Рабочая программа
6 "в" класс
для детей с интеллектуальными нарушениями
(на базе ОБУССО "Детский дом "Надежда")
2016-2017 учебный го
Учитель :Рудановская А.И.
г. Железногорск
2016г.
ОКОУ "Железногорская школа для детей с ОВЗ"
"Рассмотрена " Согласована" "Введена в действие"
на заседании ШМО" " "____________2016г. Приказ №____________
Протокол №_________ Зам. директора по УВР От " "_____________2016г.
От " "__________2016г. __________/О.В.Королёва/ Директор ОКУ
Руководитель ШМО _______________/Л.Г.Марченко/
___________/Н.Н.Романцова/
Рабочая программа
по предмету
"Графическое письмо"
6 "в" класса
(для детей с интеллектуальными нарушениями
на базе ОБУССО "Детский дом "Надежда")
на 2016-2017 учебный год
Составила : Рудановская А.И.
учитель
г. Железногорск
2016г.
Пояснительная записка
Нормативно-правовая основа рабочей программы графическое письмо:
Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012г."Об образовании в Российской Федерации".
Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ Министерства об образовании и науки №29/2065-п от 10 апреля 2002 года.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2015г. №276 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования , утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253".
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под ред .Блажноковой И.М. (М. - Просвещение, 2010г.)
Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) ОКОУ "Железногорская школа для детей с ОВЗ, приказ по ОУ №1 - 237 от 29.05.2016 г.
Учебный план ОКОУ "Железногорская школа для детей с ОВЗ" для учащихся надомной формы обучения на 2016 - 2017 учебный год, приказ ОУ № 1 - 237 от 29.05.2016г.
Годовой календарный график ОКОУ "Железногорская школа для детей с ОВЗ" на 2016 - 2017 учебный год, приказ ОУ №1 - 237 от 29.05.2016г.
Программа составлена с учётом рекомендаций индивидуальной программы реабилитации для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Рабочая программа учебного предмета "Графическое письмо" составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Обучение графическому письму детей с выраженной умственной отсталостью является пропедевтическим этапом перед обучением письму и грамоте. Многолетние наблюдения и анализ результатов психолого - педагогического обследования показывают, что графические умения находятся на низком уровне или совсем не сформированы.
Педагог формулирует правильный навык владения карандашом (захват, удержание, двигательный стереотип).
Дети с ОВЗ должны приступать к овладению графическим письмом только после того, как у них сформируется положительное эмоциональное отношение к данной деятельности.
Перед выполнением графического упражнения необходимо провести пальчиковую гимнастику и упражнения для активизации внимания.
Постоянный контроль за правильной посадкой за столом, положением рук, правильным захватом карандаша; необходимо следить за правильным движением руки, кисти, пальцев.
Повторение серий однотипных (с графической точки зрения) упражнений. Выдерживание длительности графического упражнения 3 4 минуты.
Независимо от возраста учеников обучение проводится в игровой форме, наиболее доступной для детей с ОВЗ . Работа осуществляется на основе предметно - практической деятельности, позволяющий познать объект, используя все анализаторы (слуховые, зрительные, тактильные). Практическая деятельность включает оперирование различными предметами и дидактическими игрушками, обыгрывание разного рода действий с использованием реальных предметов и их аналогов, а также пиктограмм. В зависимости от особенностей каждого уч-ся по мере обучения можно замедлять или увеличивать темп усвоения материала.
Таким образом, предмет "Графическое письмо" предполагает обучение уч -ся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью следующим вариантам письма, которые учащиеся могут выполнять совместно с педагогом:
- пальчиковая гимнастика (статическая и динамическая координация движений пальцев рук; имитационные игры и упражнения для кистей; упражнения для расслабления рук);
- рисование ("писание") на песке, манке);
- упражнения с природным материалом и бытовыми предметами"
- рисование контурных и цветных изображений по трафаретам;
- обводка по точкам, пунктирным линиям, дорисовывание частей изображения с целью создания целого.
Пальчиковая гимнастика.
- развивать тонкую моторику пальцев и кистей рук (силу, подвижность, амплитуду, точность и т.д.) с помощью специальной гимнастики.
Рисование ("писание") на песке, манке.
- учить правильной посадке;
- прививать интерес к изобразительной деятельности;
- учить ориентироваться на плоскости стола;
- развивать кинестетические ощущения с целью формирования тактильно- двигательных связей.
Упражнения с природным материалом и бытовыми предметами.
- нанизывание пуговиц на шнурок;
- завинчивание и отвинчивание крышек;
- сортировка семян;
- наматывание нитки на катушку;
- доставание бусинок ложкой из стакана;
- составление (складывание) предметов в узкий цилиндр;
- нахождение предметов в сухом бассейне.
Рисование контурных и цветных изображений по трафаретам.
- учить использовать трафарет как основу рисунка;
- учить закрашивать контур рисунка, нанося размашистые линии во взаимообратном направлении с лёгким продвижением вниз или в сторону.
Обводка по точкам пунктирным линиям, дорисовывание частей изображения с целью создания целого.
- учить рисовать кривые линии;
- продолжать учить графически решать практические задачи;
- учить рисовать прямые линии необходимой длины и направления;
- учить раскрашивать изображения, ограниченные контуром;
- развивать творчество и воображение, применяя изобразительные умения
Содержание учебного курса (70ч.)
1. Рисование ("писание") на песке, манке - 15 часов.
2. Упражнения с природным материалом и бытовыми предметами - 17 часов.
3. Рисование контурных и цветных изображений по трафаретам - 10 часов.
4. Обводка по точкам, пунктирным линиям, дорисовывание частей с целью создания целого - 11 часов.
