План воспитательной работы 7в класса 2016-2017 учебный год. Классный руководитель Хуажева Н.М.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Кошехабльского района, а. Кошехабль




Зам. директора школы по УВР

Шовгенова М.Ю._____________

«__» _______________ 2016 г.


Директор школы

Беджанов Ю.Б.___________

«__»_______________2016г.



План

воспитательной работы


7в класса

2016-2017 учебный год




Классный руководитель

Хуажева Н.М.





а. Кошехабль

2016 г.


Направления воспитательной работы


1.Гражданско-патриотическое воспитание


  • Организация межпоколенного взаимодействия;

  • Организация краеведческой деятельности;

  • Организация профориентационной работы;

  • Организация туристическо-экскурсионной деятельности;

  • Организация экологического всеобуча.


идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальности ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Содержание работы:

- изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правого поведения;

- формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

- изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;

- развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

- организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;

- создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

- посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

- демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

- поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и патриотизм;

- активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Традиционные мероприятия

- встреча с представителями разных профессий « Моя профессия приносит пользу, потому что…»

- акции милосердия « Протяни руку помощи» . « Рождественский подарок другу»;

- волонтерский проект «Спасибо ДЕДУ за Победу»,

- акция «Красная гвоздика»

- конкурс патриотической песни;

- посещение краеведческих музеев города, области, страны

-трудовые десанты


2.Нравственно-духовное воспитание


  • Организация нравственного просвещения;

  • Организация приобщения к культуре народов РФ;

  • Организация формирования культуры толерантности;

  • Организация формирования активной жизненной позиции обучающихся.


идеи:

- принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;

- предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;

- воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

- осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

- практическое применение нравственных знаний и умений;

- проекция сегодняшнего, нравственного облика на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

цель:

- воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Содержание работы:

- разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся;

- ответственности за свои поступки;

- создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;

- поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.

Традиционные мероприятия

-праздники дружбы и товарищества в параллели;

- аукционы доброты;

- акции помощи ветеранам, больным людям, детям в детских домах и интернатах;

- праздники сюрпризов «Для тех, кто рядом с нами»;

- конкурсы знатоков «О братьях наших меньших»;

- праздники в моей семье «Кухня», «Традиции».


3. Интеллектуальное воспитание


  • Организация развития техносферы в образовательных учреждениях;

  • Организация повышения мотивации к научным исследованиям;

  • Организация выявления, поддержки и развития творческих способностей обучающихся.


Главные идеи:

- учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

- формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

- интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей»

- воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;

- здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.



Главная цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Содержание работы:

- изучение интеллектуальных возможностей учащихся школы и динамики изменения интеллектуальных достижений;

- формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

- развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; потребности в развитии собственного интеллекта;

- развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности;

- создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий»

- стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении»

- всемерная поддержка проявления таланта и незаурядности мышления.


Традиционные мероприятия


- часы общения, тренинги, беседы ( «Я расту, я умнею», «Школьные тайны. О школьных успехах моих родителей и обо мне»;


- выставки-аукционы «Мои достижения»;

- общешкольные и районные олимпиады;

- конкурс олимпиадных работ и проектов в научном обществе « Творческий потенциал России.» и других.


4.Здоровьесберегающее воспитание


  • Организация профилактики вредных привычек и различных форм асоциального поведения;

  • Развитие здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся;

  • Развитие условий для занятий физической культуры и спорта.


идеи:

- сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

- образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

- экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;

- социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

- воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

- стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.


цель:


Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.


Содержание работы:


- изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни учащихся;

- изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях спортом и физкультурой;

- разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;

- учет возрастных и личностных возможностей учащихся в спортивных мероприятиях класса и школы;

- всесторонняя демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом;

- поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, физической культурой;

- привлечение родителей – энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.


Традиционные мероприятия


- конкурсы на лучшего спортсмена в классе;

- городские спортивные игры;

- школы спортивных рекордов (знакомство с биографиями чемпионов и их достижениями, повторение рекордов великих спортсменов);

- спортивные игры «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- викторины (например, «Спортсмены и судьбы»);

- интерактивные игры (например, «Азбука здоровья»).



Методические приёмы работы с учащимися по формированию навыков здорового образа жизни.

