Этап Задача
Содержание деятельности
Способ организации
Ресурсы (время, оборудование)
Организационно-мотивационный
Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности учащихся к проведению коллективного творческого мероприятия.
– Какой праздник вы любите больше всего? (День рождения, Новый год …)
– Почему? (Приносит радость, подарки …)
– До Нового года осталось 2 недели, и я думаю, всем будет интересно узнать об этом празднике как можно больше.
– Я предлагаю вам отправиться в новогоднее путешествие вместе с тетушкой Совой, для того, чтобы узнать историю возникновения этого праздника(Слайд 1 –приложение 1)
Фронтальный способ
3 минуты,
Оборудование: электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.
Целевой
Организовать и направить к цели познавательную и творческую деятельность учащихся.
Просмотр фильма «В гостях у тётушки Совы» (3минуты)
– Что вы узнали из рассказа тетушки Совы? (Откуда идет традиция праздновать Новый год.)
А сейчас вы расскажите друг другу, каковы же традиции празднования в разных странах.
Фронтальный способ
7 минут,
Оборудование: проектор, доска для проектора, видеофильм (Приложение 2).
Работа по теме
Дать конкретное представление о том, как встречают Новый год люди разных стран мира, а также добиться от учащихся восприятия, осознания первичного обобщения и систематизации новых знаний, генерирование ассоциаций в творческом процессе, развитие творческого мышления, творческого подхода в решении.
- Классный руководитель: приглашаю первую группу. Они расскажут, как празднуют Новый год в Японии.
Группа (состоит из 5 учеников, 1 родителя и 1 вожатого):
1 ученик: мы хотим рассказать о праздновании Нового года в Японии и подготовили свое выступление в форме репортажа.
(1 родитель и 1 ребенок выступают в роли телеведущих; 1 ребенок – корреспондент; 3 учеников и 1 вожатый – работники музея)
2 телеведущих (В качестве декорации используется “телевизор”, сделанный своими руками):
– Здравствуйте, дорогие телезрители!
– Доброе утро всем!
– Сегодняшняя наша передача сразу же начнется с хороших новостей. Скоро Новый год!
– Да, это приятная новость и главное совершенно неожиданная! (Смеется).
– Шутки в сторону, на связи Токио – столица Японии! (Слайд 2 –приложение 1)
– Владимир? (пауза)
– Алина? (пауза)
– Да, я вас слышу, говорите!
Корреспондент: (слайд 3, 4, 5 – приложение 1) мы ведем свой репортаж из Токио. Традиции празднования Нового года в Японии весьма необычны, я бы даже сказал экзотичны.
1 ученик: Фукувараи в переводе с японского означает «счастливый смех», и играть в неё могут даже самые маленькие японцы. Суть игры проста: Вам дают большое изображение с чистым овалом лица и отдельно от него глаза, рот, щёки, брови, уши и другие положенные вещи. Задача проста – восстановить справедливость и приклеить недостающие части обратно. Однако, чтобы было интереснее и веселее, вам завязывают глаза и предлагают творить:) Традиционно, собираются несколько участником за большим столом и каждому дают своё «лицо». В конце игры все участники снимают повязки и оценивают результаты друг друга под громкий всеобщий смех. Если играют члены одной семьи, в конце игры часто сравнивают, какое лицо на кого похоже.
Вожатый. (Слайд 6 – приложение 1): новогоднюю ночь в японских храмах колокола отбивают 108 ударов. Цифра 108 выбрана не случайно. Считается, что у человека 6 пороков: жадность, злость, глупость, легкомыслие, нерешительность и алчность. Каждый из них имеет 18 различных оттенков – 108 пагубных страстей. Японцы считают, что каждый из этих ударов изгоняет 1 из недостатков.
1 ученик. (Слайд 7 – приложение 1): в лавках можно приобрести различные сувениры: “хамаюми” – похожие на “медвежью лапу” грабли из бамбука, которыми очень удобно “загребать” счастье.
2 ученик. (Слайд 8 – приложение 1): под Новый год в Японии принято изготавливать и дарить кукол-неваляшек “Дарума” с белыми глазницами. Один глаз раскрашивают, когда загадывают желание, а второй после его исполнения. В награду за “прозрение” “Дарума” выполняет загаданное желание. И когда “чудо” свершится, кукле в благодарность закрашивают второй глаз и оставляют ее на память.
