Муниципальное казенное образовательное учреждение санаторная школа-интернат р. п. Межевой
Макет классного часа
«КОМПЬЮТЕР. ЗА И ПРОТИВ»
8 кл
Классный руководитель: Федотова Надежда Павловна
Цель: Показать пагубность влияния на
человека увлечения компьютером и компьютерными играми, выработать
правила позитивной виртуальности;
правила безопасной для здоровья работы
за компьютером.
Задачи:
1. Обучающие: Объяснить, в чем
заключалась первоначальная цель создания компьютерных игр-симуляторов и современное значение их
использования, и рассказать о
ценности каждой
минуты нашей жизни.
2. Воспитательные: побудить учащихся задуматься над целью своей жизни, воспитывать в них чувство ответственности за каждый свой
шаг, дело, слово.
[link]
3.http://www.pravoslavie.ru/
Приложение:
1. Для чтения и обсуждения с детьми:
В плену у компьютера
– Володенька, погуляй во дворе. Денек-то какой славный, солнечный, – предложила мама. – Завтра пойдем на рыбалку, я же тебе давно обещал, – раздался голос папы.
Володя сидел у компьютера и молчал, отвечать было некогда. Армия инопланетян вторглась на Землю. Летающие тарелки кружили в воздухе. Володе выдали новое мощное оружие!
– Что ты, внук, прилип к компьютеру? На улицу третий день не выходишь. Выключай свой ящик, пойдем на рынок. Поможешь мне, – послышался голос бабушки.
– Ба, отстань, – попросил мальчик. – У меня земля погибает. Инопланетяне ворвались в город.
– Я сейчас выключу электричество и всех твоих врагов сразу уберу, – рассердилась бабушка.
«Что делать? Если бабушка выключит электричество, я не успею закончить игру. Помоги, ты же самый умный», – умолял Володя компьютер. Мальчику показалось, что компьютер понимает его. Картина улицы приблизилась. Из-за угла показался инопланетянин. Он рогами вышиб из рук мальчика оружие, и выпустила в него ядовитую струю. Володя словно провалился сквозь стену.
Дальнейшие события Володя помнил с трудом. Он бегал, стрелял, кого-то спасал. Очнулся мальчик возле старинной крепости. Володя страшно устал и лег на траву возле каменной стены.
«Странно, здесь нет запахов», – подумал Володя. Мальчик вспомнил, как сладко пахнут цветы.
– Нельзя лежать. В правилах игры этого нет, – раздался металлический голос компьютера.
– Но я хочу полежать на травке, – возразил Володя. – Хотя на твоей траве лежать неинтересно. Она искусственная. Нет жуков, муравьев, разных цветочков. Даже разглядывать нечего.
– Разглядывать траву не нужно, – возразил металлический голос. – Создай свою армию, дерись…
– Я больше не хочу драться. Если бы ты знал, как хорошо на речке летом, в воде плескаться.
– Не понимаю, – перебил мальчика компьютер, – от воды все портится.
– Здорово смотреть на костер. Пламя играет, сверкает, – вспомнил мальчик.
– Не понимаю, где пламя? – заволновался металлический голос.
– Я просто мечтаю, – объяснил Володя. – Мечтаю поехать на рыбалку.
– Ты должен драться…, – голос компьютера задрожал и попросил:
– Расскажи мне про рыбалку.
– Я уже сто лет не был на рыбалке. Все с тобой играл.
– Этого не может быть. Тебя не было сто лет назад, а мне всего два года, – возразил компьютер, но мальчик только рукой махнул в ответ.
Голос замолчал. Перед глазами Володи начали появляться картинки, одна интереснее другой: гробницы с сокровищами, подводные царства, космические станции. Мальчик закрыл глаза и стал вспоминать запах маминых духов.
Вдруг все закружилось, и Володя увидел над собой испуганные лица мамы, папы и незнакомой женщины в белом халате.
– Спасибо, доктор, что привели его в чувство, – встревожено сказала мама.
– Не волнуйтесь, обморок прошел, – ответила доктор. – Пусть посидит дома.
Володя испуганно подскочил:
– Нет, я не хочу сидеть дома, папа обещал, что мы завтра на рыбалку поедем.
– Но ты слишком слабый, – попыталась возразить доктор.
– Слово мужчины нарушать нельзя, – подмигнул папа сыну.
Компьютерная зависимость: вопросы для беседы
• Почему мальчик не мог оторваться от компьютера?
• Почему мальчику стало скучно жить в компьютерном мире?
• Расскажи о том, что человек не может сделать без компьютера.
• Расскажи о том, что компьютер не может дать человеку.
• Легко ли тебе прервать интересную игру на компьютере, если надо делать другие дела?