5.

Курение как угроза здоровью.

Анализ исследовательской деятельности учащихся: "Заболевания, вызываемые курением. Последствия курения у женщин".

6.

Кратковременные и длительные последствия курения.

Анализ результатов исследовательской деятельности: "Кратковременные и длительные последствия курения".

7.

Вы рискуете своими лёгкими.

Игра-шоу.

8.

Портрет курильщика. (занятие-практикум)

Анкета "Портрет курильщика". Анализ результатов анкетирования. Распространённость курения.

9.

Кого же обвинить и как нам быть?

Ролевая игра-представление. Определение реального виновника курения.

10.

Пьянство и алкоголизм - явления безнравственные

Причины употребления алкогольных напитков. Пьянство и алкоголизм. Анкетирование.

11.

Человек, продли свой век! (игра-представление)

Анкетирование. Анализ результатов анкетирования.

12.

Правильное питание: режим, продукты.

Мозговой штурм. Лекторий, проводимый учащимися. Практическая работа по составлению режима питания.

13.

Тренинг здорового образа жизни.

Упражнение "Мышка без норки". Защита фантастических проектов. Заключительное слово.

14.

Тренинг здорового образа жизни.

Упражнение "Самоописание". Упражнение "В мастерской скульптора". Упражнение "Теперь и потом".

15.

Тренинг здорового образа жизни.

Игра - драматизация на куклах. Групповое обсуждение "Подумай о других".

16.

Тренинг здорового образа жизни.

Упражнение "Сыграем спектакль". Обсуждение отрывка из книги Б.М. Теплова "Ум полководца". Обсуждение пословиц.

17.

Тренинг здорового образа жизни.

Упражнение "Конкурс ораторов". Упражнение "Невербальная коммуникация". Упражнение "Мощная бомбардировка".


5.Социокультурное и медиакультурное воспитание


  • Организация предупреждения социальной агрессии и противоправныой деятельности;

  • Организация интернационального воспитания;

  • Организация профилактики экстримизма, радикализма, нигилизма, ксенофобии и др.


идеи:


- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения, как с взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.


цель:


Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, открытости, искренности в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.


Содержание работы:


- изучение интересов и запросов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни в школе;

- изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся;

- качественное проведение всех внеклассных мероприятий и тщательная их подготовка;

- учет индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке мероприятий;

- поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу;

- демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям;

- соблюдение нравственных традиций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся;

- соблюдение эстетических и этических норм проведения внеклассных мероприятий любого уровня.


Традиционные мероприятия

- праздник взросления;

- конкурс знатоков традиций своей страны;

- путешествие в мир музыкальной культуры.

- уроки толерантности

- митинг « Боль Беслана»


6.Воспитание положительного отношения к труду и творчеству


  • Организация знакомств со спецификой различных профессий;

  • Организация повышения мотивации к обучению;

  • Организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной деятельности.

-заочные экскурсии « Мир профессий»

-тренинг «Память человека»



7.Культурологическое и эстетическое воспитание


  • Организация деятельности творческих объединений, проведение творческих конкурсов;

  • Развитие эстетического воспитания;

  • Создание условий для посещения музеев, выставок и др.

-заочная экскурсия по музеям

- экскурсия

-оформление классного уголка


8.Формирование коммуникативной культуры


  • Организация повышения уровня межкультурной коммуникации;

  • Создание условий для безопасной коммуникации;

  • Организация риторической компетентности обучающихся;

  • Создание условий для развития школьных средств массовой информации.


Цель:


Освещение жизни школы и класса и деятельности по реализации ученического самоуправления.

Задачи:

- овладение навыками журналистского мастерства;

- создание условий для самореализации творческих возможностей учащихся через стенную печать и сотрудничество с районной газетой.

Функции и дела:

- выпуск газет;

- смотры – конкурсы плакатов, рисунков, проведение информационных линеек;

- размещение статей учащихся в газете;

- участие в оформлении проводимых в школе мероприятий;

- подводит итоги конкурсов плакатов, рисунков, газет и определяет победителей;


9 .Правовое воспитание и культура безопасности


  • Организация повышения правовой грамотности обучающихся;

  • Создание условий деятельности органов ученического самоуправления;

  • Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.


цель :   формирование правовой культуры учащихся.