3 ученик. (Слайд 9 – приложение 1): “мотибана” – новогоднее деревце или ветки, украшенные новогодними игрушками. Ставится внутри дома. (Слайд остается на экране)
Корреспондент: заканчиваем свой репортаж, поздравляем всех с Новым годом!
Телеведущие: на этом мы заканчиваем свой репортаж. Всех с Новым годом! До свидания! До встреч в новом 2017 году на нашем канале.
Стук в дверь.
Классный руководитель: войдите.
Секретарь: я от директора. Вам пришел факс, получите. (Передают игрушки.)
Дети дарят всем нарисованную на картоне “даруму”.
Вожатый: на этом наша группа заканчивает свое выступление. От нас еще один подарок для всех – “мотибана”. (Заносит “мотибану”, которую группа сделала предварительно)
– Посмотрите на экран (9 слайд – приложение 1), так “мотибана” выглядит в Японии, а эту мы сделали своими собственными руками.
Классный руководитель:
– Спасибо, ребята! Елочка получилась замечательная. Ваш подарок еще очень нам пригодится.
– Приглашаю 2 группу. Они расскажут о праздновании Нового года в Италии.
(Группа состоит из 7 человек, 5 учеников и 2 родителей, 1 из родителей исполняет роль Бефаны, 2 – роль ведущего)
1 ведущий (ученик): в Италии Новый год начинается 6 января. На Новогоднем столе у итальянцев обязательно присутствуют орехи, чечевица и виноград – символы долголетия, здоровья и благополучия.
2 ведущий (родитель): в Италии есть такой обычай – в новогоднюю ночь набрать “новую” воду из источника. Итальянцы говорят, что новая вода с оливковой веточкой – лучший подарок друзьям, она приносит счастье.
1 ведущий (ученик): для итальянцев также важно, кого они первым встретят в новом году. Если первым встречным будет монах или священник – это плохо, а встретить дедушку с горбом – к большой удаче.
2 ведущий (родитель): итальянские дети с нетерпением ждут добрую фею Бефану.
Сценка
Бефана с Арлекино, Пульчинелло и Серветтой влетают в класс и кричат:
Бефана: где мы приземлились, друзья?
Пульчинелло (грубый): что вы сами не видите?
Бефана: по-моему, мы не в Италии, слишком холодно!
Сервета (обращаясь к зрителям):бонджёрно, сеньоры и сеньориты! В какую страну нас занесло?
Зрители: вы в России.
Бефана: разрешите представиться:– Я, Бефана! Я добрая итальянская фея. Прилетаю ночью на волшебной метле в каждый итальянский дом, открываю двери маленьким золотым ключиком, и, войдя в комнату, где спят дети, наполняю подарками детские чулочки, подвешенные к камину.А это мои друзья и помощники. Знакомьтесь:
– Арлекин! (делают шаг вперед и кланяются)
– Пульчинелло!
– Серветта!
Пульчинелло: Арлекин, почему ты с кастрюлей?
Арлекин, разглядывая кастрюлю, надевает ее на голову и тут же снимает.
Арлекин: я должен вам напомнить, что в Италии в Новый год опасно гулять по городу…
Все герои: почему?
Арлекин: потому (пауза), что по нашему обычаю, в новогоднюю ночь нужно выбрасывать из окон старые вещи, в том числе и мебель! А вдруг мне диван на голову упадет?!
Все герои забегали, засуетились.
Бефана: успокойтесь! Напоминаю вам, мы в России.
Все облегченно вздыхают.
Сервета: а вы то, что здесь все собрались? Тоже Новый год встречаете?
Зрители: да!
Бефана: и, наверное, ждете подарки? А знаете ли вы, что в Италии сорванцам и двоечникам подарки не дарят, а посыпают их голову золой.
– Сейчас (достает мешочек с “золой” – конфетти) я (пауза. Потом быстро говорит): признавайтесь, кто из вас проказники и двоечники?!
Реакция зрителей. Обыгрывание ситуации.
Арлекин: да ты что Бефана не видишь, все дети хорошие, воспитанные, умные. Дари всем леденцы!
