Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя школа № 101 Дзержинского района Волгограда»
Рассмотрено на заседании кафедры учителей «Точных наук»
Согласовано
Утверждаю
Руководитель кафедры______ Рябцева Г.Н.
Зам. директора по УВР
Директор МОУ СШ № 101
протокол №__1________от
__________Коровина Н.В.
__________Матвиенко Т.Н.
«29» августа 2016 г.
«30» августа 2016 г.
«31» августа 2016 г.
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Наше наследие»
5 класс
Составитель рабочей программы – Шишковец О.А.
Учитель математики и информатики
2016- 2017 учебный год
Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности для обучающихся 5-х классов
на 2016-2017 учебный год.
План внеурочной деятельности для обучающихся 5-х классов является нормативным правовым актом по введению Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), определяющим перечень курсов внеурочной деятельности, объем нагрузки обучающихся.
1.Нормативно-правовая основа формирования плана внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности для обучающихся 5-х классов составлен в соответствии с нормативными документами:
1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
4.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189.
2.Особенности плана внеурочной деятельности
План подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, санитарно- эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.
Основные принципы плана:
- учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;
- учет кадрового потенциала образовательного учреждения;
- поэтапность развития нововведений;
- построение образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
- соблюдение преемственности и перспективности обучения.
Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха, благодаря его способностям, независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.
Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Внеурочная деятельность решает следующие задачи:
- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;
- способствовать осуществлению воспитания, благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;
- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;
- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.
Программы внеурочной деятельности направлены:
- на расширение содержания программ общего образования;
- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;
- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.
3.Структура плана внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности формируется участниками образовательного процесса и определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности:
-спортивно-оздоровительное;
-духовно-нравственное;
-социальное;
-общеинтеллектуальное;
-общекультурное.
4.Характеристика внеурочной деятельности
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО в школе понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной деятельности. Для организации внеурочной деятельности, ориентированной на индивидуализацию образования, используется вторая половина дня и нелинейное расписание. Предусмотрена возможность работы в группах разного состава как в классе, так и на параллели.
Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Содержание данных занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, интеллектуальные марафоны, секции, соревнования, клубы, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, выставки, фестивали и т. д.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. Результаты участия обучающихся в занятиях по выбору не являются предметом контрольно-оценочных процедур.
4.1.Спортивно-оздоровительное направление
Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы
Основные задачи:
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;
- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.
4.2.Общеинтеллектуальное направление
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Основными задачами являются:
-формирование навыков научно-интеллектуального труда;
-развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
-формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;
-овладение навыками универсальных учебных действий.
4.3. Общекультурное направление
Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.
Основными задачами являются:
-формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;
-становление активной жизненной позиции;
-воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.
4.4. Духовно-нравственное направление
Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно- нравственного развития обучащихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и других институтов общества.
Основные задачи:
-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции - «становиться лучше»;
-укрепление нравственности - основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;
-формирование основ морали - осознанной учащимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
-принятие учащимся базовых общенациональных ценностей;
-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
-формирование основ российской гражданской идентичности;
-пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
-формирование патриотизма и гражданской солидарности;
-развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
4.5.Социальное направление
Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов учащихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени начального общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.
Основные задачи:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
-формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;
-становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
-формирование основы культуры межэтнического общения;
-формирование отношения к семье как к основе российского общества;
-воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.
Программа рассчитана на 68 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (2часа в неделю).
Программа состоит из 5 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности пятиклассников и направлена на решение спланированных педагогических задач.
Календарно-тематическое планирование
Планируемые сроки
Фактические
сроки
1-12
Общеинтеллектуальное
(12 часов)
Занимательная математика
История возникновения математики как науки. Цифры у разных народов.
1
Старинные меры, решение задач с их использованием. Биографические миниатюры Пифагор и Архимед.
1
Логические задачи, решаемые с использованием таблиц.
1
Разрезание и складывание фигур.
1
Изготовление многогранников.
1
Шуточная геометрия. Геометрические иллюзии. Русские математики.
1
Прикладная информатика
Введение в компьютерную графику
1
Интерфейс графического редактора Paint. Знакомство с инструментами графического редактора
1
Учимся сохранять и открывать созданный рисунок. Создание рисунка «Моя родина - Россия».
1
Создание рисунка «Экзотическая бабочка».
1
Повторяющиеся элементы вокруг нас. Создание рисунка «Ветка рябины».
1
Индивидуальный проект «Вперед, к звездам»
1
13-23
Общекультурное (11 часов)
Общешкольные мероприятия
Праздник Первого звонка «День знаний»
1
Подготовка к празднику «День учителя»
2
Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы
2
Подготовка к празднику «Последний звонок»
2
Классные мероприятия
Мастерская деда Мороза, украшение к новому году.
2
Конкурс на лучшее поздравление с праздником 8 марта (изготовление открыток).
2
24-34
Социальное
(11 часов)
Правила поведения в школе
Знакомство. Принятие правил работы в группе.
1
Знакомство с понятиями «конфликт», «спор», «дискуссия»
1
Виды школьных конфликтов
1
Изучение правил ведения спора, причин, видов и стадий протекания конфликта
1
Способы урегулирования и профилактика конфликтов
1
Познаю себя
Я-неповторимый человек
1
Как стать прилежным и старательным
1
Что знают обо мне окружающие?
1
Как превратить недостатки в достоинства
1
Я глазами других людей
1
Мой класс-мои друзья
1
35-51
Спортивно -
оздоровительное (17 часов)
Спорт любить – здоровым быть!
Играя, подружись с бегом: «Бездомный заяц», «Борьба за флажки».
2
Игры с прыжками: «Зайцы в огороде».
2
Сюжетные игры: «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Совушка»
4
Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!
Полезные и вредные привычки
2
Здоровое питание – отличное настроение
1
Лечебная физкультура
4
Помоги себе сам
1
Часы здоровья
1
52-64
Духовно - нравственное
(17 часов)
Ценностно-значимые поступки для воспитания нравственного человека
Беседа «Что такое сострадание».
1
Бережное отношение к больным людям, инвалидам
1
Добросердечность
1
Доброе дело
1
Правда - это общая совесть людей.
1
Беседа «Что такое уважение».
1
Толерантность
Беседа «Что такое толерантность».
1
Как избежать конфликта.
1
Сюжетно-ролевые игры
3
Духовные качества человека
Чувство долга
1
Беседа «Значение слова – ответственность».
1
Преданность и привязанность
1
Материнская любовь..
1
Радость
1
Итоговое классное собрание
1