задачи :

1. создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

2. научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

4. способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

5. предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому

возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

Методы достижения поставленных целей и задач:

1. Содержание курса реализуется на классных часах, которые планируются из расчета один классный час в четверть.

2. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания.

3. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников. Причем практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, учащиеся которых получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах.

4. В 7-9 классах ежегодно проводится тестирование с целью выявления склонности учащихся к правонарушениям.

5. Для родителей на основе данной программы разработан цикл лекций по правовой тематике.

 Прогнозируемые результаты:

Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения школьников призвана способствовать формированию у учащихся правовой культуры и законопослушности. В результате учащиеся образовательных учреждений должны:

-обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;

- уважать и соблюдать права и законы;

- жить по законам морали и государства;

-быть законопослушным (по мере возможности охранять правопорядок), активно участвовать в законодательном творчестве;

- быть толерантным во всех областях общественной жизни;

-осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

В результате реализации программы возможно снижение численности учащихся, совершивших преступления и правонарушения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних; формирование  правового самосознания учащихся, родителей, педагогов; формирование положительной мотивации учащихся на исполнение правил, законов, учебную деятельность.

 Содержание программы:

Беседа «Административная и юридическая ответственность при создании травмоопасной ситуации»

Асоциальное поведение

Конкурс сочинений «НЕТ школьному хулиганству»           


 
 

7

понятие о юридической ответственности за совершение преступлений и ее возникновении

меру наказания за преступления, совершенные на дороге

информацию об опасностях, связанных с попаданием подростков в асоциальные группы;

особенности уголовной ответственности за групповые преступления несовершеннолетних 

осознавать преступные цели асоциальных объединений несовершеннолетних;

предотвращать свое попадание в преступную группу, выходить из нее;

не создавать криминальных ситуаций на дороге

 

 

10 .Экологическое воспитание

  • Организация повышения уровня экологической культуры обучающихся;

Создание условий формирования благоприятной и безопасной среды обитания

Задачи и принципы:  

Формирование у учащихся системы научных знаний о процессах и результатах взаимодействия человека, общества и природы.

 Формирование экологически-ценных ориентаций, норм и правил в отношении к природе.

 Формирование умений и навыков по её изучению и охране.

Направления экологического воспитания:  

Формирование экологического поведения, обеспечивающего сохранение на Земле природы и человека, их взаимодействие.  

Экологическое просвещение.  Изучение литературы.  

Изучение экологических проблем (школы, страны, мира).  Связь с социосферой, (управления города, реакция газет, музеи, библиотеки)

.

Формы работы

(Проектирование экологических воспитательных дел):  

Озеленение школьных кабинетов и рекреаций.  

 Трудовые десанты.  

Озеленение школьного двора.

 Уход за школьными клумбами.  

. Презентация информационно-познавательных программ по экологии.  

Школьная операция «Хозяин» (утепление кабинета, ремонт).  

Охранные походы в природу.

 Экологические праздники «День Земли», «День воды».  

 Экологические экскурсии.  

Лекторий для родителей и детей «Антиникотиновое воспитание».

 Операции «Зелёная аптека», «Лечебное лукошко».

 Санитарные уборки леса.  Экологическая игротека (викторины на природоведческие темы, КВН «Братья наши меньшие» и др.).

Традиции класса.

1.Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2.Поздравление от класса каждому ученику в день рождения.

3.Совместные праздничные чаепития с играми, конкурсами, загадками.


Законы жизни в коллективе.


1.Учись честно говорить о своих ошибках.

2.Будь объективным к себе и другим.

3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть. Понимать и делать выводы.

4.Умей сопереживать.

5.Проявляй терпение и терпимость.


Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.


1. Неформальное взаимодействие.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.

4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.


Профилактическая и коррекционная работа.


  1. Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.

  2. Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (утепление кабинета, оклейка окон, проветривание кабинета).

  3. Организация дежурства по классу и по школе.

  4. Организация генеральных уборок класса и территории школы.

  5. Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.

  6. Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.



Родительский комитет класса



п/п


Ф.И.О.

Место

работы


Телефон


Поручение



1.







председатель

2.






Секретарь

3.






заместитель председателя

4.







5.














Формы работы с родителями.


