Социальный проект «Моя малая родина- п.ВНИИСС»

Форма описания

социально значимого молодежного проекта/программы

Моя малая родина - п. ВНИИСС

Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Обычно эта миссия возлагается на школу, на учителей истории, на классных руководителей.

Проект - это попытка объединить в едином порыве, единой целью не только основных участников общеобразовательного процесса учителей - учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения – родителей. Кроме того, данный материал можно разместить и в школьном музее.

Проект позволяет привлекать к представлению информации об историческом наследии родного края людей, заинтересованных в пропаганде культурно-исторического наследия малой Родины.

и задачи проекта

ЦЕЛЬ:

• Создание условий для воспитания интереса и уважения к истории своей страны, начинающейся с маленького поселка;

• Узнать историю посёлка, происхождение его названия

• Показать вклад жителей посёлка в историю страны

• Создать буклет о поселке.

ЗАДАЧИ:

• Собрать информацию об истории посёлка

• Познакомиться с героическим прошлым жителей посёлка

• Изучить достопримечательности поселка

• Полученную информацию оформить в виде буклета

Ученики школы, жители посёлка

(не более 1 стр.)

В ходе работы над проектом было проведено 5 заседаний. На первом – была выбрана тема, поставлена проблема, сформулированы цели и задачи, ученики были разбиты на группы, и каждая группа получила своё задание. А также было определено решить поставленную проблему через создание буклета с рабочим названием «История п. ВНИИСС». Начав реализацию проекта и определившись с его темой, мы решили выяснить: интересна ли эта тема для учащихся. Группа «Социологи» провели анкетирование учащихся с целью выявления знаний об истории поселка выдающихся жителях, достопримечательностях. Социологи определили направление и объем информации, которую хотели бы получить:

• Происхождение названия поселка

• Назвать выдающихся жителей поселка

• Назвать достопримечательности поселка

Результаты работы данной группы были озвучены на втором заседании. Оказалось, что сегодняшнее поколение мало знает об истории своей малой родины, о ее богатствах. Проведя опрос школьников, мы пришли к выводу, что дети мало интересуются событиями прошлых лет, и не имеют представления о том, какую роль в истории страны сыграли их земляки. Анкетирование проводилось в 5-9 классах нашей школы.
Анкеты были обработаны, сделаны диаграммы, которые показали недостаточную информативность учащихся об истории поселка, а также незаинтересованность в таких знаниях. Тогда же было решено создать буклет «Моя малая родина- п. ВНИИСС». Далее группа историков начала накопление информации путём работы с литературой и СМИ. Совместное обсуждение результатов работы было проведено на заседании проектных групп. Историки предоставили материал на третьем заседании.

Четвертое заседание проводилось учителем информатики, который проконсультировал учеников в вопросах оформления буклета.

На пятом, заключительном заседании мы предоставили защиту своего проекта в виде буклета. Мы надеемся, что данный проект будет способствовать развитию интереса у современных школьников к истории их малой Родины, обогатит новыми знаниями, вселит в них гордость за своих земляков, а также данный буклет станет бесценным подарком для школы, администрации посёлка и ветеранов в год, когда отмечается 130 годовщина образования п. ВНИИСС.

(последовательное перечисление основных мероприятий проекта)

Мероприятие

Ответственный

Сроки

Подготовительный этап

Строкова Ю. В.

02.09.2015

Исследовательский этап

Строкова Ю. В.

03.09.2015-10.11.2015

Заключительный этап

Строкова Ю. В.

11.11.2015-30.11.2015

(Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе)

Количественные показатели

(указать подробно количественные результаты)

- создание буклета об истории поселка ВНИИСС и живущих в нем людей.

- привлечение молодежи поселка к распространению знаний по истории нашего края

Качественные показатели

(указать подробно качественные изменения)

- приобретение учащимися опыта социально значимой, ободряемой деятельности;

- воспитание интереса и уважения к истории своей страны, начинающейся с маленького поселка;

- осознание учащимися своей роли в жизни местного сообщества, значение их труда для населения поселка;

Виды ресурсов:

-кадровые;

-материальные;

административные;

-информационные;

-и др.

Для реализации проекта ОУ имеет:

• материально-техническую базу: кабинет, компьютеры, доступ к сети Интернет

• кадровый потенциал в лице учителей предметников, педагогов доп. образования;

• методическую базу: методическая литература, ресурсы электронной библиотеки

• социальные связи: Дом культуры, Администрация поселка, родительский комитет

Статья расходов

Стоимость (ед.), руб.

Кол-во единиц

Всего,

руб.

Источники средств

Собственные

Привлеченные

(необходимо указать источник привлечения средств)

1

Бумага

250 руб.

1 пачка

250

250

2

заправка/замена картриджей

3000

6 шт

3000

МКОУ Рамонская СОШ №2

ИТОГО:

3.250 руб.

Статус/функция

Ф.И.О.

Тел.

1.

Руководитель

Строкова Ю. В.

89507569750

2.

Исполнитель

Ученики 9 «Б» класса

Место работы

Тел.

