УЧИТЕЛЬ МБОУ СОШ №14 КАТЮШИНА ЛИДИЯ ПАВЛОВНА.
Проект
«Планета толерантности»
2015-2016
КУЗНЕЦК
Пояснительная записка.
Толерантность можно рассматривать в двух контекстах: в контексте ценностного отношения к людям вообще (безотносительно к их культурной принадлежности); в контексте ценностного отношения к людям как к представителям иных социокультурных (этнических, конфессиональных) групп.
Толерантность, сформированная в школьные годы, является одним из важнейших условий успешной реализации в будущем потенциала личности. Чем раньше начинается этот процесс, тем больших результатов мы сможем достичь. Важнейшую роль в формировании толерантной личности играет семья и именно в ней ребенок приобретает опыт взаимного уважения, доброжелательного терпимого отношения к родным, своим близким.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование и развитие толерантных отношений и семейных ценностей у учащихся.
Задачи проекта:
1. Исследовать состояние развития толерантных установок у младших школьников. Первичное и итоговое анкетирование.
2. Разработать цикл психолого-педагогических занятий, направленных на формирование толерантных отношений и ценностей семьи для младших школьников.
3. Оказать методическую и психолого-педагогическую поддержку педагогам в создании условий, способствующих развитию у школьников черт толерантной и ответственной личности.
4. Апробировать, обобщить и распространить опыт проведения развивающих занятий по формированию ценности семьи и личности как важного аспекта развития толерантности школьников в ОУ г. Екатеринбурга.
Концепция духовно-нравственного развития школьников, определившая основные задачи воспитания, особое значение придает сфере семейной культуры. Задачи в этой области определены так:
формирование отношения к семье как к основе российского общества;
приобщение к ценностям и традициям российской семьи: любовь, верность, здоровье,
почитание родителей, забота о младших и старших;
бережное отношение к жизни человека, продолжение рода.
Содержание проекта.
Анализ ситуации.
Современные тенденции развития общества определяются формированием глобального информационного пространства, значительным расширением межкультурного взаимодействия между людьми, массовой миграцией населения, ростом числа межнациональных и межконфессиональных браков. Все это актуально и для России – страны многонациональной и многоконфессиональной, страны с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. Толерантность, терпимость к другим становится социально-психологической необходимостью.
Проблема толерантности актуальна не только в контексте межнациональных, межконфессиональных отношений, но и межличностных и внутрисемейных отношений. Формирование установок толерантного, терпимого отношения к другим людям, а также членам своей семьи, к детям, осознание непреходящей ценностей семьи в быстро меняющемся мире – важнейшая социально-психологическая задача, направленная на стабилизацию общества.
Мы все родом из детства. С самого раннего возраста начинается формирование системы ценностей жизни. И в этом растущем деревце, в ребенке, как всегда, все начинается с корней, с семьи. Именно поэтому с самого раннего возраста важно сформировать у ребенка черты личности толерантной, умеющей уважать индивидуальность другого человека; развить у него способности предупреждать конфликты и разрешать их цивилизованно; быть ответственным за свою судьбу, за будущую семью и детей.
Основные мероприятия.
Открытый урок по книге Васильева Убиты под Москвой» «Пусть всегда и для всех будет сиять мирное солнце!»
март
Катюшина Л.П.
9.
Организовать выставку книг на тему «Терпимость- символ человечности»
апрель
Кузьмина Елена.
10.
Поездка в Сосновку совместно с родителями
май
Козырев Михаил
11.
Подготовка и проведение праздника «Последний звонок»
май
Катюшина Л.П.
Технологии, методики проекта .
1.Наблюдения за использованием лексики и поведения учащихся в формироваии коммуникативных умений.
2.Анализ ситуации.
3. Моделирование –разработка анкет и сценариев.
4.Беседа.
5.Ролевые игры. Практикумы. Организации праздников и проведение классных часов.
6. Консультации для учащихся.
7. Создание презентаций ,сборника стихов
8.Экскурии в мастерскую художника и в библиотеку.
9 Проведение открытого урока.
10. Разработку информационно-методического обеспечения занятий, включая электронный вариант.
Планируемый результат: разработанный нами проект в рамках тематических классных часов и родительское собрание «Толерантность в семье», других внеклассных занятий и уроков призван внести свой вклад в решении непростых проблем толерантности, позволит воспитать в учащихся такие черты характера, как терпение и расположение к другим, доверие, умение владеть собой, способность к сопереживанию.
Территория реализации проекта.
МБОУ СОШ №14 города Кузнецка.
Учебно-методическая литература.
Букина И. Программа элективного курс «Культура мира, права человека, толерантность и миролюбие» для учащихся старших классов профильной школы//Воспитательная работа в школе. – 2007. - № 2. – С.75-86.
Дебаты: учебно-методический комплект. – М.: БОНФИ, 2001. – 294с. – (Толерантность: объединяем усилия)
Джуринский А.Н. Педагогика межнационального общения. Поликультурное воспитание в России и за рубежом: Учебное пособие/ А.Н.Джуринский. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 224с.
Зайцева М.И. Проект «Подросток и толерантность»//Справочник классного руководителя. – 2007. - № 1. – С.10 – 17.
Кожухарь Г.С. Модель усиленной мотивации: взаимодействие механизмов межличностной толерантности//Вопросы психологии. – 2007. - № 2. – С.15 – 29.
Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе. Организация и планирование работы. – М.: 5 за знания, 2006. – 240с.
Глухов В.А. Психология толерантности//Вестник регионального образования – 2002. - № 2. – С.42 – 45.
Мурашов А.А. Гримасы толерантности: когда терпимость нетерпима…//Мир образования. – 2003. - № 3. – С.189 – 193.
Солдатова Г.У. и др. Жить в мире с собой и другими, Тренинг толерантности для подростков//Социальная профилактика и здоровье. – 2007. - № 1. – С. 41-51.
10.Солдатова Г.В. Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе//Социальная профилактика и здоровье. – 2007. - № 1. – С.17 – 26.
Ресурсное обеспечение проекта.
Федеральный закон РФ «Об образовании»;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации;
Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ;
Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики до 2020 года;
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы;
Занятия ведет заслуженный учитель Российской Федерации , учитель высшей категории Катюшина Л.П.
