Учитель: Суханова Наталья Борисовна
Направление: Научно-познавательное
Форма проведения - Час общения
Класс – 2Б
Тема занятия: «Белорусские национальные костюмы»
Цель: создать условия для ознакомления учащихся с белорусской культурой, более подробно познакомиться с белорусскими национальными костюмами.
. Формируемые универсальные учебные действия:
личностные:
- формирование внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
регулятивные:
- принимать и сохранять учебно - творческую задачу;
познавательные:
- высказываться в устной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- строить рассуждения об объекте;
коммуникативные:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал, краски, цветные карандаши.
Технологическая карта занятия
-Вспомните, какие белорусские традиции вы уже знаете? - Что вы можете рассказать о белорусских народных играх?
-Какая игра понравилась вам больше всего?
- Вспомните белорусские народные сказки, которые мы с вами читали?
- Какая сказка вам понравилась больше? Какой персонаж этой сказки вам ближе и почему?
- Молодцы. А какие обряды и праздники, которые прекрасно сохранились на белорусской земле, вы запомнили? Существуют ли в нашей культуре похожие обряды и праздники
Обучающиеся вспоминают:
Народные белорусские игры, рассказывают правила игр;
Белорусские народные сказки, героев и т.д.;
Праздники и обряды. Сравнивают обычаи и традиции белорусской и русской культуры.
3.
Целеполагание
-Сегодня нам предстоит узнать, что собой представляет мужской и женский белорусский национальный костюм.
4.
Планирование деятельности
5.
Деятельность
-Посмотрите на слайд. Как вы думаете, какие из костюмов являются белорусскими костюмами?
[pic] [pic]
[pic]
-Молодцы, правильно!
- В ансамбль женской одежды входили рубаха, юбка, передник, пояс, безрукавка, головной убор.
Рубаха (кашуля) шилась из льняного домотканого полотна. Ткаными или вышитыми узорами из красной или красно-чёрной пряжи украшались обычно рукава, плечи, воротник, манжеты.
Юбка (спадница) была шерстяная или льняная, отличалась разнообразием цвета и узора (клетка, полоса). Белый льняной передник колоритом и орнаментом гармонировал с украшением рубахи. Понизу он часто украшался бахромой или кружевом.
Безрукавка (горсет) - часть праздничного костюма, изготовлялась из фабричных тканей (шёлк, бархат, парча). Могла быть чёрного, голубого, малинового цветов, богато украшалась нашивками.
Пояс мог быть тканым, плетёным или вязаным, и разнообразной цветовой гаммы, но чаще всего зелёно-бело-красный. Он богато украшался орнаментом.
Головные уборы - важная и обязательная часть костюма. Для девушек это могли быть венки, узкие повязки-рушники. Замужним дамам вообще не разрешалось показываться с непокрытой головой, отсюда и большее разнообразие - чепцы, капоры, но самой распространённой была так называемая намитка в виде повязки-рушника, которая искусно драпировалась множеством способов. Дополнялся костюм бусами.
[pic]
Мы узнали, из чего состоит женский костюм, кто может назвать предметы одежды?
-Молодцы, внимательно слушали.
-А сейчас мы узнаем из чего состоит мужской костюм.
Мужская одежда состояла из льняной рубахи навыпуск, узких брюк, пояса. Рубаха имела разрез на груди, отложной воротник. В отдельных регионах на неё надевали безрукавку (камизелька).
Костюм был белого цвета, украшались орнаментом воротник, манжеты и пояс. Дополнялся костюм кожаной сумочкой (калита), которая заменяла отсутствующие карманы.
Головными уборами были магерки, соломенные шляпы ( брыль, капялюш), зимой - овчинные кучмы и аблавухи на меху. Из верхней одежды мужчины и женщины носили белые или серые свиты из сукна, белые или охристо-красные кожухи и кожушки, кожаные посталы (реже сапоги) и лыковые лапти.
[pic]
-Теперь мы узнали, из чего состоит мужской костюм, кто может назвать предметы одежды?
-А сейчас вы попробуете самостоятельно разукрасить костюмы.
[pic]
Перед вами лежат листки с контуром костюмов. Можете смотреть на иллюстрации, чтоб ничего не перепутать.
Давайте вывесим рисунки, которые у вас получились.
6.
Рефлексия
-Что нового вы сегодня узнали на занятии?
-Что больше всего запомнилось?
7.
Итог урока
