Час общения.
Тема: «Доброте и отзывчивости тоже надо учиться» (В рамках дня инвалидов).
Цель: активизировать внимание детей на совершении добрых поступков, милосердное отношение ко всем нуждающимся людям.
Задачи:
формировать в сознании детей понятие «доброта», «отзывчивость» и «милосердие»;
развивать воспитанников у мение и стремление совершать добрые дела и уметь о них расскаать;
воспитывать в детях доброту и уважение к окружающим;
Способствовать умению анализировать поступки;
Оборудование:
Ход часа общения:
Организационный момент:
Доброе утро, ребята! Я вас очень рада видеть.(СЛАЙД 1)
А теперь возьмите друг друга за руки и скажите «Доброе утро, я рад тебя видеть». Спасибо, присаживайтесь.
Основная часть:
Вступительное слово:
Обратите внимание на слайд, ребята. Дима прочти, пожалуйста, вслух слова американского поэта и драматурга Роберта Лоуэлла. Как вы их понимаете? (нет ничего лучшего в мире, чем делать добро)
А как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Правильно, сегодня мы поговорим с вами о добре милосердии и отзывчивости. (СЛАЙД 2)
Cегодня я хочу поговорить с вами ребята об очень нужной полезной и серьезной теме, но прежде чем мы начнем я бы хотела предоставить слово Андрею Боровицкому- ему было дано следующее задание две недели назад мы проводили тест «добрый ли ты человек» и сегодня он предоставит нам результаты этого опроса .
Сообщение воспитанника:
1 октября на часе общения нам было предложено воспитателем пройти тест «добрый ли ты человек» в нем нужно было давать ответы на вопросы да или нет, в дальнейшем мне было дано задание подвести итоги теста. По итогам теста было выявлено, что в нашей группе ребята очень добрые, общительные, щедрые, отзывчивые, внимательные , но так же было выявлено, что во время игры мы иногда не замечаем , что наши казалось бы на первый взгляд шутки могут перейти в злые и привести к ссорам и конфликтам. Поэтому мы хотим сделать следующий вывод: при общении между собой и со взрослыми нужно проявлять доброту и уважение и быть способными всегда прийти на помощь всем нуждающимся.
Слово воспитателя: Спасибо Дима! Я очень рада что в нашей группе столько хороших добрых и положительных мальчиков и я бы очень хотела чтоб вы не оставались равнодушными к малышам к ребятам с ограниченными возможностями к старшему поколению проявляли особое внимание и уважение и всегда были готовы протянуть руку помощи.
Игра:
А сейчас я предлагаю вам посадить дерево жизни и доброты. Вы должны взять листок с надписями которая вам подходит и что бы вы могли сделать по отношению к другим людям и приклеить на дерево. Будьте внимательны. Молодцы мальчики давайте по очереди почитаем из чего же состоит наше, дерево из каких добрых действий и добрых слов или недостойных поступков. Мы посадили достойное дерево и в дальнейшем я бы хотела чтобы оно стало вам напоминать о ваших добрых делах и вы всегда стремились стать лучше отзывчивей милосердней и добрей.
Работа с определениями:
Ребята я бы хотела вам напомнить знакомые вам определения и еще раз их обсудить. Я предлагаю вам записать эти определения в коррекционные тетради, а с помощью слайдов вы сможете проверить правописание слов.
Итак в словарике определение следующему понятию дано так:
(Слайд) Словарь Ожегова:
«Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству» Приведите примеры добрых поступков? Доброго отношения к кому либо?
(Слайд) «Милосердие –
это сострадательная любовь,
сердечное участие в жизни
немощных и нуждающихся.
Проявление милосердия на деле – это различного рода помощь, благотворительность».
Вопрос: Как вы можете пояснить своими словами это определение? Приведите приме милосердия?
(Слайд) Отзывчивость — это одно из редких и добрых качеств человека, это значит быть чутким и добрым человеком, по отношению к окружающим. Это качество не зависит от симпатий.
Вопрос: Как вы поясните это определение? Приведите пример отзывчивости из вашей жизни? Молодцы я рада то вы можете привести примеры.
Закон:
А сеас я понакомлю вас с федеральным аконом:
Федеральный закон от 24.11.1995 № 181 ФЗ (ред. От 29.06.2015г.) ( О социальной защите инвалидов в РФ ). Настоящий федеральный закон определяет федеральную политику в области социальной защиты инвалидов в РФ, целью которой является обеспечение инвалидам равных с другими гражданами возможностей в реализации гражданских экономических политических и других прав и свобод, предусмотренных Конституцией РФ, а также в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и международными договорами РФ.
Вопрос: Как Вы понимаете то наыыит акон.
