Рабочая программа внеурочной деятельности «Вместе в будущее» 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 10»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Вместе в будущее»

Срок реализации программы 1 год

Возраст обучающихся 6 класс

Марченко Ирина Анатольевна,

учитель начальных классов,

высшая категория;

Долгова Анна Викторовна,

учитель истории и

обществознания,

высшая категория;

Баженова Марина Викторовна,

учитель русского языка и

литературы,

высшая категория;

Таштагол

2016

.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностными результатами образования по данной программе будут являться уважение уникальности и своеобразия каждого ребёнка, опора на естественный процесс саморазвития формирующейся личности.

1. Готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

2. Сформированность ценностно-смысловых ориентаций, нравственных ценностей: честность, доброта, искренность, милосердие и др.;

3. Развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения;

4. Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

5. Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

6. Трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

7. Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение противодействовать им в пределах своих возможностей.

Предметными результатами будут являться освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Метапредметными результатами изучения программы будут являться: Освоенные обучающимися универсальные учебные действия  (познаватель-ные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение клю-чевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и меж-предметными понятиями.

Программа ориентирована на три уровня:

1. 1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о фашизме и механизмах влияния фашистской идеологии на массовое сознание; о современных СМИ, пропаганде и идеологических войнах; о международном экологическом движении; о христианском мировоззрении и образе жизни; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к знаниям, к миру, к другим людям, к людям иной этнической или культурной принадлежности, к своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного ценностно окрашенного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтерской деятельности; опыт заботы о малышах и организации их досуга; опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей

2. Содержание курса внеурочной деятельности с оказанием форм организации и видов деятельности.

Модуль 1. Система классных часов, рассчитан на 1 час в неделю, общей продолжительностью 34 часа и включает в себя классные часы, проводимые спланированные классным руководителем самостоятельно с учетом направлений воспитательной работы в школе и классе.

Модуль 2. Общеинтеллектуальное направление «Искать, творить, стремиться к цели», рассчитан на 1 час в неделю, общей продолжительностью 34 часа. Данный модуль разработан с учетом годового цикла общешкольных, районных, краевых мероприятий по различным направлениям, в том числе с учетом региональных особенностей.

Модуль будет осуществляться крупными блоками — «интенсивами» (сборы, слё­ты, соревнования, «погружения», фестивали, походы, экспе­диции и т. п.).

Модуль 1. Общекультурное направление « Культура, интеллект, творчество» (система классных часов)

1.1 Классный час, посвященный Дню Знаний