Обращайтесь с детьми, как с цветами. Пусть растут естественно. Только вместо воды и удобрений давайте детям вволю любви. И никогда не может быть чрезмерной… терпеливость. Любовь и терпение - вот, что помогает росту

















СЕНТЯБРЬ











«С любовью к Вам, учителя!» (праздник, посвященный Дню Учителя)




5

Спортивно- оздоровительная деятельность

«Как победить дракона, или Удержись от вредной привычки» - интеллектуальная игра




6

Нравственная культура

Классный час «Того седины украшают, в трудах кто путь свой совершает»




7

Индивидуальная работа с учащимися

Устранение неудовлетворительных оценок




8

Работа с родителями

Родительское собрание «Роль семьи в формировании личности»




ОКТЯБРЬ










НОЯБРЬ











ДЕКАБРЬ











1




Познавательная деятельность

«Учись учиться. Как работать с книгой» Беседа




2

Краеведческо-экологическая деятельность

«Мы несем ответственность за тех, кого приручили». Беседа




3

Трудовая деятельность

Озеленение класса




4

Художественно-эстетическая деятельность

Выставка рисунков «Я за здоровый образ жизни»




5

Спортивно- оздоровительная деятельность

«Зимушка-зима!» Играем в снежки, катаемся на санках




6


Нравственная культура

«Внимание! Неделя вежливости».

Классный час




7

Индивидуальная работа с учащимися

Устранение неудовлетворительных оценок




8

Работа с родителями

Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих трудности по отдельным предметам




ЯНВАРЬ








Контроль за дисциплиной





8

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями




ФЕВРАЛЬ







МАРТ










АПРЕЛЬ










МАЙ

















2

Краеведческо-экологическая деятельность








3

Трудовая деятельность








4

Художественно-эстетическая деятельность








5

Спортивно- оздоровительная деятельность







6

Нравственная культура








7

Индивидуальная работа с учащимися







8

Работа с родителями







____________________________

Список класса

………





Актив 7в класса

Староста класса:



Вице-староста класса:


Отделы

Забота:




Штрих:





Физкультура и Спорт:



Знания и умения:


Культура, музыка, творчество:



Характеристика классного коллектива


В 7в классе 22 обучающихся: 12 девочек и 10 мальчиков. Возрастной состав класса почти одинаков: 2003-2004 гг рождения. Все дети проживают в Республике Адыгея в Кошехабльском районе, а. Кошехабль. По социальному составу класса – это дети из семей служащих, рабочих и частных предпринимателей.

В целом, коллектив класса работоспособный, но не все учащиеся правильно распределяют свое рабочее время в течение дня, опаздывают на уроки Некоторые учащиеся имеют низкую мотивацию к учебе и недобросовестно выполняют домашние задания.

У детей наблюдается чувство ответственности, взаимовыручки, доброжелательность по отношению друг к другу и старшим. Физически дети развиты, любят игры на открытом воздухе, с желанием посещают уроки физкультуры. Несколько мальчиков посещают спортивные секции дзюдо, каратэ, футбола.

Во второй половине дня воспитанники занимаются в художественной и музыкальной школе и с большим желанием, успехом участвуют в музыкальных конкурсах, фестивалях, художественных смотрах районного и республиканского уровней.

В классе есть ребята, которые проявляют активность и творчество в подготовке и проведении классных, школьных мероприятий. Это позволяет сделать вывод о почти сложившихся у школьников навыках в умении руководить и вести за собой остальных. Следует отметить, что у детей наблюдается бережное отношение к труду. Воспитанники понимают его ценность, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, которую при необходимости ремонтируют сами.

Критические замечания со стороны старших стараются осмыслить, и исправить свои недостатки. В повседневном настроении воспитанников, в основном, преобладает мажорный, бодрый настрой. Это помогает обучающимся преодолевать трудности адаптации и характеров в школьном коллективе.

Работа классного руководителя в 2016/2017 учебном году будет направлена на оказание:

1. своевременной помощи воспитанникам в учебной деятельности;

2. установления тесного контакта между классным руководителем и учителями-предметниками, учителями-предметниками и родителями учащихся;

3. формирование нравственно-патриотических качеств личности на примерах положительных идеалов, ответственного отношения к своим поступкам и делам.

4. воспитания физически и нравственно здоровой личности, чувства патриотизма по отношению к своей Родине, уважении традиций, обычаев и культуры своего народа.