ЦТП воспитательной работы в 1 А классе Я берегу! Я человек!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ершовская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова

Видно, нет никакой пользы для человека

стать искушенным в науках,

если он и жизнь свою

не переделает по лучшим правилам.

Лукиан

Цель программы.

Воспитание новых граждан Российского государства. Гражданское воспитание – это воспитание у ребенка представлений о себе как члене общества, который является носителем системы ценностных ориентиров, нормативов, культурных традиций, принятых данным обществом. Воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру, любви к ней.

Задачи программы.

• Воспитание любви к Родине, формирование интереса и уважения к ее истории и культуре, воспитание уважения к народному творчеству разных народов в области экологии;

• Воспитание внимательного и добросердечного отношения к окружающим;

• развитие самосознания ребенка, понимания им своего места в семье и обществе;

• Воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру, любви к ней;

• Развитие познавательного интереса к природе, выработка умения видеть необычное в привычном, воспитание чувства удивления и восхищения;

• развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных способностей личности младшего школьника, привитие интереса к приобретению знаний, формирование чувства такта и уместности шутки и смеха;

• развитие духовно-нравственных качеств личности первоклассника, культуры поведения, формирование коллектива класса;

• развитие логического мышления и умение решать логические задачи на экологическую тему;

• развитие потребности в аккуратности, в соблюдении правил личной гигиены и культуры одежды;

• формирование навыков здорового образа жизни.

Принципы работы.

• Уважение к личности учащегося, учет индивидуальных особенностей ребенка;

• Деятельный подход (деятельность учащегося рассматривается как основа и движущаяся сила его развития);

• Организация взаимодействия и сотрудничества между всеми участниками воспитательного процесса – взрослыми (педагогами и родителями) и детьми;

• Интеграция воспитательного и образовательного процессов;

• Учет возрастных особенностей детей.

Классные часы.

(проводятся 1 раз в неделю по пятницам)

Сентябрь.

• Весёлый праздник сентября.

• Почему нельзя брать траву в рот

• Почему курить плохо.

• Если хочешь быть здоров.

Октябрь.

• О врунишках, хвастунишках и прочих незадачливых ребятишках.

• Чистота – залог здоровья.

• Осторожно транспорт

• Спорь, да не вздорь.

• Хлеб всему голова.

Ноябрь.

• Если даже труден путь, ты со всеми вежлив будь.

• Добрые слова.

• Дети и взрослые.

Декабрь.

• Дорого подарок не выпрошенный.

• Среди сверстников.

• Не позволяй душе лениться.

• Чтобы цветы цвели

Январь.

• Искру туши до пожара.

• Позаботься о птицах.

• О бумаге, книгах, партах и прочем.

Февраль.

• Береги землю - матушку.

• День Защитника Отечества.

• Народные традиции.

Март.

• Мамин день.

• Загадки четырех сестёр (познавательная игровая программа)

• Знакомство с дорожными знаками и сигналами для регулирования дорожного движения.

Апрель.

• Правила для всех.

• 12 апреля – День космонавтики.

• Чистота – та же красота.

• К нам весна шагает быстрыми шагами…

Май.

• Берегите птиц.

• 9 мая – День Победы.

• Осень жизни. Пожилые люди.

Классные родительские собрания.

02.09.2016 г.

1. «Физическое развитие школьника в школе и дома».

Цель:

• познакомить родителей с аспектами воспитания и в адаптационный период;

• дать рекомендации родителям по организации режима дня первоклассника;

• способствовать формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями первоклассников и педагогами.

декабрь

2. «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка».

Цель:

• обсудить с родителями проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника;

• способствовать формированию у родителей желания помочь собственному ребенку в преодолении застенчивости и неуверенности.

февраль

3. «Воспитание самостоятельности у ребенка».

Цель:

• Умение формулировать цель и предвидеть результат – основополагающие компоненты самостоятельности.

май

4. «О детской дружбе».

Цель:

• Подчеркнуть важность дружбы в детском возрасте.

• Выяснить отношение родителей к друзьям и товарищам ребенка.

Индивидуальные беседы с родителями.

Совместная работа с психологом.

Психолого-педагогическое обследование класса:

сентябрь 2016 года

апрель 2017 года

по плану психолога

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

МЕРОПРЯТИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ

ДАТА

«Можно и нельзя»

Коррекция поведения

Беседа

В течение года

«Хочу все знать»

Активизация познавательной деятельности;

Воспитание чувства ответственности,

самостоятельности.

Консультации со

слабоуспевающими

детьми

В течение года

«Самый

обаятельный и

привлекательный»

Развитие эстетических чувств, умения видеть

прекрасное и безобразное, умения следить за своим

внешним видом.

Беседа

В течение года

«Мои обязанности»

Воспитание культуры поведения в семье и в классе, ответственности;

Создать условия для формирования необходимости выполнять свои обязанности.

