Пояснительная записка
Особое место в профессиональном самоопределении молодежи занимает профориентационная работа в общеобразовательной школе. Ее смысл заключается в том, чтобы помочь детям и их родителям правильно и своевременно сориентироваться в мире современных профессий и не ошибиться в выборе будущего. Наши ученики уже в 9 классе определяются с выбором будущей профессии и в помощь этому у нас организована внеурочная деятельность, которая направлена на профориентационную деятельность.
Данный учебный курс по внеурочной деятельности предназначен сориентировать ребят в выборе внеурочных кружков и помочь им при подготовки своего проекта.
Программа кружка «Мой путь в профессию» направлен на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы.
Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.
Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию результатов предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностных и социально значимых проблем. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования согласовывается с программами социализации и профессиональной ориентации обучающихся на ступени основного общего образования.
Цели и задачи курса
Цель курса «Мой путь в профессию» является формирование адекватного представления воспитанников о своем профессиональном потенциале; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии; осознанный самостоятельный выбор профиля обучения, профессиональное самоопределение после окончания основной школы, а также формирование социально-трудовых компетенций.
Программа «Моя профессия – мой выбор» реализуется в течение учебного года 1 раз в неделю. 34 академических часа.
Задача этой программы:
помочь школьникам сориентироваться в сложном мире труда;
расширить имеющиеся представления о мире профессий;
соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия;
повышение компетенции подростков в предметной области определенных учебных дисциплин, не только на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других.
учебно-исследовательская и проектная деятельности должны быть организованы таким образом, чтобы учащиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей и т.д. Строя различного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе
организация исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной .
Результаты изучаемого курса.
После окончания изучения данного учебного курса «Мой путь в профессии». Ребёнок должен предоставить проект по внеурочной деятельности и успешно защитить его.
Выпускник научится:
- определять область своих познавательных интересов;
- искать необходимую информацию в открытом информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов, работать с каталогами библиотек;
- находить практическое применение имеющимся предметным знаниям в ходе выполнения учебного исследования или проекта;
- определять проблему как противоречие;
- формулировать цель и задачи учебного исследования или проекта;
- определять продукт учебного проекта и результаты учебного исследования;
- предполагать возможное практическое применение результатов учебного исследования и продукта учебного проекта.
Выпускник получит возможность научиться:
самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный проект;
использовать догадку, интуицию;
использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;
использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;
целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.
Содержание курса по внеурочной деятельности
«Мой путь в профессию».
Диагностический этап – 2часа. Выявление профессиональных интересов путём диагностирования и анализа анкет учащихся.
Проблемно-целевой этап-2 часа
Прежде чем начнется работа над проектом, разработчики должны ответить на ряд вопросов:
для чего создается данный проект? чем вызвана необходимость его создания? существует ли на самом деле потребность в этом проекте? как в дальнейшем будет использоваться данный проект? кто выступит в роли той целевой группы, для которой создается данный проект? найдет ли он своих потребителей?
каким должен быть проект для того, чтобы отвечать полностью поставленным задачам?
кто будет создавать проект, в какой мере сможет он (смогут они) воплотить творческий замысел руководителя, реализовать задуманное? какие из необходимых им для реализации проекта знаний, умений и навыков учащиеся имеют сейчас, будут иметь к моменту исполнения требуемого вида работы?
как лучше распределить обязанности среди членов бригады, если исполнителей несколько?
То есть, на первом этапе осуществляются выбор проблемной области, постановка задач, определяется конечный вид создаваемого продукта, его назначение и круг пользователей, происходит формирование состава проектной бригады и распределение обязанностей. Этот этап завершается формулировкой темы проекта и определением вида его завершенной формы, написанием краткой аннотации проекта.
Этап разработки сценария и технического задания-3 часа
На данном этапе предполагается отбор содержания и определяется примерный объем проекта, производится его предельная детализация, прописываются роли всех участников проекта, сроки исполнения ими каждого вида работы.
Этап практической работы-23 часа
На этом этапе ведется работа по воплощению в жизнь поставленных задач, которая требует от всех участников предельной исполнительности, слаженности в действиях, а также значительных усилий от руководителя проекта по координации деятельности участников проекта и постоянного контроля над ходом и сроками производимых работ.
Этап предварительной защиты-2 часа
На данном этапе осуществляется предварительный просмотр проекта, выявляются недоработки, намечаются пути устранения выявленных недостатков, производится корректировка.
Заключительный этап презентации 2 часа. - публичной защиты проекта
На этом этапе производится представление проделанной работы, дается оценка проекту членами аттестационной комиссии.
Календарно - тематический план курса «Мой путь в профессию»
1 час в неделю (34 часа в год)
по плану
фактическая
Диагностический этап – 2ч
.
Выявление профессиональных интересов путём диагностирования и анализа анкет учащихся
1
Многообразие мира профессий
10.09.16
2
Мой выбор профессии
17.09.16
Проблемно-целевой этап-2 ч
формулировка темы проекта и определением вида его завершенной формы, написанием краткой аннотации проекта.
3
Формулировка темы проекта и определение вида его завершённой формы
24.09.16
4
Постановка задачи и цели плана по проекту
08.10.16
Этап разработки сценария и технического задания-3 ч
На данном этапе предполагается отбор содержания и определяется примерный объем проекта, производится его предельная детализация, прописываются роли всех участников проекта, сроки исполнения ими каждого вида работы.
5
Актуальность темы проекта
15.10.16
6
Цель и задачи проекта
22.10.16
7
Целеполагание и планирование деятельности
29.10.16
Этап практической работы-23 ч.
(погружение)
На этом этапе ведется работа по воплощению в жизнь поставленных задач, которая требует от всех участников предельной исполнительности, слаженности в действиях, а также значительных усилий от руководителя проекта по координации деятельности участников проекта и постоянного контроля над ходом и сроками производимых работ.
8-30
Сбор материала для проекта ( 4 часа)(погружение)
12.11.16
19.11.16
26.11.16
Экскурсия в магазин. Знакомство с профессией продавца(1 час).
Экскурсия ЦРБ Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра(1 час)
03.12.16
10.12.16
17.12.16
Знакомство с профессией библиотекаря. (1 час)
Экскурсия на ТЭЦ .(1 час)
Этап практической работы (погружение)
15 ч
14.01.17
21.01.17
28.01.17
04.02.17
11.02.17
18.02.17
25.02.17
04.03.17
11.03.17
18.03.17
25.03.17
08.04.17
15.04.17
22.04.17
29.04.17
06.05.17
13.05.17
Этап предварительной защиты-2 ч
На данном этапе осуществляется предварительный просмотр проекта, выявляются недоработки, намечаются пути устранения выявленных недостатков, производится корректировка
31-32
Предварительная защита проекта
16.05.17
17.05.17
Заключительный этап презентации - 2 ч
публичной защиты проекта
На этом этапе производится представление проделанной работы, дается оценка проекту членами аттестационной комиссии.
33-34
Защита проекта
19.05.17
20.05.17
