МОУ « Роскошненская школа»
КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ПРАВОВОМУ
ВОСПИТАНИЮ В 3 КЛАССЕ
« Я – ЛИЧНОСТЬ».
Подготовила: Сафонова Г.А.,
учитель начальных классов.
2016 г.
Тема: « Я личность»
Цель: познакомить детей с понятиями: «право», «конвенция», личность; рассмотреть некоторые направления «Конвенции о правах ребенка» (право на имя, на жизнь, на свое мнение, на образование), с использованием игровых ситуаций (сказочных персонажей).
Оборудование: ноутбук, экран, проектор. Презентация. Видеоролик. песня
Задачи:
1. Развивать словарный запас детей, логическое мышление, воображение, восприятие.
2. Воспитывать гражданско-патриотические чувства у учащихся младших классов; развивать коммуникативные качества учащихся.
Ход мероприятия
1. Орг. момент
2. Вступительное слово
Сегодня у вас классный час по правовому воспитанию. Для начала давайте посмотрим внимательно друг на друга. Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее, что нас объединяет.
Игра «Чем мы похожи.»
Учитель подводит к пониманию, что это общее и есть права человека.
Права человека есть у всех людей. Права человека никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права.
Демонстрация презентации «Кто я? Я –личность.»
(СЛАЙД №1) Ребята, тема нашего классного часа «Я личность.». Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами, которые имеет каждый ребёнок.
Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:
1.Что люди могут делать, а что нет?
2.Что они обязаны делать и чего не обязаны?
3.На что они имеют право и на что не имеют?
Сейчас я предлагаю вам послушать сказку.
В одном большом городе жил-был Маленький Человек. Был он маленький-маленький. И дом у него был маленький. И сад у него был маленький. Днём Маленький Человек ходил на работу, а вечерами сажал в своём саду цветы или сидел на скамеечке около ворот и радовался тому, что всё вокруг такое большое: и люди были такие большие, и дома были такие большие, и деревья были такие большие, и даже собаки были такие большие!
Огорчало Маленького Человека только то, что Большим людям всё это казалось маленьким. А уж Маленького Человека Большие люди и вовсе не замечали. Они могли толкнуть его на улице и вовсе не извиниться. Или пройти через его ухоженный сад, топча своими слоновьими ногами цветы.
- Что вы делаете? – кричал им Маленький Человек. – Пожалуйста, будьте внимательны!
Но Большие люди не обращали на него никакого внимания и шли дальше по своим делам.
Однажды Маленький Человек нашёл в своей библиотеке маленькую книжку, которая называлась «Всеобщая Декларация Прав Человека». В ней говорилось, что все должны знать свои права и относиться друг к другу с уважением. Книжка эта очень понравилась Маленькому Человеку. Но у кого он не спрашивал, никто в городе даже не слышал о Правах Человека.
- Большие люди удивительно безграмотны,- подумал Маленький Человек. – Надо это исправить.
И однажды он вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках: (СЛАЙД№3)
Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковое достоинство и права. Все наделены разумом и должны относиться друг к другу как братья и сёстры…
Это записано во всеобщей декларации прав человека. (СЛАЙД№4)
Декларация название некоторых специальных документов. Она была принята в 1948 году.
А Маленький Человек предлагает нам с вами вырастить цветок, ведь он очень любит цветы, любит ухаживать за ними .У него даже есть свой сад. ( на доске «ЗЕМЛЯ» - декларация)
- Сейчас вы живете с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь вас от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учебы, помогают подготовиться к взрослой жизни.
Но о детях заботятся не только в семье. Существует Организация Объединенных Наций , принимающая законы, по которым живут люди всего мира. Так вот в 1989 году эта организация приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка» (показ копии документа)
Конвенция– это соглашение, договор, в котором государства дают обязательства соблюдать права каждого ребенка. (на доске «СТЕБЕЛЬ» –конвенция)
- Ребята, а гражданами какой страны вы являетесь? (гражданами Российской Фндерации)
Так вот, наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит – пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах.
Сегодня мы поговорим о правах детей, т.е. о ваших правах. Мы постараемся ответить на вопрос: (СЛАЙД №5) Какие права должен иметь каждый ребенок?
3. «Мозговой штурм» У каждой группы на столе есть лист бумаги. В течение одной минуты вы должны обсудить в группах и записать на лист, какие права, по вашему мнению, должен иметь каждый ребёнок. Работа в группах. А сейчас каждая группа расскажет, что они записали.Обсуждение,составление ЦВЕТКА, середина ПРАВА, лепестки : право на жизнь, право на имя, право на образование, право на своё мнение, право на мед. Обслуживание и т.д.
