План воспитательной работы 7в класса 2016-2017 учебный год. Классный руководитель Хуажева Н.М.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Кошехабльского района, а. Кошехабль

План

воспитательной работы

7в класса

2016-2017 учебный год

Классный руководитель

Хуажева Н.М.

а. Кошехабль

2016 г.

Направления воспитательной работы

1.Гражданско-патриотическое воспитание

• Организация межпоколенного взаимодействия;

• Организация краеведческой деятельности;

• Организация профориентационной работы;

• Организация туристическо-экскурсионной деятельности;

• Организация экологического всеобуча.

идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальности ее культуре, языку, традициям и обычаям;

- признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Содержание работы:

- изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правого поведения;

- формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

- изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;

- развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

- организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;

- создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

- посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

- демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

- поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и патриотизм;

- активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Традиционные мероприятия

- встреча с представителями разных профессий « Моя профессия приносит пользу, потому что…»

- акции милосердия « Протяни руку помощи» . « Рождественский подарок другу»;

- волонтерский проект «Спасибо ДЕДУ за Победу»,

- акция «Красная гвоздика»

- конкурс патриотической песни;

- посещение краеведческих музеев города, области, страны

-трудовые десанты

2.Нравственно-духовное воспитание

• Организация нравственного просвещения;

• Организация приобщения к культуре народов РФ;

• Организация формирования культуры толерантности;

• Организация формирования активной жизненной позиции обучающихся.

идеи:

- принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;

- предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;

- воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

- осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

- практическое применение нравственных знаний и умений;

- проекция сегодняшнего, нравственного облика на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

цель:

- воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Содержание работы:

- разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся;

- ответственности за свои поступки;

- создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;

- поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.

Традиционные мероприятия

-праздники дружбы и товарищества в параллели;

- аукционы доброты;

- акции помощи ветеранам, больным людям, детям в детских домах и интернатах;

- праздники сюрпризов «Для тех, кто рядом с нами»;

- конкурсы знатоков «О братьях наших меньших»;

- праздники в моей семье «Кухня», «Традиции».

3. Интеллектуальное воспитание

• Организация развития техносферы в образовательных учреждениях;

• Организация повышения мотивации к научным исследованиям;

• Организация выявления, поддержки и развития творческих способностей обучающихся.

Главные идеи:

- учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

- формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

- интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей»

- воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;

- здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Содержание работы:

- изучение интеллектуальных возможностей учащихся школы и динамики изменения интеллектуальных достижений;

- формирование культуры умственного труда средствами воспитательной работы;

- развитие всестороннего и глубокого интереса к интеллектуальной деятельности; потребности в развитии собственного интеллекта;

- развитие творческой инициативы и активности учащихся в интеллектуальной деятельности;

- создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности учащихся в подготовке воспитательных мероприятий»

- стимулирование и поощрение достижений учащихся в данном направлении»

- всемерная поддержка проявления таланта и незаурядности мышления.

Традиционные мероприятия

- часы общения, тренинги, беседы ( «Я расту, я умнею», «Школьные тайны. О школьных успехах моих родителей и обо мне»;

- выставки-аукционы «Мои достижения»;

- общешкольные и районные олимпиады;

- конкурс олимпиадных работ и проектов в научном обществе « Творческий потенциал России.» и других.

4.Здоровьесберегающее воспитание

• Организация профилактики вредных привычек и различных форм асоциального поведения;

• Развитие здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся;

• Развитие условий для занятий физической культуры и спорта.

идеи:

- сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

- образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

- экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;

- социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

- воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

- стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

цель:

Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Содержание работы:

- изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни учащихся;

- изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях спортом и физкультурой;

- разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;

- учет возрастных и личностных возможностей учащихся в спортивных мероприятиях класса и школы;

- всесторонняя демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом;

- поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, физической культурой;

- привлечение родителей – энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.

Традиционные мероприятия

- конкурсы на лучшего спортсмена в классе;

- городские спортивные игры;

- школы спортивных рекордов (знакомство с биографиями чемпионов и их достижениями, повторение рекордов великих спортсменов);

- спортивные игры «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- викторины (например, «Спортсмены и судьбы»);

- интерактивные игры (например, «Азбука здоровья»).

Методические приёмы работы с учащимися по формированию навыков здорового образа жизни.

5.Социокультурное и медиакультурное воспитание

• Организация предупреждения социальной агрессии и противоправныой деятельности;

• Организация интернационального воспитания;

• Организация профилактики экстримизма, радикализма, нигилизма, ксенофобии и др.

идеи:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения, как с взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, открытости, искренности в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Содержание работы:

- изучение интересов и запросов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни в школе;

- изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся;

- качественное проведение всех внеклассных мероприятий и тщательная их подготовка;

- учет индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке мероприятий;

- поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу;

- демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям;

- соблюдение нравственных традиций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся;

- соблюдение эстетических и этических норм проведения внеклассных мероприятий любого уровня.

