Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Рассмотрено и одобрено
на заседании методического совета протокол №2
зам. директора по УВР
Коротаева Л.А.________
«02» сентября 2014 г.
«Проверено»
зам. директора по ВР
Кривощапова Л.В.________
«4» сентября 2014 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 5
Гербыш Е.Б._________
«5» сентября 2014 г.
Программа развития класса «Я-лидер»
для учащихся 10-11 классов
Срок реализации 2014 - 2016 гг.
Автор: И.В. Гонтар
Составлена в соответствии с
программой (название программы с указанием автора и сборника, год издания)
Прошла экспертизу на заседании
методического объединения
классных руководителей
протокол №
«30» августа 2014 г.
Паспорт программы
Программа традиционного класса.
Разработчик программы
Гонтар И.В.., классный руководитель 10в традиционного класса МБОУ СОШ №5.
Руководитель проекта
Кривощапова Л.В.., заместитель директора по учебно – воспитательной работе МБОУ СОШ №5.
Территория
г. Пыть-Ях, муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5.
Адрес предприятия
628383, ХМАО-Югра, г. Пыть-Ях, микрорайон Солнечный, дом 5 А
Телефон
8 (3463) 46-50-15
Цель проекта
Создание эффективной системы воспитательной работы в 10в классе как неотъемлемой части единого воспитательного пространства школы, главной ценность которой является личность ребенка.
Срок реализации
С 2014 – 2016 учебные годы.
Количество подпрограмм
Место проведения
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5
Официальный язык проекта
Русский литературный язык
Общее количество участников проекта
25 учащихся традиционного класса.
География участников
г. Пыть-Ях, Тюменская область, ХМАО –Югра.
История осуществления проекта
В 2014 году создан 10 в
традиционный класс.
Особая информация и примечания
Создание условий для реализации личности старшеклассника
Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы прежде всего должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.
Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей, выработанных, в первую очередь, христианской культурой в течение двух тысячелетий.
Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования.
Пояснительная записка
Воспитывать…В самом корне этого слова заложен глубокий и мудрый смысл: питать, подкреплять юное подрастающее существо, заботиться не только о хлебе насущном, но и о пище духовной, впитывая которую дитя взрастет гармоничным и полезным для общества.
Сегодня многие дети большую часть времени проводят в школе. Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радость достижения, счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других.
Все это особенно важно в 10 классе, когда подростки стоят на пороге взрослой жизни, требующей от них способности к самоопределению, самореализации и саморазвитию.
Мое отношение к личности ученика основывается на признании его как субъекта собственной жизни, который сам творит его дома, на улице, в общественных местах, в том числе и в школе. Отсюда в планировании воспитательной работы я особое место уделяю организации диспутов, бесед за «круглым столом», работе над различными значимыми проектами. Темы диспутов, бесед, проектов определяются результатами анкетирования.
[link]