E-mail

Гришанова Н. Г.

МКОУ Рамонская СОШ № 2

89056500224

[email protected]

Данный проект является стартовым для реализации комплексно-целевой программы гражданско-патриотического воспитания школьников.

(необходимо описать, каким образом будет распространяться информация о проекте и его результатах среди различны целевых групп (учеников, педагогов, родителей, жителей микрорайона, администрации района (города, области).

Публикация буклета на школьном сайте, распространение буклетов среди гостей школы и родителей учеников.

Не уложиться в сроки сдачи проекта.

Приложение.

Поселок ВНИИСС – населенный пункт в Рамонском районе Воронежской области. Поселок территорально относится к Айдаровскому сельскому поселению. Поселок ВНИИСС расположен в восточной части Рамонского района. В 4 км к западу от районного центра – поселка Рамонь. ВНИИСС находится на правом берегу реки Воронеж. Слева от поселка проходит федеральная трасса М-4.
Впервые упоминается, как хутор Сорокино,  в исторической литературе 1885 года. Возник во второй половине XIX века в имении Е. М. Ольденбургской. Первое упоминание относится к 1885 г. В 1887 году на хуторе Сорокине 1 двор, 5 жителей (назван по имени управляющего, старшего на хуторе). К 1900 году здесь размещалось несколько бараков, вмещавших более 100 сезонных сельскохозяйственных рабочих. В 1910 году владения Е. М. Ольденбургской за долги перешли в распоряжение Ведомства по управлению имуществом царского двора, с этого времени поселок стал называться Сорокинской экономией. На ее базе в 1920 году организуется, а с 1922 года начинает активно работать Рамонская селекционная станция. С 1959 года преобразована во ВНИИСС - Всероссийский научно-исследовательский институт сахарной свеклы и сахара. В 1966 году в поселке создано еще одно научное учреждение - Всероссийский научно-исследовательский институт защиты растений. Поселок ВНИИСС - один из крупных центров науки в нашей стране.

История.

В 1885 году население хутора Сорокино составляли 5 человек. Появление хутора связано с расширением Рамонского сахарного завода и отменой крепостного права. Хутор был назван по имени первого поселенца – старшего воловника Сорокина. В это время хутор разрастается, о чем свидетельствуют данные переписи. Так, согласно выпущенной в 1990 году книге   «Населенные места Воронежской губернии» на хуторе проживало уже 131 человек - 126 мужчин и 5 женщин. Ни о времени образования, ни о роде занятий, ни о самом первопоселенце «барине Сорокине» в этой книге ничего нет. Как нет этих сведений и в Воронежском архиве.

Сначала хутор состоял нескольких построек – воловни, домики  рабочих и воловника и колодец, позже на котором установили ветряной двигатель. К 1910 году здесь было построные: дом для заведующего экономией, он же контора; 2 дома для служащих, молотильный и инвентарный сараи, два навеса для скота, конюшня, новая воловня, баня... Шахтный колодец перестроен в артезианский. Верховье Айдаровского оврага было перегорожено плотиной и образован пруд. Надо отметить, что хутор и бурачную сахарного завода связывала булыжная дорога, существенно облегчавшую транспортировку свеклы и прочих продуктов в ненастную погоду. 

П. ВНИИСС сегодня

Сейчас хутор Сорокино – это поселок ВНИИСС, известный в России сельскохозяйственный научный центр. В поселке  находятся Всероссийский научно- исследовательский институт сахарной свеклы и сахара имени академика  А.Л.Мазлумова и Всероссийский научно-исследовательский институт защиты растений. Аведикт Лукьянович Мазлумов – Герой Социалистического труда, всемирно известный ученый-селекционер, профессор, академик ВАСХНИЛ,  заслуженный деятель науки РСФСР, лауреат Ленинской и Государственных премий.  Более 50 лет работал на опытно-селекционной станции, на базе которой вырос ВНИИСС - Всероссийский НИИ сахарной свеклы. Научный коллектив института под руководством Мазлумова вывел более 50 сортов и гибридов сахарной свеклы.  Кроме этого, ВНИИСС занимается вопросами производства молока, семян зерновых, подсолнечника. В поселке также работает Всероссийский научно-исследовательский институт защиты растений, занимающийся научными исследованиями по вопросам защиты растений от болезней, сорняков и вредителей. 

МКОУ Рамонская СОШ №2 ведёт свою историю с 1967 г. Школа- неоднократный победитель Всероссийских и областных конкурсов.

6 ноября 2009 г. в п. ВНИИСС был открыт музей принцев Ольденбургских в здании ВНИИЗР.

Детская школа искусств п. ВНИИСС осуществляет образовательную деятельность в двух населённых пунктах Рамонского района - п. ВНИИСС и п. Комсомольский. В посёлке есть детский сад и СРЦ для несовершеннолетних "Берегиня".

МКУК "Рамонская централизованная клубная система".
Учреждение существует с 1975 года.
Дом культуры является ведущим сельским учреждением культуры в районе.

На его базе проходят не только поселковые праздники,

но и мероприятия районного и областного уровня.