяю стихотворный вариант описания буквы.
Например:
Вот два столба наискосок, А между ними поясок (А) К единице 3 поставим Что за букву мы составим (В) Эта буква широка, И похожа на жука (Ж) Села мышка в уголок, Съела бублика кусок (С)
Такая форма изучения буквы помогает развивать память и речь, способствует развитию чистого произношения запоминания звуков. А уже во 2,3,4 классе работая с буквами я применяю игровые формы.
Например:
«Вставь нужную букву» - 2кл.
[pic] [pic]
«Наборщик»
Из букв большого слова набрать как можно больше слов.
« Анаграммы»
Руда – удар; кукла- кулак; мышка- камыш и т.д.
В 1 классе учащийся еще напишут связных текстов, но такие задания как озаглавить картину или прочитанный текст, уже присутствуют. А это уже мини-сочинения.
Применяю такие картин
[pic] [pic]
Очень важно для развития речи научить детей видеть красоту природы. Поэтому я прошу детей по дороге домой и в школу внимательно смотреть вокруг и запоминать что видят, а на уроке прошу вспоминать и описать самое интересное что запомнили, на словарной работе в 2-3 предложениях.
Многие учащийся любят описывать своих четвероногих друзей. Их повадки, внешний вид и свое отношение к ним.
Хорошим стимулом в работе над сочинением, является чтение вслух перед классом отдельных удачных высказываний или предложений.
В третьем классе работа над сочинением усложняется. Учащиеся начинают составлять тексты описания по картинам художников- пейзажистов. По картине «Одинокая сосна» учащиеся моего класса написали такие сочинения:
Очень важно для развития речи научить детей видеть красоту природы. Поэтому я прошу детей по дороге домой и в школу внимательно смотреть вокруг и запоминать что видят, а на уроке прошу вспоминать и описать самое интересное что запомнили, на словарной работе в 2-3 предложениях.
Многие учащийся любят описывать своих четвероногих друзей. Их повадки, внешний вид и свое отношение к ним.
Хорошим стимулом в работе над сочинением, является чтение вслух перед классом отдельных удачных высказываний или предложений.
В третьем классе работа над сочинением усложняется. Учащиеся начинают составлять тексты описания по картинам художников- пейзажистов. По картине «Одинокая сосна» учащиеся моего класса написали такие сочинения:
Очень важно для развития речи научить детей видеть красоту природы. Поэтому я прошу детей по дороге домой и в школу внимательно смотреть вокруг и запоминать что видят, а на уроке прошу вспоминать и описать самое интересное что запомнили, на словарной работе в 2-3 предложениях.
Многие учащийся любят описывать своих четвероногих друзей. Их повадки, внешний вид и свое отношение к ним.
Хорошим стимулом в работе над сочинением, является чтение вслух перед классом отдельных удачных высказываний или предложений.
В третьем классе работа над сочинением усложняется. Учащиеся начинают составлять тексты описания по картинам художников- пейзажистов. По картине «Одинокая сосна» учащиеся моего класса написали такие сочинения:
Сочинение рассуждение.
Мой любимый поселок.
Я очень люблю свой поселок Шойындыколь. Потому что в поселке много домов, людей, и деревьев.
Наш поселок окружают степи и множество озер. В нашем поселке есть большая школа, а в школе есть мои друзья и любимые учителя.
Я уже ездила в другие поселки, но наш поселок Шойындыколь я никогда не забуду. Ведь здесь моя маленькая родина.
Сочинение
[pic]
О [pic] динокая сосна
План
1.Счастлива по своему.
2.Окружение сосны.
3.Родственницы внизу.
На далеком севере росла сосна. Она была одинока, но по своему счастлива. Зато она была ближе к луне и небу. Она могла делиться секретами с небом и луной. Она понимала их язык. Луна рассказывала ее тайны. А защищали сосну валуны у ее ног. Она желала своих родственниц внизу. Потому что эти сосны не могли разговаривать с луной и с яркими звездами.
Словарный запас постоянно пополняется во время написания детьми сочинений – миниатюры. Их мы обычно пишем на разных картинах. Например, о весне мы пишем на ручейках, о лете на цветочках, о зиме на елочках и т.д.
[pic]
Здравствуй Новый год.
Первый месяц зимы декабрь. Новый год 31 декабря, в 12 часов ночи. Но в школе елка 28 декабря. Все дома ставят елки, украшают их. Украшают свои дома. Я очень люблю Новый год. Потому что дети одевают костюмы, дед мороз приносит всем подарки.
Здравствуй Новый год.
В [pic] от и пришел долгожданный новый год! Теперь будут хороводы вокруг красавицы елки. Песни со снегурочкой и зверюшками. Они пришли к нам на елку чтобы вместе веселиться. Все дети любят Новый год! Потому что Дед мороз и снегурочка дают всем ребятам подарки! Мне очень нравиться Новый год!
До свидания начальная школа.
Моего первого учителя зовут Елена Владимировна. Второго учителя зовут Татьяна Ивановна. Она учила нас в 1ом и во 2м классе. В начальной школе я научилась писать, читать, пересказывать. Я научилась дружить с друзьями, хорошо вести себя на уроках. Я никогда не забуду своих учителей начальной школы.
[pic]
Золотая осень.
Вот и наступила золотая осень. Люблю смотреть, как кружатся листья желтые, красные, пестрые и оранжевые. Смотрю, как улетают перелетные птицы в теплые края.
О [pic] собенно люблю смотреть, как летят журавли. Как кричат журавли. Они как будто бы прощаются с нами. Я люблю - это время года.
Красное лето
В [pic] от и пришло долгожданное лето. Везде зеленая травка, цветочки. Деревья стоят зеленые пушистые. Летом можно загорать, купаться, собирать цветы и делать из них веночки. Ходить в лагерь. И с друзьями в походы, Кататься на каруселях. Ходить на разные аттракционы. Летом можно найти много интересных занятий. Поэтому мне очень нравиться
Мои любимые игрушки.
Мои самые любимые игрушки- это куклы, белый мишка, мячики, шарики. Я люблю с ними играть. Моя самая любимая игрушка белый мишка по имени «Снежок». Он очень пушистый, мягкий, красивый. У него большие коричневые глазки, как большие пуговки. У него на груди эмблема в виде яблока с надписью LOVE. У него маленькие ушки, черный носик. У него на лапках на английском языке написано хороший ребенок. И я очень люблю играть со своим «Снежком».
Такая работа способствует обогащению лексикона новыми и новыми эпитетами метафорами, сравнениями. Идет пополнение словарного запаса и во время изучения отдельных тем грамматики и орфографии.Данную работу я веду только второй год. В будущем хочу еще больше разнообразить формы и методы работы по развитию речи и написанию сочинений в младших классах.