Вот какой замечательный цветок мы вырастили! Как вы думаете, почему у цветка не хватает лепестков? (не все права назвали) Всего в Конвенции о правах ребёнка записано 54 права.
4. Права ребёнка.
Сейчас, мы вместе с Маленьким Человеком на примере сказочных персонажей рассмотрим некоторые права, которые вам гарантирует наше государство.
«Право на жизнь» (СЛАЙД №6)
- Ребята, внимательно послушайте отрывок из известной вам сказки. Как называется эта сказка? (Колобок). Если вы почувствуете, что герою сказки угрожает опасность, тихонько поднимите руку.
(Чтение учителем отрывка из сказки «Колобок» - сцена встречи Колобка с Лисой).
- Какая опасность угрожает Колобку? Какое право нарушила Лиса?
- Да, ребята, лиса нарушила право, которое имеет каждый человек, и оно записано в Конвенции – это право на жизнь.
- Каждый человек должен сам стремиться защищать себя и свою жизнь, в том числе и дети.
Беседа.Что нужно для этого делать, как вы думаете? (Ответы детей : прежде всего не впускать никого чужого в дом, не вступать в доверительные разговоры с незнакомыми людьми, соблюдать правила дорожного движения, не играть с огнем и др.)
- Ребята, на примере Колобка с каким правом мы познакомились? (ответы детей – право на жизнь).
Право на имя» - И снова слушаем отрывок из сказки. «…И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая – маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали … Дюймовочка».
- Слово Дюймовочка это что? (.
- А как назвал Папа Карло мальчика, которого он выстругал из полена?
- Буратино – это что? (имя)
- Ребята, как вы думаете, о каком праве мы сейчас говорили? (Ответы детей).
- Да, ребята, в «Конвенции о правах ребенка» говорится о том, что каждый имеет право на имя. У каждого из вас есть имя.
- Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши данные записывают в специальный документ – свидетельство о рождении (показывает свидетельство о рождении). Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны, которая заботится о его благополучии.
Итак, каждый ребенок имеет – право на имя.
Видеоролик «Я имею право»
Рассмотрите иллюстрации на слайде, составьте по ним предложения.
- Каждый ребенок имеет право на образование , он учится в школе, пишет, читает, играет с друзьями. У детей есть и «волшебные друзья», которые помогают им развивать свое мышление и сообразительность, помогают им учиться (загадки).
Загадки Стоит дом:
Кто в него войдет,
Тот и ум приобретет (школа)
Тридцать три сестрички
Ростом невелички.
Если знаешь их секрет,
То найдешь на все ответ. (буквы)
Грамоты не знаю,
А весь век пишу. (ручка)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (книга)
До чего же, скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!
Да нельзя, я школьный … (ранец)
- Школьные принадлежности любят, чтобы дети бережно обращались с ними (книга, ручка, карандаши и т.д.) Не забывайте об этом.
- Итак, о каком же праве мы сейчас говорили? Ребята, вы имеете право на образование и ваша задача хорошо учиться.
Право на свое мнение» (СЛАЙД №9)
- И снова слушаем отрывок из сказки. А что это за сказка? Узнали? (Федорино горе)
И ответило корыто:
«На Федору я сердито».
И сказала кочерга:
«Я Федоре не слуга».
И тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
«Лучше в поле пропадем,
А к Федоре не пойдем!»
«Да, - промолвил медный таз, -
Поглядите вы на нас:
Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты».
Вед: и ответила посуда (хором):
-Ребята! Жалко вам посуду? Обратите внимание, что посуда тоже имеет право выражать свое мнение. И она высказала его, поступила так, как сочла нужным.
А если бы посуда не высказала своё мнение, изменилась бы Федора в лучшую сторону так быстро?
- О каком праве мы сейчас говорили? Но пользуясь этим правом не забывайте, что высказывая своё мнение вы не должны нарушать права других людей.
6.Итог классного часа
А теперь продолжим нашу сказку про Маленького Человека.
Маленький Человек сажал в своём саду цветы, рассказывал людям об их правах, и у него появилось много больших друзей.
- Спасибо, - говорили они ему. – Вы делаете очень большое дело!
- Ну что вы, - смущался Маленький Человек, глядя на свою Шляпу , - я мечтаю отправиться в дальние страны, где люди неграмотны и не могут прочесть о своих правах.
Ребята, с какими правами мы сегодня познакомились? А как называется документ, в котором они записаны? (ответы). А еще в Конвенции записаны и другие права, но с ними мы познакомимся на следующих занятиях, а Маленький Человек нам в этом поможет.
Дополнительно- Дети исполняют песню о правах детей на музыку «Учат в школе»
