Программа работы на учебный год классного руководителя

МОУ СОШ №24

Программа работы

классного руководителя

Сдвиженской Е.А.

с коллективом 6Г класса

на 2015-2016 учебный год

Программа работы классного руководителя с коллективом класса

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

•Закона РФ «Об образовании» с дополнениями и изменениями;

•Конвенции о правах ребенка;

•Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

• Инициативы Президента «Наша новая школа»;

Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год. Автор: Сдвиженская Елена Александровна, учитель изобразительного искусства.

Цель программы: раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи программы:

1. Формирование классного коллектива, в котором для каждого будет создана атмосфера эмоционального комфорта.

2. Создание благоприятной среды для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

3. Формирование устойчивой потребности личности в постоянном саморазвитии, самореализации.

Предполагаемые результаты:

•образование сплоченного дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса;

•вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы;

•формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения;

•раскрытие и развитие способностей каждого ребенка, повышение его учебной мотивации;

•развитие стремления к саморазвитию и самореализации.

Принципы программы:

•принцип гражданственности;

•принцип сознательности и активности;

•принцип преемственности, систематичности и последовательности;

•принцип соответствия возрастным и индивидуальным особенностям;

•принцип доступности;

•принцип научности;

•принцип прочности;

•принцип гуманизации;

•принцип связи обучения с жизнью.

Методы работы по реализации программы:

•объяснительно-наглядные (репродуктивные);

•проблемные;

•частично-поисковые (эвристические);

•исследовательские.

Формы работы:

•классные часы; классные собрания, воспитательные часы, беседы, обсуждения;

•конкурсы, викторины, игры, праздники, экскурсии, походы (туристические, культурологические), соревнования;

•индивидуальные занятия, беседы, консультации;

•секции, кружки;

•дебаты, дискуссии, обсуждения;

•встречи с интересными людьми;

•родительские собрания, посещения семьи ребенка.

Основные этапы реализации программы:

1. Изучение (сентябрь-декабрь 2015 года):

- комплексная проверка здоровья учащихся класса;

-наблюдение за детьми на уроках, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий - углубленное психолого-педагогическое изучение детей совместно с психологом школы, выявление индивидуальных особенностей развития и самооценки ребенка;

- посещение семей детей с целью изучения социально- бытовых условий проживания;

- изучение межличностных отношений в классном коллективе.

2. Формирование (январь 2015 - апрель 2016):

- обеспечение реализации программы развития;

-развитие классного коллектива;

-классно-регулярный промежуточный мониторинг коллектива эффективности программы;

3.Обобщающий (апрель-май 2016 года):

- осуществление мониторинга эффективности программы;

- разработка методических рекомендаций.

Основные программные мероприятия:

Направления:

•интеллектуально-познавательная деятельность;

•спортивно-оздоровительная деятельность;

•духовно-нравственная деятельность;

•творческо-эстетическая деятельность;

•гражданско-патриотическая деятельность;

•работа с семьѐй.

Интеллектуально-познавательная деятельность:

Цель работы - оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Основные направления работы:

1.Углубленное изучение отдельных предметов, коррекционные занятия;

2.Подготовка и участие в олимпиадах;

3.Участие в предметных неделях;

4.Занятия с отстающими в изучении программного материала детьми

5.Подготовка и участие в интернет-конкурсах;

6.Развитие читательской способности, конкурсы чтецов;

7.Развитие компьютерной грамотности;

Спортивно-оздоровительная деятельность:

Цель работы – использование педагогических технологий и методических приѐмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения;

Основные направления работы:

1. Диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития;

2. Воспитание культуры здорового образа жизни, нетерпимого отношения к вредным привычкам

3. Знакомство с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья;

4. Формирование навыков безопасного поведения;

5. Участие в спортивных мероприятиях, посещение секций;

6. Регулярный контроль состояния здоровья.

Духовно-нравственная деятельность:

Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Основные направления работы:

Формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений. Формирование чувства любви к Родине, семье, школе. Формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам. Формирование политического сознания. Воспитание интереса к самому себе, развитие потребности к саморазвитию и самореализации; развитие волевых качеств ученика, формирование критического осмысливания своих сильных сторон, формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа. Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях. Развитие коммуникативных навыков.

Гражданско-патриотическая деятельность:

Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Основные направления работы:

1. Формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

2. Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

3. Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края, города;

4. Воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

Творческо-эстетическая деятельность:

Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Основные направления работы:

1. Развитие творческих задатков, способностей и склонностей;

2. Развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;

3. Развитие эстетического вкуса, развитие воображения;

4. Участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений;

5. Посещение кружков

Работа с семьѐй:

Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Основные направления работы:

1. Организация и совместное проведение досуга ребенка и родителей;

2. Организация совместной творческой деятельности учителя, ребенка и родителей;

3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей;

4. Посещение семьи детей.