ФОРМУЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
Учитель Потапова Тамара Викторовна, высшая к.к.
Классный час, посвященный проблеме осознанного выбора профессии.
Форма проведения: час общения.
Истинное сокровище для людей - умение трудиться.
Эзоп
Цели:
расширить представление детей о различных профессиях;
формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту;
побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.
На классном часе используются
презентация «Формула выбора профессии»,
видеоролик «История одного карандаша»
Формы работы: индивидуальная, групповая.
План классного часа:
Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».
Моделирование формулы выбора профессии.
Словарная работа.
Игра «Визитка».
Групповая работа по теме «Самые … профессии».
Выступление корреспондентов школьной газеты «Парта».
Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Мини-лекция «Формула профессии».
Просмотр видеоролика «История одного карандаша»
Заключительное слово.
Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»
Классный руководитель.
В последнее время на российском рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, по данным Минздравсоцразвития, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей.
Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.
Тема нашего классного часа: «Формула выбора профессии». Я попрошу вас сейчас записать, какую цель вы поставите для себя на этот час.
Самостоятельная постановка цели. Желающие озвучивают свои цели.
Моделирование формулы выбора профессии.
Сегодня мы попытаемся вывести формулу выбора профессии. Конечно, она будет весьма условна.
Перед вами набор слов, которые вы можете использовать для составления своей формулы. Условие - не более трёх слов. Если вам хочется добавить действие или качество, которых нет, вы можете вписать их.
ХОЧУ
ОСОЗНАННО
ПРЕСТИЖНО
МОГУ
ИНТЕРЕСНО
НАДО
ВОСТРЕБОВАННО
ЛЕГКО
СЛОЖНО
Итак, прошу каждую группу познакомить нас с результатами своей работы.
Высвечиваются слова ХОЧУ – МОГУ – НАДО
Словарная работа.
Что же такое профессия? На слайде написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объясните различие между этими словами?
(Дети дают ответы.)
Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.
Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация - это уровень профессионального мастерства.
Должность - это место, занимаемое человеком в организации.
Как видим, многие из вас дали правильные толкования этих слов. Все они вместе содержат профессиональную характеристику человека.
Игра «Визитка».
Можете ли вы разобраться в этом нагромождении информации? Сейчас мы это проверим. На зелёных карточках записаны профессиональные характеристики. Попробуйте определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике.
Дети зачитывают профессиональные характеристики, дают ответы.
Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
Учитель математики высшей категории, директор школы.
Инженер-механик, старший специалист, мастер инструментального цеха.
Токарь-карусельщик 6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
Повар-кондитер 3-го разряда, заведующий столовой.
В наше время квалификация определяется не только категориями и разрядами, но и реальным мастерством специалиста. А это мастерство он показывает в работе. Именно о таких мастерах и говорят: «Артист в своем деле», «Мастер золотые руки».
V. Групповая работа по теме «Самые … профессии»
Классный руководитель. Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...)
Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий.
Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии».
Вторая группа - «Самые забытые профессии».
Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».
Четвертая группа - «Самые отважные профессии».
(Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки.)
Послушаем, что у вас получилось.
Примерные списки профессий:
Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.
Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.
Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.
VI. Выступление корреспондентов школьной газеты «Парта».
Представление аналитической информации на основе проведённого соц. опроса.
VII. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Классный руководитель. По данным соц. опросов, на вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» примерно каждый третий (!) отвечает, что ошибся в своем выборе, и каждый второй признаётся, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
Классный руководитель. Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
VIII. Мини-лекция «Формула профессии»
Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что же получится, если сложить три слова, которые выбраны нами в начале классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?
(на слайде тире между словами превращаются в плюсы. Дети высказывают предположения.)
Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.
Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.
На слайде появляется: « = осознанный выбор профессии».)
Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
могу - это все, что мне по силам, по способностям;
надо - это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).
IX. Просмотр видеоролика «История одного карандаша»
Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.
Предлагаю вам посмотреть ролик и ответить на вопрос, какие полезные советы можно дать человеку, который только собирается делать первые шаги к выбору профессии.
X. Заключительное слово
Классный руководитель. Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
XI. Подведение итогов (рефлексия)
Классный руководитель. Какие чувства остались после классного часа? Какие открытия вы для себя сделали? Достигли ли поставленных целей?
Закончить сегодняшний классный час мне хочется притчей о мудреце, его ученике и бабочке.
Помните: всё в ваших руках!
Спасибо за радость общения с вами!
