Самоуправление в классном коллективе Фомичёва Е.В МБОУ СШ №5 Г.Волгодонск.
Фомичёва Екатерина Валерьевна
учитель начальных классов,
классный руководитель,
воспитатель ГПД,
ДЕТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
[pic] [pic] Н [pic] АШ КЛАССНЫЙ УГОЛОК
[pic]
ЭТО МЫ:
самостоятельные, сильные, солнечные
вежливые, веселые, верные
единство – наша цель
терпимые, трудолюбивые, творческие
любящие природу, любознательные
яркие личности
честные, человечные
культурные, креативные
интересные, интеллектуальные…
[pic]
Как только апельсиновое солнце
За гору вдруг укатится поспать,
Ты выгляни из своего оконца,
И не захочется идти в кровать.
Потому что за окном, словно в сказке,
Кружит звездочек лесной хоровод.—
Улетели ночи мрачные краски,
И унынье сразу тоже пройдёт.
Как только в вашем сердце потемнеет,
Ты позови на помощь нас скорей.
В душе комочек жизни потеплеет,
И станет жизнь при светлячках светлей.
Потому что, как на море маячки,
Зажигают фонари светлячки,
Чтобы каждому хотя бы немножко
О [pic] светить непослушную дорожку.
[pic] [pic]
Но один, но один светлячок—
Это просто одинокий маячок…
А когда светлячков целый класс,
Днём и ночью Свет будет у нас.
Автор песни Селезнева Е.В.
Самоуправление класса
«ГОРОД СВЕТЛЯЧКОВ»
Настоящий воспитатель воспитывает и тогда, когда он не воспитывает.
А.С. Макаренко
По мнению отечественных психологов, развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем деятельность, которая совершается совместно с другими — это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле, содействие. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от управления к «само» — самоуправлению. Под «само» понимается самовыражение, самодеятельность, самоопределение, наиболее полное использование условий для самосовершенствования и т.п. [link] Степанов Е.Н. 8-я Лекция. Самоуправление в классном коллективе// Классный руководитель. – 2006. - № 8. – С.14–15.
