Индивидуальная работа классного руководителя с семьей, находящейся в социально-опасном положении,
на 2015-2016 учебный год
Иванов Иван Иванович, 3 класс, 31.10.2006 г.р.
I квартал 2016 года
№
Направления работы с семьей, находящейся в социально-опасном положении
I.
Посещение, первичное знакомство с семьей, находящейся в социально опасном положении.
Формы работы с семьей, находящейся в СОП
Дата
Результат проведенной работы
1)
- первичное, контрольное обследование материально-бытовых условий семьи, находящейся в СОП;
Дом барачного типа, в котором 3 комнаты, кухня, ванная, прихожая. Условия для проживания благоприятные. Первая комната-детская имеется: кровать, рабочий стол, шкаф, стул. Вторая комната - гостевая (зал): диван, шкаф, стол, телевизор. Третья комната - игровая. Кухня: стол, стулья, холодильник, раковина, шкаф для посуды. Прихожая: вешалка, зеркало.
2)
- наблюдение за учащимся (период)
(внешний вид, дисциплина, отношения с одноклассниками, успеваемость, посещаемость, наличие учебных принадлежностей);
За время обучения показал удовлетворительные знания по всем предметам, на уроках невнимательный, рассеянный. Мотивация к обучению на начало учебного года(1,2 четверти) - низкая. Мотивация к обучению в 3 четверти повысилась, начал работать на уроках, проявлять интерес к учебным предметам. Занятия посещает регулярно. В общественной жизни класса участия не принимает. Внешний вид соответствует школе. Общается со всеми одноклассниками. Имеются все школьные принадлежности.
3)
- анализ изучения продуктов
деятельности ребенка (состояние дневника, рабочих тетрадей, выполнение домашнего задания);
Рабочие тетради в неудовлетворительном состоянии, домашнее задание выполняется нерегулярно.
4)
- вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы, проведение совместных мероприятий.
Мать, Иванова Марья Сергеевна не осуществляет контроль за посещаемостью и успеваемостью ребенка. Родительские собрания не посещает, в школу по вызову не является, не интересуется успехами ребенка в школе.
II.
Индивидуальная работа с ребенком и его семьей, находящейся в СОП.
1)
- рекомендации по преодолению сложных жизненных ситуаций;
2)
-индивидуальные беседы с родителями и ребенком;
Беседа об успеваемости ребенка, индивидуальные занятия с ребенком.
3)
- вызовы на Совет профилактики.
III.
1)
- рекомендации по проведению дополнительных занятий в помощь ребенку в учебе (предмет, учитель);
Детский психологический центр «Маячок».
2)
- организация отдыха и оздоровления (летние лагеря, летняя площадка при школе, выезды с родителями, и т.д.);
Летняя площадка при школе, оздоровительный лагерь «Чайка».
3)
- организация внеурочной деятельности (в какие виды деятельности был вовлечен в классе, какие кружки и секции посещает).
Внеурочная деятельность в различных направлениях.
4)
- вовлечение несовершеннолетнего в общественную жизнь школы и класса
IV.
Отслеживание успеваемости о посещаемости ребенка, из семьи, находящейся в СОП.
1).
- на 15 число каждого месяца, предоставление информации о посещаемости и успеваемости ребенка;
2).
- организация деятельности с учителями –предметниками по ликвидации неуспеваемости ребенка;
3).
- положительная динамика в развитии и обучении ребенка.
За год обучения ребенок развивается согласно программе.
Классный руководитель___________ / Го Ю.В.