Беседа Ролевые игры

В течение года

«Особенности

поведения мальчиков

и девочек»

Формировать культуру отношений между мальчиками и

девочками.

Беседа Ролевая игра

В течение года

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Мероприятие

Сентябрь

Неделя Здоровья.

Месячник «Семья»

1. День Знаний. Урок медиабезопасности. Инструктажи по ТБ.

2. Организационный классный час «Каким я вижу свой классный коллектив» (беседа - диалог). Распределение поручений в классе.

3. Весёлые старты «Мы за здоровый образ жизни!» (в рамках недели здоровья).

4. Подготовка к общешкольному концерту, посвященному Дню Учителя.

5. Участие в конкурсах различного уровня.

Октябрь

Месячник права

1. День пожилого человека (изготовление открыток и поздравление пожилых людей)

2. Участие в концерте ко Дню Учителя

3. Подготовка и проведение общешкольного праздника «Осень, осень, в гости просим!» (конкурсно - развлекательная программа). Изготовление поделок из
природного материала к празднику Осени

4. Развлекательная программа «Ура! Каникулы!».

5. Инструктаж: по ТБ на осенние каникулы.

6. Участие в конкурсах различного уровня.

Ноябрь

Нравственно - эстетическое воспитание

1. Классная фотовыставка «Самая красивая – мамочка моя!» (в рамках Дня Матери).

2. Классные часы по графику.

3. Ролевая игра «Я - пешеход» (безопасность дорожного
   движения, предупреждение дорожно-транспортных
   происшествий)

5.Участие в конкурсах различного уровня.

Патриотическое

воспитание;

воспитание

гражданственности

1. Классный час по графику классного руководителя

2. Интеллектуальная игра - презентация «Что я знаю о России?» (в рамках патриотического воспитания).

3. Игра «Градусник» (изучение удовлетворённости учащихся жизнедеятельностью в классе и дома по итогам I полугодия).

4. Подготовка к общешкольному новогоднему утреннику.

5. Инструктаж; по ТБ на зимние каникулы. Ролевая игра «Один дома».

6. Участие в конкурсах различного уровня.

Январь

Трудовое и

профессиональное

воспитание

1. Повторные инструктажи по ТБ среди учащихся.

2. «Мой труд каждый день дома» (беседа с элементами ситуативной игры).

3. Конкурс рисунков «Кем быть?»

4. Беседа по профилактике употребления ПАВ.

5. Участие в конкурсах различного уровня.

Февраль

Военно-патриотическое

воспитание

1. Классный час «Мир девочек и мир мальчиков» (обмен мнениями).

2. Подготовка и участие в смотре строя и песни.

3.«Дорожные ловушки» (беседа в рамках предупреждения ДТТ)

4 Классный клуб «А ну-ка, мальчишки!» (конкурсная программа)

5. Участие в конкурсах различного уровня.

Март

Духовно-нравственное

воспитание

1. Участие в школьном празднике Масленица

2. «0 мамах, сестрёнках и бабушках» (устный журнал)

3. «Жизнь дана на добрые дела» (беседа, обмен мнениями)

4. Классное собрание «Друзья... Как их находить и как дружить?»

5. Участие в конкурсах различного уровня

6. Инструктаж; по ТБ на весенние каникулы.

Апрель

Экологическое

воспитание

1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки» (совместно с библиотекарем.

2. Турнир знатоков природы «Красная Книга Московской области

3. Конкурс рисунков «Берегите природу!»

4. Беседа о достижениях космонавтики (в рамках Дня космонавтики)

5. Диспут «Если хочешь быть здоров...» (в рамках Всемирного Дня здоровья).

6. Участие в конкурсах различного уровня.

Май

Патриотическое

воспитание

1. Классный час «У войны не детское лицо!» (устный журнал).

2. Звёздный час «Интеллектуальный марафон».

3. «До свидания, 1 класс!» (праздник успехов и достижений).

4. Последний звонок.

5. Инструктажи по ТБ на летние каникулы.

6. «Мой отдых летом» (анкетирование с целью организации летнего отдыха детей).

7. Участие в конкурсах различного уровня.

Семья и школа как партнеры

Направления работы с родителями:

1. Установление и поддержка постоянной связи с родителями.

2. Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.

3. Привлечение родителей к организации работы с классом.

Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей - создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:

• полное взаимопонимание и согласованность действий:

• постоянный контакт с родителями:

• опора на положительные черты в каждом ребенке.

Взаимодействие школы и семьи - решающее условие обновления системы воспитания в наше время Учитель - ученик - родитель - вот что поможет сохранить желание учиться укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.

Групповые формы работы с родителями:

• организационные;

• тематические;

• итоговые.

Индивидуальные формы работы с родителями:

• беседы с родителями

• консультации (групповые и тематические)

• посещение семьи

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:

• различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

• совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования) семейные праздники и традиции, конкурсы.

Работа с родителями