ИНФОРМАЦИОННЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА
"Свет в нашей жизни"
классный руководитель 5 "А" класса Тимохина Ольга Борисовна
АКТУАЛЬНОСТЬ
Предлагаемый сценарий классного часа заключается в том, что он реализует поставленную задачу обратить внимание школьников на возможность рационального использования энергетических ресурсов и на способы их энергосбережения, сделав это с необходимым учетом возрастных особенностей и познавательных возможностей обучающихся.
Занятие проводятся в 5 классе.
Кол-во учащихся: 30 человек.
Продолжительность занятия — 45 минут.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Приветствие
Разминка
Основное содержание:
Чередование видов деятельности:
подвижная
спокойная
интеллектуальные игры
релаксация
Рефлексия: составление синквейна.
Смысловое содержание: Почему это делали? Для чего мы играли?
Тема : «Свет в нашей жизни».
ЦЕЛЬ: привлечение внимания школьников к важности света и световых технологий для качества жизни людей и устойчивого развития человечества в целом, ознакомление с возможностями и преимуществами энергосберегающих технологий, влиянием деятельности человека на экологию и формирование у школьников энергосберегающей модели поведения, ориентированной на бережное и ответственное отношение к энергии и природным ресурсам.
ЗАДАЧИ:
повышение осведомлённости обучающихся о роли света в жизни человека;
формирование научных представлений о световых явлениях в живой и неживой природе;
знакомство с новейшими световыми технологиями и многочисленными сферами их применения;
актуализация проблем энергосбережения и рационального использования энергетических ресурсов
МАТЕРИАЛ:
Стулья для каждого ребёнка и для ведущего.
Карточки с изображением лампочек "Зажженной" и "Выключенной" по количеству детей.
Ручки.
Компьютер
Листы бумаги для синквейна.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
Подобрать для занятия игры и упражнения.
Подобрать музыку для музыкального сопровождения занятия.
Продумать систему цветового оформления занятий.
Подготовить карточки с изображением лампочек "Зажженной" и "Выключенной" по количеству детей.
Подобрать загадки.
СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА:
Классный руководитель начинает занятие с игры приветствия "Ассоциации":
учащиеся сидят на стульях, классный руководитель по кругу передает лампочку (макет) у кого в руках окажется лампочка тот должен сказать ассоциацию к слову свет. Первым начинает учитель:
(Слова ассоциации к слову свет: [link] (СЭС)
Да, электричество вырабатывается на электростанциях специальными машинами-генераторами. Генератор вращается с помощью турбины, для которой используются вода, пар, газ или атомная энергия. Гидро- и атомных электростанций в мире не так много, потому что они обходятся дорого, но зато они в меньшей степени загрязняют окружающую среду, чем тепловые электростанции, которые работают на нефти, угле и газе. А мы с вами уже знаем, что их запасы в мире ограниченны.
-У каждого из вас дома, в школах, на заводах есть счетчики, которые показывают сколько тратится электроэнергии. И затем за потребленное количество электроэнергии ваши родители платят немаленькие денежки. Ведь электроэнергия, как вы уже знаете, тоже достается не легко, и в ее производстве задействовано много людей, оборудования, природных ресурсов.
-А давайте вспомним у кого дома сколько лампочек, посчитайте сейчас в уме и назовите мне цифры. (Дети называют)
-Вот видите, а ведь лампочка так же потребляет электроэнергию, и дома и в школе порой горит целый день, порой даже без нужды. Как вы думаете? Это правильно? (Нет)
-А давайте на минутку представим, что вы главные энергетики. Подумайте, как можно экономить электроэнергию дома и в школе? (Предлагают свои варианты дети).
-Молодцы, давайте еще раз их обобщим:
Уходишь из дома — выключи свет
Если сидишь за столом — выключи общую люстру и включи настольную лампу
Выключай электроприборы, когда ими не пользуешься.
В холодное время года как можно лучше утеплить квартиру, что бы не пользоваться дополнительными электрообогреватели.
Для чего нужно экономить энергию - чтобы выиграть время для поиска и освоения новых источников энергии – возобновляемых, экологически чистых и безопасных (ветер, солнце, биогаз, биомасса, тепло земли, и т.д.). Альтернативные источники энергии неисчерпаемы. Цель поиска альтернативных источников энергии – потребность получать её из энергии возобновляемых или практически неисчерпаемых природных ресурсов и явлений. То есть, если наступит такой этап в развитии человечества, когда все исчерпаемые источники — нефть, газ, уголь, исчезнут, то оно сможет воспользоваться этими источниками, если запасется хотя бы необходимыми технологиями.
Итак, необходимо сознательное стремление каждого человека к экономии электрической энергии, недопущению ее расточительного расходования в быту и на производстве. Экономия энергии это не только экономия денег и создание необходимого комфорта, а так же нужно всегда помнить, что его настоящая цена определяется не рублями, заплаченными по счету за потребленную электроэнергию, а чистым воздухом, зелеными лесами и полями, климатом без бурь и наводнений на прекрасной голубой планете, где будут жить наши внуки и дети.
Подведение итогов занятия.
Составление синквейна.
Перед вами лист, на котором записаны правила составления секвейна. Давайте заполнять лист вашими ассоциациями, связанными со словом СВЕТ. Этот прием называется СИНКВЕЙН.
- Запишите 3 сущ., связанных со словом свет.
-3 слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ?
-3 глагола
- фразу со смыслом о данном понятии.
-смысл понятия в одном слове.