Традиционные мероприятия

- праздник взросления;

- конкурс знатоков традиций своей страны;

- путешествие в мир музыкальной культуры.

- уроки толерантности

- митинг « Боль Беслана»

6.Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

• Организация знакомств со спецификой различных профессий;

• Организация повышения мотивации к обучению;

• Организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной деятельности.

-заочные экскурсии « Мир профессий»

-тренинг «Память человека»

7.Культурологическое и эстетическое воспитание

• Организация деятельности творческих объединений, проведение творческих конкурсов;

• Развитие эстетического воспитания;

• Создание условий для посещения музеев, выставок и др.

-заочная экскурсия по музеям

- экскурсия

-оформление классного уголка

8.Формирование коммуникативной культуры

• Организация повышения уровня межкультурной коммуникации;

• Создание условий для безопасной коммуникации;

• Организация риторической компетентности обучающихся;

• Создание условий для развития школьных средств массовой информации.

Цель:

Освещение жизни школы и класса и деятельности по реализации ученического самоуправления.

Задачи:

- овладение навыками журналистского мастерства;

- создание условий для самореализации творческих возможностей учащихся через стенную печать и сотрудничество с районной газетой.

Функции и дела:

- выпуск газет;

- смотры – конкурсы плакатов, рисунков, проведение информационных линеек;

- размещение статей учащихся в газете;

- участие в оформлении проводимых в школе мероприятий;

- подводит итоги конкурсов плакатов, рисунков, газет и определяет победителей;

9 .Правовое воспитание и культура безопасности

• Организация повышения правовой грамотности обучающихся;

• Создание условий деятельности органов ученического самоуправления;

• Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.

цель :   формирование правовой культуры учащихся.

задачи :

1. создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

2. научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

4. способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

5. предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому

возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

Методы достижения поставленных целей и задач:

1. Содержание курса реализуется на классных часах, которые планируются из расчета один классный час в четверть.

2. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания.

3. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников. Причем практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, учащиеся которых получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах.

4. В 7-9 классах ежегодно проводится тестирование с целью выявления склонности учащихся к правонарушениям.

5. Для родителей на основе данной программы разработан цикл лекций по правовой тематике.

 Прогнозируемые результаты:

Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения школьников призвана способствовать формированию у учащихся правовой культуры и законопослушности. В результате учащиеся образовательных учреждений должны:

-обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;

- уважать и соблюдать права и законы;

- жить по законам морали и государства;

-быть законопослушным (по мере возможности охранять правопорядок), активно участвовать в законодательном творчестве;

- быть толерантным во всех областях общественной жизни;

-осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

В результате реализации программы возможно снижение численности учащихся, совершивших преступления и правонарушения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних; формирование  правового самосознания учащихся, родителей, педагогов; формирование положительной мотивации учащихся на исполнение правил, законов, учебную деятельность.

 Содержание программы:

Асоциальное поведение

Конкурс сочинений «НЕТ школьному хулиганству»           

7

понятие о юридической ответственности за совершение преступлений и ее возникновении

меру наказания за преступления, совершенные на дороге

информацию об опасностях, связанных с попаданием подростков в асоциальные группы;

особенности уголовной ответственности за групповые преступления несовершеннолетних 

осознавать преступные цели асоциальных объединений несовершеннолетних;

предотвращать свое попадание в преступную группу, выходить из нее;

не создавать криминальных ситуаций на дороге

10 .Экологическое воспитание

• Организация повышения уровня экологической культуры обучающихся;

Создание условий формирования благоприятной и безопасной среды обитания

Задачи и принципы:  

Формирование у учащихся системы научных знаний о процессах и результатах взаимодействия человека, общества и природы.

 Формирование экологически-ценных ориентаций, норм и правил в отношении к природе.

 Формирование умений и навыков по её изучению и охране.

Направления экологического воспитания:  

Формирование экологического поведения, обеспечивающего сохранение на Земле природы и человека, их взаимодействие.  

Экологическое просвещение.  Изучение литературы.  

Изучение экологических проблем (школы, страны, мира).  Связь с социосферой, (управления города, реакция газет, музеи, библиотеки)

.

Формы работы

(Проектирование экологических воспитательных дел):  

Озеленение школьных кабинетов и рекреаций.  

 Трудовые десанты.  

Озеленение школьного двора.

 Уход за школьными клумбами.  

. Презентация информационно-познавательных программ по экологии.  

Школьная операция «Хозяин» (утепление кабинета, ремонт).  

Охранные походы в природу.

 Экологические праздники «День Земли», «День воды».  

 Экологические экскурсии.  

Лекторий для родителей и детей «Антиникотиновое воспитание».

 Операции «Зелёная аптека», «Лечебное лукошко».

 Санитарные уборки леса.  Экологическая игротека (викторины на природоведческие темы, КВН «Братья наши меньшие» и др.).

Традиции класса.

1.Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2.Поздравление от класса каждому ученику в день рождения.