Бефана соглашается и раздает всем леденцы.
Пульчинелло: Бефана, пора спешить, подул попутный ветер, надо лететь на Родину, ведь нас ждут итальянские дети!
Бефана: мы ведь еще виноград не купили! А его ведь его еще и засушить нужно!
Все герои: аривидерчи! Чао! Пока!
Классный руководитель: что-то я не поняла про виноград? Причем здесь он, да еще сушеный?
1 ведущий: да просто в Италии у каждого на тарелке в полночь должны оказаться по 12 сушеных виноградин. С каждым ударом колокола надо съесть по 1 виноградинке, загадывая желание.
2 ведущий: вот и мы представим, к примеру, что мы в Венеции, новогодняя ночь и на блюде виноград. Мы предлагаем съесть по одной виноградинке и загадать желание.
(Участники группы предлагают всем желающим съесть по 1 виноградинке и загадать желание. Раздается бой курантов все загадывают желание.)
Классный руководитель: следующая страна – Испания.
Группа (состоит из 7 человек, из них 1 вожатый):
1 ученик: Итак, представьте. 4 класс. Урок окружающего мира.
Учитель (роль учителя играет ученик): дети, какое слово лишнее? (На доске слова: стол, стул, Испания, кресло)
1 ученик: лишнее слово Испания.
– Правильно, какой молодец! А почему?
– Сформулируйте тему урока.
2 ученик: мебель.
Учитель: подумайте хорошенько, дети, у нас же урок окружающего мира! Вспомните, что мы проходили на прошлом уроке!
3 ученик: Испания.
Учитель: молодец! Принесешь на перемене дневник – 5! Сегодня мы продолжим изучение темы “Новый год в Испании”Сначала проверим домашнее задание.
(Все сжимаются, боятся, что их спросят)
– Как испанцы дарят подарки в новогоднюю ночь? ... Так, (пауза) отвечает… Боря!
4 ученик (Боря): я не готов!
Учитель: как?! Я же задала эту тему 3 дня назад! Можно было выучить?!
Боря: да, но я забыл.
Учитель: садись, радость ты моя (с иронией)! Кто знает ответ?
5 ученик: я!
Учитель: слушаю. Боря, ты тоже слушай.
5 ученик: раздача подарков происходит в форме лотереи 6 января. 6 января – это День подарков. Испанцы очень любят дарить подарки и в Новый год каждому члену семьи достается по 30 подарков. Представляете, 30 подарков!
6 ученик: можно добавить?
Учитель: пожалуйста.
6 ученик: а вот непослушные дети страдают в Испании больше, чем в других странах. Родители иногда пачкают им во сне лицо углем.
Боря (громко шепчет): хорошо, что я не испанец!
(Шум в классе)
Учитель успокаивает класс.
1 ученик: а у меня вопрос:
– А что, в Испании нет Деда Мороза и подарки, дарят только родственники?
Боря: да ты что, даже я знаю, что в Испании есть Дед Мороз, только я забыл, как его зовут. Но зато помню, что он не заходит в дома, а подарки испанским детям оставляет на балконе. Ну, как же его зовут?
2 ученик: я могу подсказать! Можно? Олентцеро или ласково Папа Ноель.
Учитель: ну, хватит, хватит выкрикивать и подсказывать! Мы столько времени потеряли. Боже мой, до конца урока 5 минут, а мы еще не познакомились с новым материалом. Так, все внимательно слушаем.
– Кто готовил сообщение?
3 ученик: я. Новый год по-испански – довольно оригинальный праздник. В Новогоднюю ночь улицы перегораживаются заборами, всюду разбросаны капканы, а на деревьях развешены острые предметы, чтобы поймать нечисть, но иногда страдают ничего не знающие туристы. Так что, если вы попадете в Новый год в Испанию, будьте осторожны!
Но когда часы пробьют 12, все заграждения убирают, и испанцы начинают поздравлять друг друга, веселиться. И самое интересное, начинают петь и танцевать, взявшись за руки.
– Мы подготовили танец, можно мы его покажем?
Учитель: да вы что, у нас новая тема, а до конца урока 2 минуты!
(Уговаривают)
– Ну, хорошо. Только, если вы меня научите.