5. Пальчиковая гимнастика - 17 часов.
Календарно - тематическое планирование
Количество часов
Тип урока
Дата проведения
Примечания
I четверть (16ч.)
1.
Пальчиковая гимнастика "Гнездо"
1
Урок сообщения новых знаний.
2.
Рисование на песке "Птичьи следы"
1
Урок сообщения новых знаний.
3.
Природный материал "Корм для птиц"
1
Урок сообщения новых знаний.
4.
Рисование по точкам "Дерево"
1
Комбиниров. урок
5.
Пальчиковая гимнастика "Пальчики здороваются"
1
Комбиниров. урок
6.
Бытовые предметы "Сложи карандаши"
1
Комбиниров. урок
7.
Рисование по трафарету "Фрукты"
1
Комбиниров. урок
8.
Природный материал "Подарок мышкам"
1
Комбиниров. урок
9.
Рисование на песке "Следы машины"
1
Комбиниров. урок
10.
Пальчиковая гимнастика
1
Комбиниров. урок
11.
Сухой бассейн "Найти игрушку"
1
Комбиниров. урок
12.
Рисование по точкам "Кукла"
1
Комбиниров. урок
13.
Рисование по трафарету "Птицы"
1
Комбиниров. урок
14.
Бытовые предметы "Баночки большие и маленькие"
1
Комбиниров. урок
15.
Бытовые предметы "Баночки большие и маленькие"
1
Комбиниров. урок
16.
Бытовые предметы "Баночки большие и маленькие"
1
Комбиниров. урок
II четверть(16ч.)
17.
Природный материал "Разложи фасоль по цвету"
1
Комбиниров. урок
18.
Бытовые предметы "Собери бусинки в стакан"
1
Комбиниров. урок
19.
Сухой бассейн "Кто спрятался"
1
Комбиниров. урок
20.
Пальчиковая гимнастика "Фонарики"
1
Комбиниров. урок
21.
Рисование по точкам "Дикие животные"
1
Комбиниров. урок
22.
Рисование на песке "Кто пришёл"
1
Комбиниров. урок
23.
Рисование по трафарету "Дикие животные"
1
Комбиниров. урок
24.
Природный материал "подарок для белочки"
1
Комбиниров. урок
25.
Пальчиковая гимнастика "Пальцеход"
1
Комбиниров. урок
26.
Рисование по точкам "Зимующие птицы"
1
Комбиниров. урок
27.
Природный материал "Корм для птиц"
1
Комбиниров. урок
28.
Пальчиковая гимнастика "Кулак-ладонь"
1
Комбиниров. урок
29-30
Бытовые предметы "Клубочек для котёнка"
2
Комбиниров. урок
31-32.
Рисование по точкам "Ёлочка"
2
Комбиниров. урок
III четверть (20 ч.)
33.
Рисование по точкам"Зима"
1
Комбиниров. урок
34.
Рисование на песке "Птички клюют"
1
Комбиниров. урок
35.
Пальчиковая гимнастика "Массаж"
1
Комбиниров. урок
36-37.
Бытовые предметы "Повесим одежду"
2
Комбиниров. урок
38.
Природный материал "Перебери крупу"
1
Комбиниров. урок
39-40
Рисование по трафарету "Домашние животные"
2
Комбиниров. урок
41.
Пальчиковая гимнастика "Кольцо"
1
Комбиниров. урок
42.
Рисование на песке "Дом на песке"
1
Комбиниров. урок
43-44
Бытовые предметы "Нанизывание пуговиц"
2
Комбиниров. урок
45.
Рисование по точкам "Домашние животные"
1
Комбиниров. урок
46.
Пальчиковая гимнастика "Кулак-ладонь-ребро"
1
Комбиниров. урок
47.
Природный материал "Плачут сосульки"
1
Комбиниров. урок
48.
Рисование по точкам "Весна"
1
Комбиниров. урок
49-50
Рисование на песке "Следы от капели"
2
Комбиниров. урок
51-52
Рисование по трафарету "Овощи"
1
Комбиниров. урок
IV четверть(18 ч.)
53.
Рисование по точкам "Следы от капели"
1
Комбиниров. урок
54.
Рисование на песке "Лунки для цветов"
1
Комбиниров. урок
55.
Рисование по трафарету "Мебель"
1
Комбиниров. урок
56-57
Пальчиковая гимнастика "Чудо-мячик"
2
Комбиниров. урок
58.
Природный материал "Напои птиц"
1
Комбиниров. урок
59-60
Рисование по точкам "Игрушки"
2
Комбиниров. урок
61.
Рисование на влажном песке "Орех-художник"
1
Комбиниров. урок
62.
Пальчиковая гимнастика "Массаж"
1
Урок закреп. и систем. знаний
63.
Природный материал "Дождь в городе"
1
Урок закреп. и систем. знаний
64.
Бытовые предметы "Прищепка"
1
Урок закреп. и систем. знаний
65-66
Рисование по трафарету "Цветы и листья"
2
Урок закреп. и систем. знаний
67-70
Рисование на песке "Дождик"
4
Урок закреп. и систем. знаний
Перечень учебно - методического обеспечения (литература и средства обучения)
1 .Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. М. 1983г.
НИИ дефектологии АПНСССР
2. Программа социально - психологической и медицинской реабилитации детей с выраженной умственной отсталостью.
Новгород, 1998г.
3. Программа обучения уч-ся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. С-Пб, ЦДК проф. Баряевой, 2011г.
4. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание Е.А.Екжанова, Е.А.Стребелева, М." Просвещение", 2010г., (с.192 - 209)
