Классный час на тему:
«Моя будущая профессия»
Цель: создание условий для формирования представления о многообразии профессий и их значимости, для пробуждения интереса к профессиональной деятельности человека.
Задачи:
Ознакомить обучающихся с различными профессиями
Показать значимость этих профессий
Развивать любознательность, умение работать в группах
Воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда, уважительное отношение к любой профессии.
Форма проведения:
- беседа , игра, работа в группах.
План проведения
Учитель. : Вот и наступил новый учебный год. Вы, ребята, стали старше, перешли во 2 класс, а это значит, что впереди нас ждёт много новых открытий. Вам предстоит ещё не раз проявлять свою смекалку и сообразительность.
А начать я предлагаю уже сейчас.
Сегодня мы отправляемся в одну страну….
(на доске) Путешествие в страну…..
- А вот, что это за страна, вы узнаете, отгадав загадки .
Игра "Профессия-загадка".
1.Слушать лёгкие любит он нам
И уколы сделать может.
Градусник поставит сам,
Витаминку в рот положит (врач)
2.Бегать, прыгать он умеет.
Мяч чеканит очень ловко.
В теннис, в волейбол играет
И в футболе есть сноровка (спортсмен)
3.Красоту он замечает
И цвета все различает.
Может кистью на бумаге
Твой портрет нарисовать.
И увидев солнце в небе
Радостный пейзаж создать! (художник)
4.Нитки, ножницы, булавки:
И работа вся кипит.
Создаёт из ткани вещи,
Школьную форму для вас может сшить. (швея).
5.С огнём бороться мы должны,
Мы - смелые работники,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (Пожарный.)
6 Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар.)
7. Его приходу каждый рад,
Когда на кухне водопад. (Водопроводчик)
8. Мне нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка. (Слесарь.)
9. Мы учим детишек читать и писать.
Природу любить, стариков уважать. (Учитель.)
10.Он строит дома,
Он строит мосты,
Что за профессия?
Ты назови. (Строитель.)
11.Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
12.Есть у вас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер ТУ.
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос)
13.Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости.
14.Бывает же работа,
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши. (Полицейский.)
Учитель: Уже догадались, о чем сегодня мы будем говорить?
Так чему же будет посвящён наш классный час ?
Дети: Профессии
Учитель: А что такое профессия? Как вы понимаете это слово?
Ответы детей.
Учитель: Профессия означает род трудовой деятельности человека, который владеет набором знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.
А где люди приобретают профессию?
Ответы детей.
Учитель: Какие профессии вам известны? Кто по профессии ваши родители?
Ответы детей.
Учитель: Чтобы не ошибиться с выбором профессии человеку нужно понимать, где ему предстоит работать, с кем, какие обязанности необходимо выполнять, какими инструментами или орудиями труда нужно пользоваться, какие черты характера необходимы для этой профессии.
Игра «Правда ли?»
- А теперь ответьте, правда ли...
- что пекарь доит корову?
- что таксист перевозит людей?
- что кочегар топит печь?
- что свинарка лечит поросят?
- что маляр красит стены?
- что кондуктор продает билеты?
- что стюардесса стрижет волосы?
- что слесарь-сантехник чинит краны?
- что клоун работает в бане?
- что модель демонстрирует одежду?
- что кондитер печет торты и пирожные?
- что бухгалтер выполняет рисунки?
- что библиотекарь разносит почту?
- что садовод ухаживает за садом?
- что полицейский ловит бандитов?
- что столяр делает мебель?
- что пчеловод разводит кроликов?
- что хлебороб растит хлеб?
Работа в группах
Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Каждая группа вытянет карточку, на которой будет изображён человек определённой профессии (повар, швея, пожарный, парикмахер, почтальон). Ваша задача – пока скрыть профессию, которая досталась группе, и заполнить карточку с её описанием (ответить на вопросы).
Когда все группы справятся с этим заданием, вам будет нужно без слов изобразить с помощью жестов и мимики человека той профессии, которая досталась вашей группе. Если класс затруднится, другой член вашей команды сможет дать подсказку из описания этой профессии. Например, он назовёт инструменты или орудия труда, необходимые для работы человеку этой профессии.
Вспомните правила дружной работы в группе.
Распределите обязанности в своей группе и приступайте к работе.
Дети работают в группах
По завершению работы представители от каждой группы по очереди изображают человека определённой профессии, а остальные должны отгадать, что это за профессия.
Учитель:Следующая игра: "САМАЯ-САМАЯ ".
А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора
Назовите профессии:
Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
Самая волосатая (парикмахер...)
Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
Самая смешная (клоун, пародист...)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
Учитель:
- Понравилось ли вам наше занятие ?
- Узнали ли вы что-то новое?
- Какие новые профессии узнали?
- Закончите фразу:
«Все профессии важны,
Все профессии - ... (нужны).
Кем вы хотите стать, когда вырастите? Почему?
Далее все участники дарят аплодисменты друг другу и благодарят за занятие.
КТО ЭТО?
______________________________
[pic]
ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ?
_____________________________
_____________________________
КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ
(ОРУДИЯ ТРУДА)
НЕОБХОДИМЫ?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
_____________________________
ГДЕ РАБОТАЕТ?
______________________________
_____________________________
КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ
(ОРУДИЯ ТРУДА)
НЕОБХОДИМЫ?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
КАКАЯ ФОРМА ОДЕЖДЫ ОБЯЗАТЕЛЬНА?
_____________________________
_____________________________
КТО ЭТО? [pic]
______________________________
ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ?
_____________________________
_____________________________
ГДЕ РАБОТАЕТ?
______________________________
_____________________________
КАКАЯ ФОРМА ОДЕЖДЫ ОБЯЗАТЕЛЬНА?
_____________________________
_____________________________
КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ
(ОРУДИЯ ТРУДА)
НЕОБХОДИМЫ?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Кто то? [pic]
__________________________________________________________
ГДЕ РАБОТАЕТ?
______________________________
_____________________________
ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ?
_____________________________
_____________________________
КАКАЯ ФОРМА ОДЕЖДЫ ОБЯЗА - ТЕЛЬНА?
_____________________________
_____________________________
КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ
(ОРУДИЯ ТРУДА)
НЕОБХОДИМЫ?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
КТО ЭТО?
______________________________ [pic]
ГДЕ РАБОТАЕТ?
______________________________
_____________________________
ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ?
_____________________________
_____________________________
КАКАЯ ФОРМА ОДЕЖДЫ ОБЯЗАТЕЛЬНА?
_____________________________
______________
КАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ
(ОРУДИЯ ТРУДА)
НЕОБХОДИМЫ?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