3.Совместные праздничные чаепития с играми, конкурсами, загадками.

Законы жизни в коллективе.

1.Учись честно говорить о своих ошибках.

2.Будь объективным к себе и другим.

3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть. Понимать и делать выводы.

4.Умей сопереживать.

5.Проявляй терпение и терпимость.

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.

1. Неформальное взаимодействие.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.

4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

Профилактическая и коррекционная работа.

1. Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.

2. Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (утепление кабинета, оклейка окон, проветривание кабинета).

3. Организация дежурства по классу и по школе.

4. Организация генеральных уборок класса и территории школы.

5. Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.

6. Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.

Родительский комитет класса

№

п/п

Ф.И.О.

Место

работы

Телефон

Поручение

1.

председатель

2.

Секретарь

3.

заместитель председателя

4.

5.

Формы работы с родителями.

Обращайтесь с детьми, как с цветами. Пусть растут естественно. Только вместо воды и удобрений давайте детям вволю любви. И никогда не может быть чрезмерной… терпеливость. Любовь и терпение - вот, что помогает росту

5

Спортивно- оздоровительная деятельность

«Как победить дракона, или Удержись от вредной привычки» - интеллектуальная игра

6

Нравственная культура

Классный час «Того седины украшают, в трудах кто путь свой совершает»

7

Индивидуальная работа с учащимися

Устранение неудовлетворительных оценок

8

Работа с родителями

Родительское собрание «Роль семьи в формировании личности»

ОКТЯБРЬ

Познавательная деятельность

«Учись учиться. Как работать с книгой» Беседа

2

Краеведческо-экологическая деятельность

«Мы несем ответственность за тех, кого приручили». Беседа

3

Трудовая деятельность

Озеленение класса

4

Художественно-эстетическая деятельность

Выставка рисунков «Я за здоровый образ жизни»

5

Спортивно- оздоровительная деятельность

«Зимушка-зима!» Играем в снежки, катаемся на санках

6

Нравственная культура

«Внимание! Неделя вежливости».

Классный час

7

Индивидуальная работа с учащимися

Устранение неудовлетворительных оценок

8

Работа с родителями

Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих трудности по отдельным предметам

ЯНВАРЬ

8

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями

ФЕВРАЛЬ

2

Краеведческо-экологическая деятельность

3

Трудовая деятельность

4

Художественно-эстетическая деятельность

5

Спортивно- оздоровительная деятельность

6

Нравственная культура

7

Индивидуальная работа с учащимися

8

Работа с родителями

____________________________

Список класса

………

Актив 7в класса

Староста класса:

Вице-староста класса:

Отделы

Забота:

Штрих:

Физкультура и Спорт:

Знания и умения:

Культура, музыка, творчество:

Характеристика классного коллектива

В 7в классе 22 обучающихся: 12 девочек и 10 мальчиков. Возрастной состав класса почти одинаков: 2003-2004 гг рождения. Все дети проживают в Республике Адыгея в Кошехабльском районе, а. Кошехабль. По социальному составу класса – это дети из семей служащих, рабочих и частных предпринимателей.

В целом, коллектив класса работоспособный, но не все учащиеся правильно распределяют свое рабочее время в течение дня, опаздывают на уроки Некоторые учащиеся имеют низкую мотивацию к учебе и недобросовестно выполняют домашние задания.

У детей наблюдается чувство ответственности, взаимовыручки, доброжелательность по отношению друг к другу и старшим. Физически дети развиты, любят игры на открытом воздухе, с желанием посещают уроки физкультуры. Несколько мальчиков посещают спортивные секции дзюдо, каратэ, футбола.

Во второй половине дня воспитанники занимаются в художественной и музыкальной школе и с большим желанием, успехом участвуют в музыкальных конкурсах, фестивалях, художественных смотрах районного и республиканского уровней.

В классе есть ребята, которые проявляют активность и творчество в подготовке и проведении классных, школьных мероприятий. Это позволяет сделать вывод о почти сложившихся у школьников навыках в умении руководить и вести за собой остальных. Следует отметить, что у детей наблюдается бережное отношение к труду. Воспитанники понимают его ценность, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, которую при необходимости ремонтируют сами.

Критические замечания со стороны старших стараются осмыслить, и исправить свои недостатки. В повседневном настроении воспитанников, в основном, преобладает мажорный, бодрый настрой. Это помогает обучающимся преодолевать трудности адаптации и характеров в школьном коллективе.

Работа классного руководителя в 2016/2017 учебном году будет направлена на оказание:

1. своевременной помощи воспитанникам в учебной деятельности;

2. установления тесного контакта между классным руководителем и учителями-предметниками, учителями-предметниками и родителями учащихся;

3. формирование нравственно-патриотических качеств личности на примерах положительных идеалов, ответственного отношения к своим поступкам и делам.

4. воспитания физически и нравственно здоровой личности, чувства патриотизма по отношению к своей Родине, уважении традиций, обычаев и культуры своего народа.