Д [pic] онецкая общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней № 94
Донецкого городского совета Донецкой области
Воспитательное мероприятие
в 3 классе по теме:
О красоте души и сердца
(ко дню пожилого человека)
Разработала:
учитель начальных классов
Горбань О.Ф.
Донецк 2011
Тема: О красоте души и сердца.
Цель: Способствовать формированию нравственной культуры учащихся,
эмпатии и сопереживания;
Формировать патриотические чувства;
Уважительно относится к пожилым людям, собственным дедушкам и
бабушкам, их памяти, взаимопонимания и терпимости взрослых и детей.
Формировать потребность в общении взрослых и детей,
необходимость друг другу.
Воспитывать доброту, понимание, сострадание и великодушие.
Структура проекта.
1. Коллажи учащихся «История страны в жизни дедушек и бабушек» Генеалогические древа семей.
1. Письмо – сочинение бабушке и дедушке.
Сочинения о бабушках и дедушках.
1. Подготовка музыкальных номеров для бабушек и дедушек.
1. Анкетирование учащихся.
2. Приглашение на воспитательный час дедушек и бабушек.
1. Выставка «Умелые руки» (увлечения бабушек и дедушек).
2. Сбор посылок для одиноких пожилых людей (родительский комитет класса)
3. Украшение актового зала.
1. Подготовка сценария воспитательного часа.
2. Конечный продукт: проведения воспитательного часа «О красоте души т сердца»
[pic]
Место проведения: актовый зал.
Тип: творческий.
Вид: информативный.
Форма: составление сценария.
Конечный продукт: воспитательный час.
Ход проведения встречи.
Класс празднично украшен шарами, детскими ладошками, вырезанными из бумаги. На сцене плакат, на котором нарисована детская и взрослая ладонь, соединённые вместе.
Слово учителя.
Самыми моими любимыми игрушками всегда были кукла, кубики и искусственная ёлочка. Старая кукла и сегодня живёт в моём доме. Эту куклу подарила мне бабушка. Эта кукла очень старая, но когда я к ней прикасаюсь, я вспоминаю соё детство и поездки к бабушке летом.
Кубики – это труд моего дедушки. Он вырезал мне их из дерева. Почти все кубики растерялись, уже без рисунков. Остался только один. Но стоит взять его в руки и сразу вспоминаешь руки дедушки. Шершавые и очень тёплые, такие родные и дорогие.
Есть у меня искусственная ёлочка. Мне кажется, что стоит её достать, и я окажусь в детстве. Встречусь с дедушкой и бабушкой, о которых можно говорить бесконечно…
Ведущие:
Девочка: Какое удивительное слово – бабушка! Во многих языках мира люди, не зная языка, поймут сразу, о ком идёт речь, стоит только сказать – бабушка.
Мальчик: Дед, дедушка, дедуля – как ни скажи это слово – всё равно будет ласково и сердечно.
Ребята! У кого из вас есть дедушки и бабушки?
(дети отвечают)
У кого из вас они присутствуют сегодня в нашем зале?
Представьте их, пожалуйста.
Дети представляют своих бабушек и дедушек по следующему плану:
Фамилия, имя, отчество бабушки и дедушки;
Количество детей и внуков;
Профессия;
Трудовой стаж;
Награды;
Увлечения и интересы.
Устное представление сопровождается компьютерной презентацией (фотографии, копии документов).
Заканчивается выступление каждого ребёнка такими словами: «В нашей семье говорят, что я похожа (похож) на бабушку, дедушку».
Девочка: Детство и юность дедушек и бабушек пришлось на ХХ век. Каким он был этот ХХ век в их детстве?
Мальчик: Мы отправляемся на экскурсию в ХХ век и обращаемся к коллажам, которые сделали наши ребята.
Учащиеся знакомят всех со своими фотоколлажами, которые они оформили фотографиями из жизни своих бабушек и дедушек.
Девочка: Мы очень любим наших бабушек и дедушек. Об этом мы написали в своих сочинениях.
Далее дети выходят на сцену и читают сочинения о бабушках и дедушках. Во время чтения обращаются к выставке «Умелые руки бабушек и дедушек» и демонстрируют вышивки, поделки и другие увлечения бабушек и дедушек.
Мальчик: Для всех гостей мы исполняем концертный номер.
Девочка: мы надеемся, что он вам очень понравится.
Город детства.
У [pic] читель: Не всегда пожилым людям живётся хорошо. Особенно тогда, когда у них нет родных и близких. Иногда встречаются такие ситуации, когда родные дети забывают своих родителей, не навещают их, если они рядом, не пишут писем, если они далеко. Это страшно и горько. Не зря существует народная мудрость: «Твоя старость помнит – каких детей и внуков ты вырастил».