• Что надо делать, чтобы, играя не уйти «во внутрь компьютера» и не забыть о реальной жизни?
2.ТЕХНИКА НЕЗАВИСИМОГО ВХОЖДЕНИЯ В ВИРТУАЛЬНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ Компьютер – помощник и ускоритель для выполнения любых задач, дающий небывалый простор для творчества на пути достижения истинной, реальной цели.
Техника «Я-высказывание».
«Я использую компьютер как один из способов развития. Мои способности развиваются при помощи компьютера и продолжают развиваться без компьютера. Компьютер помогает мне решить задачу, усиливает моё действие. Компьютер не заменяет моих собственных действий, он их совершенствует. Компьютер не устраняет препятствия к моей цели, он помогает их преодолеть, дополняя мои усилия. Используя компьютер, я расширяю свой выбор. Мой компьютер упрощает мои действия, но не упрощает моих целей. Компьютер не заменяет радостей моей жизни, он помогает сделать эти радости разнообразнее.
Я пользуюсь результатами работы за компьютером в реальности».
3.Существуют психологические факторы предрасположенности к интернет- зависимости.
- свойства характера;
- повышенная обидчивость;
- ранимость;
- тревожность;
- склонность к депрессии;
- низкая самооценка;
- плохая стрессоустойчивость;
- неспособность разрешать конфликты;
- уход от проблем.
Знаете, ученые выявили признаки интернет-зависимости у подростков:
- Снижение успеваемости, систематические прогулы, отсрочка сдачи зачетов и экзаменов и другие проблемы в процессе обучения;
- Частые беспричинные перемены настроения, от вялого до приподнятого, от безучастного-подавленного до приподнятого-эйфорического;
- Болезненная и неадекватная реакция на критику, замечания, советы;
- Нарастающая оппозиционность к родителям, родственникам, старым друзьям;
- Значительное эмоциональное отчуждение;
- Ухудшение памяти и внимания;
- Приступы депрессии, страха, тревоги, появление фобий;
- Ограниченное общение с друзьями, родителями, родственниками, значительное изменение круга общения;
- Уход от дел, к которым наблюдался интерес, отказ от хобби;
- Пропажа из дома ценностей или денег, появление чужих вещей, денежные долги;
- Изворотливость, лживость, неопрятность, неряшливость, ранее не характерное.
1. 1. УВЛЕЧЁННОСТЬ НА СТАДИИ ОСВОЕНИЯ.
Признаки:
• Долгое сидение у компьютера.
• Высокая концентрация внимания
• Эмоциональное возбуждение во время и после игры.
Что необходимо предпринимать родителям:
• Настаивать на соблюдении временного режима (количество времени, которое ребёнок может проводить за компьютером без ущерба для здоровья).
• Предложить ребёнку что-то более интересное.
• Переключить его на другой вид деятельности (помощь по дому, выполнение важного поручения и т.д.).
• Ненавязчивая цензура компьютерных игр (сайтов в Интернете), в которые играет ребёнок.
1. 2. СОСТОЯНИЕ ВОЗМОЖНОЙ ЗАВИСИМОСТИ.
Признаки:
• Сильная погружённость в игру (или Интернет), нахождение за компьютером более 3 часов в день.
• Снижение интереса к учёбе, падение успеваемости.
• Негативное реагирование на любые препятствия, мешающие игре в компьютерные игры.
• Сужение круга общения (разговоры только о компьютере).
• Потеря аппетита, плохой сон, жалобы на головные боли, проблемы с желудком.
Что необходимо предпринимать родителям:
• Осуществлять ненавязчивый контроль за другой деятельностью ребёнка (посещение кружков, секций, участие в общественной жизни класса или школы).
• Настаивать на соблюдении временного режима нахождения ребёнка за компьютером.
• Не позволять ребёнку выходить в Интернет бесконтрольно.
• Больше общаться с ребёнком, вовлекая его в процесс решения реальных проблем.
• Обращение к психологу, специалисту по нехимическим зависимостям.
1. 3. ВЫРАЖЕННАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
Признаки:
• Ребёнок не контролирует себя.
• Явная эмоциональная неустойчивость (при нежелательном прекращении игры может бурно реагировать, или не реагировать никак, выглядеть так, словно погружён сам в себя).
• Уходы из дома с целью поиграть в компьютерные игры у друзей или в компьютерном клубе.
• Угасание интереса к общению, полная замена друзей компьютером.
Что необходимо предпринимать родителям:
• Ребёнок нуждается в квалифицированной помощи специалиста, т.к. в дальнейшем очень быстро может перейти на стадию клинической зависимости, при которой помощь оказывается врачом-психиатром в стационаре.
