Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ахматовская средняя общеобразовательная школа»
Алатырского района Чувашской Республики
Рассмотрено на методическом заседании классных руководителей.
Протокол № 1 от 23. 08.2013 г.
Утверждено
Приказ № 46 от 28.08. 2013 г.
Директор школы ____________
Т.В. Емельянова
ПРОГРАММА
развития классного коллектива
« НАШИ ИСТОКИ »
(5 – 9 классы)
Срок реализации программы: с 1 [link] , распределение ролей для каждого участника, распределение времени на все действия, подготовка необходимого оборудования.
9.Важно помнить, что структура будущего мероприятия, прежде всего, находится в зависимости от целей, проводимого мероприятия.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
«Мое представление о нравственных качествах»
Цель: выявить представления учащихся о таких качествах как: исполнительность, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие, честность, бережливость, аккуратность, любовь к Родине.
Ход выполнения.
Ученикам предлагается ответить на следующие вопросы.
1.Что значит для тебя высказывание «Этот человек любит свою Родину?»
2.Какого человека можно назвать трудолюбивым?
3.Приведи пример совершенного кем-то бесчестного поступка.
Аккуратный человек – это ________________________
Бережливый человек – это ________________________
4.Кого из учащихся вашего класса ты мог бы назвать исполнительным и ответственным? Почему?
Обработка результатов.
Исходя из ответов ребят, можно понять, в какой мере они понимают сущность названных качеств личности. Проделав качественный анализ по следующим критериям:
- низкий уровень (неправильное представление о качестве)
- средний уровень (правильное, но недостаточно полное и четкое представление)
- высокий уровень (правильное представление)
Этикометрия
(для учащихся 5-11 классов, автор В.М. Шепель)
Цель: получить более полный банк данных об учащихся.
Ход выполнения: этот метод состоит в дописывании пяти начатых ниже тезисов, включающих в себя их подробное обоснование.
Мои основные ценности – это _________________________________.
___________________, потому, что _______________________________.
Наиболее устойчивыми моими целями являются _________________,
Потому, что ___________________________________________________.
Мои повседневные привычки __________________________________,
___________________, потому, что ________________________________.
Я могу написать о своих родителях _____________________________
__________________, ласковых слов, потому, что ____________________.
Мое поведение я могу охарактеризовать как поведение человека________________________________________________________
потому, что ____________________________________________________.
«Памятные даты моей жизни»
Цель: данная методика позволяет классному руководителю увидеть суть значимых для ученика поступков, приоткрыть занавес в атмосферу семьи и внутреннего мира ученика.
Ход выполнения: учащимся предлагается написать памятные даты своей жизни, начиная с того времени, когда они себя осмысленно помнят. Ребята должны выполнить работу, заполняя следующую таблицу:
Дата
Событие
Социометрия
Цель: получить более полный банк данных для оказания адресной помощи старшекласснику.
Ход выполнения:
Старшеклассникам предлагается дописать пять нижеследующих тезисов с указанием причин такого ответа.
У меня __________ друзей потому, что _________________________.
У одноклассников я вызываю _________________________________.
___________(симпатию, антипатию) потому, что _______________.
Ко мне обращаются за помощью и советом _____________________.
___________(часто, редко) потому, что ___________________________.
Меня называют ___________(добрым, злым), потому, что
__________________________________________________________.
При виде плачущего человека я _______________________________.
_______________, потому, что ________________________.