Сейчас ребята покажут кукольный спектакль по мотивам старой, но очень мудрой сказки.
(На сцене устанавливается ширма и декорация сказки)
Автор: В далёкие времена, а может и не очень далёкие жил был старый
человек. Было ему много лет. За эти годы его глаза его стали плохо
видеть, колени дрожали, он больше не слышал окружающего мира.
Жил он вместе с сыном и его женой да маленьким внуком.
Старик: Трудно-то как стало мне жить на белом свете. Видеть не вижу,
слышать не слышу, хожу плохо. Вот только и осталось мне, что
поговорить с сыном да невесткой. Сынок, расскажи-ка мне, что в
газетах пишут, что люди говорят.
Сын: Некогда мне, отец с тобой говорить. Надо поле засевать, скотину
кормить, лежишь на печи, ну и лежи. Вот лучше с невесткой
поговори.
Невестка: Нет у меня времени беседы праздные вести. Надо хлеб месить да
пироги печь. Вот с внуком своим говори. Ему делать нечего.
Внук: И не думаю я разговоры разговаривать. Мне ребята во дворе ждут в
лапту играть.
Автор: Лежит старик, текут слёзы по его щекам. Вспоминает он свою жизнь.
Как воевал, каким храбрым солдатом был, как свободу своим детям и
внукам добывал.
Прошло немного времени. Совсем старик обессилел.
Невестка: Послушай муж. Отец-то всю еду на пол роняет, только успеваю
крошки убрать. Хватит ему с нами за столом сидеть. Пусть за
печкой ест. Я ему деревянную ложку и миску куплю, чтоб
хорошую посуду не бил.
Сын: Как скажешь, жена. Тебе виднее.
Автор: С тех пор старик всё время сидел за печкой один. Ел из деревянной
миски деревянной ложкой. И суп его был солёным-солёным. Потому
что состоял наполовину из его слёз.
Однажды мать увидела, что её маленький сын принёс из сарая деревянную чурочку и начал ножиком что-то из чурочки вырезать. Целый день сидел.
Невестка: Слышишь, отец. Сын-то у нас какой трудолюбивый. На улицу к
ребятам не идёт. Весь день что-то строгает.
Сын: Он видит, что я целыми днями тружусь, вот и берёт с меня пример.
Автор: Решила мать спросить у своего сына о том, что он так усердно делает.
Невестка: Расскажи, сынок мой дорогой, что ты такое хорошее мастеришь?
Внук: Ложки деревянные да миски.
Невестка: Неужто у нас в доме посуда кончилась?
Внук: Посуда не кончилась, но вы старыми станете, из каких мисок я вас
кормить буду? А эти, глядишь, не разобьёте и не уроните, когда я вам
за печку еду приносить буду.
Только тогда сын с невесткой поняли, что они натворили. Посадили они дедушку за стол, стали его пирогами да киселями угощать, совета спрашивать, заботами своими делиться. Поняли они, что натворили. Слава Богу, вовремя спохватились.
А вы поняли, о чём шла речь? Какова мораль этой притчи?
(Обсуждение увиденного спектакля).
Девочка: Мы вас тоже угостить хотим, да и вы пришли не с пустыми
руками.
Мальчик: Сейчас нас девочки и бабушки познакомят с рецептами пирогов,
которые пришли на нашу встречу.
Рубрика «Бабушкины рецепты».
Девочка: Наш класс посещает дедушек и бабушек, которые живут одни. К
Дню пожилого человека мы им приготовили небольшие посылки с
продуктами и после встречи разнесём их по адресам.
Мальчик: А сейчас проведём конкурс на лучшего знатока своего рода. Во
втором классе мы создавали генеалогическое древа своих семей,
изучали поколения своего рода. Некоторые генеалогическое древа
насчитывают 150 – 200 лет.
Викторина.
Назовите фамилию, имя, отчество самого старшего дедушки вашего рода?
По чьей линии состоит с вами в родстве?
Год его рождения?
Назовите фамилию, имя, отчество самой старшей бабушки вашего рода?
По чьей линии состоит с вами она в родстве?
Год её рождения?
Учитель: Готовясь к сегодняшней встрече, ребята приготовили своим
дедушкам и бабушкам маленькие сюрпризы. Это письма, которые
они писали вам, дедушки и бабушки, от чистого сердца. Эти
письма мы оформили в рамочки, чтобы вы смогли их повесить у
себя в комнате, в квартире, и, читая их, вспоминать своих внуков,
ради которых вы в своей жизни готовы на всё.
Концерт для бабушек и дедушек.
Подведение итогов встречи.
[pic]
[pic]
