Анализ воспитательной работы в 1 «В» классе за 2015-2016 учебный год.
В 1 «В» классе 28 обучающихся, из них 13 девочек и 15 мальчиков. Большинство из полных благополучных семей.
Социальный состав класса:
Полные семьи 22 чел. 77%
Неполные семьи
6 чел. 22% (Баринков Алексей, Вишняков Артём, Герцик Ярослав, Зубкова Арина, Коневский Андрей, Светлаков Сергей).
В этом учебном году коллектив находился на первой стадии формирования коллектива. Сформировались традиции класса: «День летнего именинника», «День рождения класса», «Новогодний карнавал», праздничный концерт для мам к 8 марта, «Прощание с первым классом», коллективные выходы на экскурсии.
Характер взаимоотношений обучающихся доброжелательный. Взаимоотношения мальчиков и девочек ровные. Дети требовательны к тем, кто нарушает правила в жизни класса. Ребята ответственные, активные, старательные, склонны к сочувствию и сопереживанию другим.
Результаты диагностики показали, что у большинства учащихся высокая учебная мотивация, положительный настрой, негативных явлений в жизни класса пока не наблюдается. В учебном году все дети принимали активное участие в жизнедеятельности класса.
В 2015 – 2016 учебном году была поставлена следующая цель воспитательной работы: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.
Задачи:
-выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;
- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
Организация внеурочной деятельности обучающихся в 1 «В» классе осуществляется по следующим направлениям:
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.
Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.
Воспитательная работа в 1 «В» классе построена на основе школьной программы внеурочной занятости обучающихся вторых классов на 2015-2016 учебный год.
Программа рассчитана на 198 ч и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям, проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (6 ч в неделю) и разделена на направления деятельности:
-спортивно-оздоровительное
-духовно-нравственное
-социальное
-общеинтеллектуальное
-общекультурное
Программа состоит из 4 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности второклассников и направлена на решение своих собственных педагогических задач.
Логика
1
1
1
1
Общекультурное
Хор «Радуга»
ДПИ «Калейдоскоп»
1
1
1
1
Итого:
6
6
1.Спортивно – оздоровительное направление
Спортивно – оздоровительное направление реализовано через следующие формы:
- кружок спортивно-оздоровительного направления «Игры народов Азии»;
- День здоровья, эстафеты и соревнования;
- разучивание и проведение подвижных игр на переменах;
- игры на воздухе;
- походы;
- классные часы по здоровому образу жизни;
2. Духовно-нравственное направление
Духовно-нравственное направление реализовано через:
-Уроки духовности;
- игры-миниатюры;
-инсценирование сюжетов из истории;
-поездки, экскурсии, праздники, КТД.
3.Социальное направление
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления положена общественно – полезная деятельность.
Основными формами организации социального направления первоклассников явились:
-акции «Сбереги дерево», «Сотвори благо», «Посылка солдату»;
- работа по озеленению класса, Проект «Цветочная клумба»;
-организация дежурства в классе;
- рейд «Содержи в порядке книжки и тетрадки»;
- выставка «Труд для себя и других»;
- «Сюрприз для мамы и папы».
4.Общеинтеллектуальное направление
Общекультурное направление реализовано через:
- Кружки: «Школа исследователя», « Логика»;
(муниципальная конференция «Юный исследователь», всероссийские и региональные олимпиады по предметам);
Достижения учащихся
-Региональный конкурс каллиграфического письма « Золотое перо» - участники 10 человек.
всероссийский уровень
-ФГОС тест Всероссийская олимпиада по предмету окружающий мир (животные), 1 класс 8 участников (Ткачук Наст 1 место, Добрышкина Соня, Сорокина Полина 3 место по региону и России);
-ФГОС тест Всероссийская олимпиада по предмету математика 9 человек (Сорокина Полина 10 место, Магрицкий Тимофей 3 место);
-ФГОС тест Всероссийская олимпиада по предмету окружающий мир (животные) 17 человек участников (Сорокина Полина в регионе 8 место)
5. Общекультурное направление
Общекультурное направление реализуется через:
- кружок Хор «Радуга»;
- экскурсии «Безопасный маршрут от школы домой», «Зимушка-зима», «Природа весной»;
- общешкольные и классные праздники;
- конкурсы рисунков;
- сюжетно-ролевые игры «Правила поведения за столом»;
-беседы «Учимся быть организованными»;
Планирование воспитательной работы предполагало развитие общественной активности учащихся. В течение учебного года отслеживались инициативность, творчество, организованность, самостоятельность. Обучающиеся – активные участники всех школьных мероприятий, региональных и всероссийских. Неоднократно становились победителями и призёрами:
Участие в Акции по сбору макулатуры "Сбереги дерево"
I место "День здоровья"
I место в спортивном празднике "ДЕТСКИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ"
I место "А ну-ка девочки!"
I место "А ну-ка мальчики!"
II место в школьной научно-практической конференции "Завтра рождается сегодня"
I место в муниципальной научно-практической конференции "Юный исследователь"
Победители в творческих конкурсах- поделок и рисунков.
В классе организована система соуправления – «ЗНАЙКИ». Класс разбит на группы. В каждой группе есть организатор, который получает задания - поручения от мэра класса для обсуждения и реализации своёй группой. Деление по группам способствует более тесному общению детей и родителей. В классе организовано дежурство, за ним следят сами учащиеся; есть физорги; библиотекарь, цветоводы, чистюли, затейники. В классе создан совет класса, в который входят мэр класса, вице-мэр и организаторы групп.
Состав класса конец учебного года не изменился.
Индивидуальная воспитательная работа велась с учащимися группы риска: Герцик Ярослав, Серик Влад, Светлаков Сергей, Баринков Алексей. Результатом этой работы можно отметить отсутствие серьёзных нарушений дисциплины с их стороны и динамикой в учебном процессе. В течение года поддерживалась тесная связь с педагогом логопедом.
Одарённые дети привлекались как помощники к планированию, организации и проведению мероприятий.
В классе созданы условия для проявления трудолюбия; постоянно подчёркивается успешность деятельности ученика и стимулируется участие учащихся в школьных и классных делах.
Работа и взаимодействие с родителями организованы. Создан родительский комитет из инициативных родителей, планирование работы осуществлялось на заседаниях родительского комитета. Совместно с родителями организованы праздники: «День летнего именинника», «День рождения класса», «Новый год», «До свиданье 1-ый класс».
Проведено 5 тематических родительских собрания. Собрания способствовали установлению контакта с родителями и взаимоотношений между родителями, а также решению текущих проблем и вопросов. Все родители активные участники собраний и мероприятий.
