14.10.2009г.
Слайд 1
Нам каждый год встречать и провожать,
И каждый день глядеть в ребячьи души.
Нам каждый час единство с ними ощущать,
И с каждым мигом становиться чище, лучше.
Слайд 2
Тема: Особенности работы в объединенном классном коллективе
Слайд 3
Цель: Выявить проблемы адаптации в объединенном классе и пути их решения.
Слайд 4
Задачи:
Обозначить причины возникновения проблем;
Прогнозировать результат совместной деятельности классного коллектива и родителей;
Определение основных форм работы с объединенным классом.
По поводу воспитания детей существует множество теорий, созданных в основном теми, кто детей не имеет. Те же, кто воспитывает собственных детей, обычно не теоретизируют по этому поводу, а ведут себя так, как им подсказывает интуиция, жизненный опыт и складывающиеся обстоятельства. Короче - как получится! Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным и иным делом легким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически
Почти все признают, что воспитание требует терпения,… но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания
Основное в деятельности классного руководителя – воспитание обучаемых и сплочение их в дружеский коллектив. Конечно, в центре его внимания стоят вопросы учебной работы, повышения уровня знаний. Но к их решению он подходит, прежде всего, как воспитатель.
Слайд 5
Создание классного коллектива – КК
Слайд 6-7
Выявляем проблемы…
Адаптация
Противостояние лидеров
Самоуправление
Микрогруппы
Аутсайдеры
Переходный возраст
Решение проблем. Что делать?
В центре классный руководитель. К кому он должен обратиться за помощью? (работа в группах)
Слайд 8
Слайд 9
С чего начать? Родители!!!
Как можно взаимодействовать с родителями?
индивидуально:
групповое взаимодействие
родительские чтения
родительские вечера
тренинги
ринги
Шаг первый – педагогический опрос родителей. Это обращение к родителям с определенными составленными вопросами. Для этого необходимо создать опросник, с которым родители будут работать дома, тактично обратиться за помощью.
Слайд 10
Работа по группам:
1 гр. – обращение к родителям
2 гр. – составление вопросов
3 гр. – памятка, как помочь ребенку в процессе адаптации
4 гр. – золотые правила классного руководителя
Защита.
Собственный педагогический опыт.
Слайд 11
Программа воспитательной деятельности «Мы вместе»
Программа рассчитана на детей 11 – 15 лет.
Основная задача воспитательной системы:
раскрытие и развитие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи
Слайд 12
Основные направления программы:
Слайд 13,14
Ожидаемые результаты:
Слайд 15
Показатели эффективности программы:
Слайд 16
Пути решения из собственного опыта:
Проведение совместных классных родительских собраний в 6 классе («Психофизическое развитие подростка», «Вредные привычки ребенка», «Учебный труд подростка», «Формирование правосознания», «Проблема взаимоотношения в семье» )
Совместные дела;
Предварительная работа психолога;
Роль авторитета классного руководителя;
Усиление взаимодействия с родителями;
Успешность классного руководителя
Секрет успеха классного руководителя – в его успешности. У учителя (классного руководителя) нет другого выхода, кроме как быть успешным. Хотя бы уже потому, что его работа – это, собственно, и не работа, а просто жизнь. Которая, как известно, «дается один раз, и прожить ее нужно так, чтобы потом не было…» И так далее. Прежде всего, поищем скрытые резервы в себе, неиспользованные возможности во внешней среде.
Наблюдательность, стремление к действию, умение применять на практике полученные новые знания помогут нам не только выживать, но и комфортно существовать в профессии. Наше же благополучие не замедлит сказаться на позитивных изменениях классной ситуации. И так, несколько рецептов для успешной работы:
Слайд 17
Создайте собственный имидж
Необходимо уметь ставить цели и достигать их.
Работа с опережением
Оптимальная организация деятельности
Имейте разумную жизненную ориентацию
Слайд 18
Собственный педагогический опыт
Тесное сотрудничество с семьей, родителями
Посещение на дому с членами родительского комитета обучаемых из группы риска
Индивидуальные беседы с членами родительского комитета по разрешению конфликтных ситуаций
Совместное проведение классных часов
Совместное проведение классных праздников
Посещение уроков родителями (день открытых дверей)
Слайд 19
Взаимодействие школы и семьи
Участие в общешкольных мероприятиях: «Зарница», «Турслёт»
Совместная работа по благоустройству класса
Организация совместных поездок в музеи, театры, посещений аттракционов, концертов.
Слайд 20
Структура классного самоуправления. Распределение поручений.
Слайд 21
Традиции:
Слайд 22-31
Результаты творческого союза:
Слайд 32
Итог:
При грамотном подходе классного руководителя к решению проблемы, взаимодействия в тесной связке с родителями, педагогами, администрацией можно успешно с ней справиться.
Слайд 33
На мой взгляд, проблема адаптации детей в моем объединенном классе еще не полностью решена. Мне, как классному руководителю, в данном случае большую помощь оказывает обобщение опыта подобной работы педагогов (литература).
Слайд 34
Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле.
Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но, прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги».
А.Макаренко
Слайд 35