Испанский танец под руководством вожатого.
Учитель хвалит за выступление.
– На этом наш урок закончен. Всем спасибо за хорошую работу. До свидания.
Классный руководитель: и, наконец, я приглашаю группу, которая расскажет нам о праздновании Нового года в России.(Слайд 10 – приложение 1)
(В группе 7 человек, из них 1 –это родитель, играет роль Деда Мороза, 2 – вожатая, играет Снегурочку).
1 ученик: обычай встречать Новый год в ночь на 1 января введен на Руси в 1700 году. До этого Новый год встречали 1 сентября. И ввел этот праздник Петр Первый (Слайд 11 – приложение 1.) Это его мы должны благодарить за новогоднее веселье, за фейерверки в ночном зимнем небе, за катания на санях с горы. (Слайд 12 – приложение 1). Он придумал украшать дома и ворота ветками сосны.
2 ученик: а обычай наряжать на праздник елку появился позднее, в 19 веке и пришел из Германии.
3 ученик: приблизительно вместе с елкой постоянным персонажем новогоднего праздника становится Дед Мороз. Хотя возраст его больше 1000 лет.
1 ученик: слушай, а может, хватит рассказывать? Это скучно. Может мы, не скажем, а покажем?
2 ученик: согласен. Начинаем!
3 ученик:
- Снова к нам пришел сегодня
Праздник елки и зимы.
Этот праздник новогодний
С нетерпеньем ждали мы.
4 ученик:
- Лесом частым, полем вьюжным
Зимний праздник к нам идет.
Так давайте скажем дружно:
“Здравствуй, здравствуй, Новый год!
5 ученик: но как же мы будем праздновать Новый год без Деда Мороза и Снегурочки?
2 ученик: так давайте позовем их.
Все: Дед Мороз! Снегурочка!
Дед Мороз:ау! Иду! Здравствуйте, здравствуйте!
- С Новым годом! С Новым годом!
Поздравляю всех детей!
Поздравляю всех гостей!
Желаю успехов, здоровья и сил!
очень, ребятки, сюда я спешил.
Чуть по дороге в овраг не свалился.
Но, кажется, вовремя в гости явился.
Снегурочка:
- Встречают песней Новый год,
Встречают пляской Новый год,
Встречают с елкой Новый год!
– А где же ваша елочка?
Классный руководитель: а у нас сегодня Японская елочка – “мотибана”. Ведь сегодня мы узнали о том, как празднуют Новый год в других странах.
Дед Мороз: ах, какие молодцы!И японская елочка нам подойдет!Мы вокруг нее и хоровод поводим и песню споем. В круг скорее все вставайте, хоровод свой начинайте! (Хоровод.)
Дед Мороз: праздник мог бы продолжаться: в танцах, в песнях есть запас! Но пришла пора прощаться, к сожалению, сейчас.
Снегурочка: а подарки!
Дед Мороз: ох, совсем я старый стал, забыл! Забыл дома! Ой! Ой! Ой! Что же теперь дети без подарков останутся? Снегурочка, что делать?
Снегурочка: дедушка Мороз, нужно быстрее отправляться за подарками!
-Ребята, подождете 10 дней?
Дед Мороз: мы не прощаемся ребята, а говорим вам: “До встречи!”
–Поторопись Снегурочка! (Уходят.)
Посменный способ
30 минут,
Оборудование: мотибана, телевизор костюмы героев, конфетти, леденцы, виноград, электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.
Закрепление изученного
Закрепить у учащихся полученные знания о том, как встречают Новый год люди разных стран мира.
Ведущий: ребята! Поделитесь своими впечатлениями. Что получилось? Понравилось? Что нового узнали? Не получилось? Было трудно? Самое главное, что узнали сегодня:
– В какой бы стране мира мы не находились в Новый год везде вас будет ждать, что?
Дети отвечают (радость, веселье и подарки).
Фронтальный способ
5 минут,
Оборудование: электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.
Подведение итогов
Соотнести полученный результат с намеченной целью КТД.
– Всем хорошего Нового года! (Слайд 13 – приложение 1)
Чаепитие.
Фронтальный, групповой способ
5 сек,
Оборудование: электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.