Т.е. люди с ограниченными возможностями здоровья имеют одинаковые права как и все остальные граждане Российской Федерации они могут работать учиться содавать сеимьи голосовать и многое другое.
Слово воспитателя:
Случается в жизни такое, что при определенных обстоятельствах люди становятся инвалидами, но если человек духовно силен и его характер закален , то он в свой жизни сможет добиться чего угодно. Если же человек по каким то причинам « упал духом», то окружающие его люди могут помочь такому человеку и он начнет добиваться в жизни своих целей, а если же люди которые окружают их не будут помогать то они конечно же будут чувствовать себя одиноко , падать духом и терять веру в себя. Поэтому давайте будем помогать людям, с ограниченными возможностями здоровья и тогда счастливых, жизнерадостных людей на земле станет больше. А сейчас я хочу показать вам картинки этих отважных и добрых людей. С
сСлады
Слово воспитателя:
Вам было предложено найти в интернете истории из жизни людей с ограниченными возможностями или ать интересные истории жини таких люде и рассказать немного о них.
Сообщения детей:
Слово воспитателя:
Я надеюсь что наши с вами беседы не пройдут зря и спустя много лет вы не забудете о том как совершать добрые и благородные поступки.
Игра: «Продолжи фразу»
А вы совершали в своей жизни добрые поступки? Хотите поделиться с нами? Вспомните ваши добрые дела и поделитесь с нами.
Фиминтка: встали в крг итак ребята пражнения да расслабление.
1 потягтвание
2 головва
3наклоны
4кисти
5колени
6 стопы
Слово воспитателя: А сеас мы немного пообщаемся
Сядьте в круг поближе друг к другу и продолжите фразу по цепочке: Никто из вас не знает, что я…(Недавно я увидела и подбежала к женщине с больной ногой и помогла спуститься по лестнице , затем проводила ее до дома, она в ответ мне сказала какая я молодец и что она давно не встречала такой молодежи я покраснела, и весь день я ходила довольная и гордилась собой и с каждым таким поступком мне все больше и больше хочется помогать людям и делать что то доброе.
Молодцы вы очень внимательны к людям, милосердны и отзывчивы.
Игра:
(СЛАЙД 5) Посмотрите, пожалуйста, на экран, что вы можете сказать об этом солнышке? (у него на лучах написаны плохие качества человека)
Разве такое печальное солнце светит нам в лицо, ребята? Солнышко – это всегда радость, тепло и счастье, вы согласны со мной?
Давайте, попробуем сделать его веселым; а что нам для этого нужно?
(заменить плохие слова на хорошие – подобрать антонимы – это слова противоположные по значению и написанию) я передлогаю вам написать ере тире в коррекционных тетрадях антонимы к словамю.
(СЛАЙД 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13)
( Добрый , вежливый, веселый, счастье, дружба, правда, щедрость)
Я думаю, ведь не только слова у нас должны быть добрыми.
-А вы как думаете, что еще должно быть в нас добрым?
(Надо чтобы и поступки наши были правильными и разумными, чтобы нам не приходилось за них краснеть).
Заключение:
(Ответы детей на вопросы ). Что интересного для себя вы узнали? Что вам запомнилось больше всего?
Выскажите свое мнение.
Обратная связь:
А теперь мне бы хотелось узнать от вас что бы вы сделали, чем помогли бедным малообеспеченным людям и людям с ограниченными возможностями здоровья и пожилым людям. ( например: построю приют для бездомных животных, помощь маленьким и пожилым помощь и внимание людям с ограниченными возможностями и т.д. и т.п. ) если бы у Вас в жизни все хорошо сложилось и у вас был бы хороший заработок. Свои пожелания напишите на листок и скрутите его в трубочку а мы поместим ваши пожелания в бутылочку и спустя год мы откроем и прочитаем сделав выводы о том что сбылось а что нет.
Сегодня мы много говорили о милосердии доброте и отзывчивости. Я думаю, что после сегодняшнего часа общения вы задумаетесь, правильно ли относились друг к другу. Давайте повторим, кто же такой добрый милосердный человек. Добрый человек – это тот, кто: любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь;
- любит природу и бережет ее;
- вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим.
Итог:
Наш час общения подошел к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: где же находится царство милосердия? Правильно, в сердце человека. И мне, конечно, хотелось бы, чтобы в вашем сердце тоже царили только доброта, любовь, забота о своих ближних и других людях. Я вам советую: вечером, перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? Чего от меня стало сегодня в мире больше – злобы или милости?
Милосердный человек – счастливый человек. Пусть каждый из вас будет лучиком тепла и света, и всегда приходит на помощь другому человеку. Не ждите вознаграждения. Идите и делайте добро.
