4
Тема: ПОТРЕБНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ.
Цели: - познакомить ребят с понятиями «возможность» и «потребность»;
- коррекция мышления на основе беседы и заданий;
- воспитывать бережное отношение к деньгам при выборе товара.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Оргмомент.
- Каждый выберет и возьмет полоску такого цвета, которой соответствует вашему настроению.
Вводная часть.
Работа над стихотворением
- О чём говорится в стихотворении?
Великая радость – работа,
В полях, за станком, за столом!
Работает до жаркого пота,
Работает без лишнего счёта –
Всё счастье земли – за трудом!
Вывод: о работе.
Работа – это наш труд. Человек работает везде. Возьмём наш с вами интернат. Я прихожу к вам – это мой труд. Повар готовит для вас пищу – это тоже работа – труд. В прачке стирают бельё – это тоже работа. Для того, чтобы все, все здесь жили хорошо люди работают или трудятся.
Для чего нужен труд?
- Без труда не будет одежды, обуви, хлеба, не будут работать магазины и т.д.. А нам всё это необходимо для жизни. всё что необходимо для жизни человеку называют ПОТРЕБНОСТИ
Сообщение темы занятия.
- Тема нашего занятия: «Потребности и возможности».
Основная часть.
Словарная работа.
ПОТРЕБНОСТИ – это всё, что необходимо человеку для жизни.
Беседа о разновидностях потребностей.
- В чём мы нуждаемся каждый день? (в еде, отдыхе, в воздухе, в транспорте, в медицине, в образовании и т.д.).
работа по иллюстрациям.
Потребности у всех разные: кому-то нужны игрушки, кому-то машины, а кому-то отдых.
Разновидность потребностей.
- От куда берется всё то, что необходимо для удовлетворения наших потребностей?
Каждую секунду, каждую минутку мы с вами дышим. Чем? Воздухом. От куда берем эту потребность?
Какие еще дает нам природа потребности?
(воздух, тепло, красоту, холод, мороз и т.д.)
- [pic]
природные
созданные
человеком
[pic] [pic] А какие потребности есть созданные руками человека?
Основные и неосновные потребности.
- У вас на партах лежат небольшие карточки – листочки с заданием. На них написаны потребности, которые нужны людям в первую очередь.
Заштрихуйте цветным карандашом. Объясните свой выбор
Соотношение потребностей к профессиям.
КАРТОЧКИ. К потребностям подобрать картинку с профессией, которая нам дает эту потребность.
Пища – повар
Одежда – швея
Дом, жилище – строитель
Учёба– учитель
Развлечение – артист
Защита – военный
Медицина – доктор.
Товар.
- Что бы удовлетворить наши потребности для этого люди производят различные товары.
Что такое товар?
ТОВАР – это продукт труда, созданный для купли – продажи?
- Как вы понимаете выражение «для купли – продажи»
ВЫВОД: значит товары, это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.
Приведите примеры товаров. (наглядность)
ОБОБЩЕНИЕ: к товарам относятся продукты питания, одежда, мебель, дома и много другое.
Упражнение на логику.
- Вы прекрасно знаете, что за товар, который мы покупаем в магазине нужно платить. Что-то стоит дорого, а что-то дешево.
Попробуйте объяснить следующие выражения:
Дорого - дешево
На вес золота
За бесценок
Не по карману
Цена кусается
Влетит в копеечку.
Люди покупают товар по своим возможностям.
- Как вы понимаете выражение « по своим возможностям»?
Закрепление.
Советы.
- Когда вы приходите в магазин, сразу делать покупку не стоит. А лучше прислушайтесь к моему совету, тогда вы не попадете в неудобное положение:
ВЫВОД: наши потребности зависят от наших возможностях. И нужно сделать правильный выбор в конкретной ситуации.
Кроссворд.
Зимой холодно, летом (тепло)
Я и туча, и туман, и ручей и океан, и летаю и бегу и стеклянной быть могу (вода)
Ежедневно по утрам, он в окошко входит к нам. Если он уже вошёл, значит день пришёл (свет)
В нем нуждаются пожилые люди, больше, чем молодые (здоровье)
Что удовлетворяет потребность голодного человека (еда)
Человек, который работает в помещении, где много книг, журналов (библиотекарь)
Как его зовут, кто передает через свои рисунки всю красоту
Через нос проходит в грудь и обратный держит путь (воздух)
Сбоку марка и картинка, отправляем в дальний путь, а получишь прочитать не забудь (письмо)
Как одним словом можно назвать: посуда, мебель, одежда, обувь (товар)
Средство передвижения на колесах (автомобиль)
Итог занятия.
Дать оценку работе класса.
При выходе из класса взять полоску, соответствующему твоему настроению.
Желтый – хороший
Красный – отличный
Зеленый – не очень хороший
Чёрный – плохой.
