Успеваемость
_____________________________________________________________________________
2.Анализ воспитательной работы коллектива класса
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Целью воспитания и социализации обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели воспитания и социализации обучающихся решаются следующие направления:
Направление 1: воспитание социальной ответственности и компетентности.
Ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны).
В рамках данного направления прошли :
1.тематические классные часы ,например, «Правонарушения и ответственность» 2.социальный проект «Моя школа» к юбилею школы
3.велась профилактика правонарушений
4.организованны трудовые десанты
5.волонтёрское движение
6.работа с органами ученического самоуправления
7. Предметные недели: Неделя истории и обществознания.
Направление 2 : воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
В рамках данного направления прошли :
1.тематические классные часы,дискуссии, например, «Моя малая Родина»
2.организованны трудовые десанты
3.экскурсия в школьный музей
4.участие в Вахте памяти к 9 мая
5.открытый классный час «Победа в сердце каждого живёт»
6.участие в конкурсе рисунков и плакатов к 9 мая
7.заучивание наизусть текста государственного гимна России
8. Рейды: «Внешний вид», «Мой портфель»
Направление 3 : воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности.
В рамках данного направления прошли :
1.тематические классные часы, беседы,например «Разговор о самовоспитании», «Мы разные, но всё-таки мы вместе»,»Поговорим об этикете»
2.родительское собрание «Роль общения в жизни школьника»
3.участие в делах благотворительности
4.участие к коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности
Направление 4 : воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой.
В рамках данного направления прошли:
1.тематические классные часы, беседы, например, «Питание и здоровье», «Мы за здоровый образ жизни»,акция «Покормите птиц зимой», просмотр учебных фильмов о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, их обусловленности экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья .
2.Учились экологически грамотному поведению в школе, дома, в природной среде: организовывать экологически безопасный уклад школьной и домашней жизни, бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных (в процессе участия в практических делах, проведения экологических акций, уроков технологии, внеурочной деятельности).
3.Составляли правильный режим занятий физической культурой, спортом, рацион здорового питания, режим дня, учёбы и отдыха с учётом экологических факторов окружающей среды
4. участие в спортивных соревнованиях, праздниках
5. работа с родителями по данному направлению
6. занятость в спортивных секциях, кружках
7. Физкультминутки, динамические перемены
Направление 5 : воспитание трудолюбия, сознательно го, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
Ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии.
В рамках данного направления прошли:
1.тематические классные часы, беседы, например,»Профессия моих родных»
2. организованны публичные самопрезентации подростков «Мир моих увлечений»;
3.трудовые десанты
4.дежурство в классе
5.летняя трудовая практика
Направление 6 : воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры - эстетическое воспитание.
Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности
В рамках данного направления прошли:
1.тематические классные часы, беседы, например, «Виртуальное путешествие по Эрмитажу», «Как справляют Новый год в разных странах» ,конкурсная игра «Вечер у Татьяны»,литературный конкурс чтецов.
2. поощрение и поддержка собственных занятий подростков художественным творчеством в различных областях (включая моду, дизайн собственного жилища и территории дома и школы и др.).
3.Работа кружков, элективных и факультативных курсов, внеурочной деятельности
4. Предметные недели: книги и музыки, ИЗО и технологии.
3 . Анализ работы с родителями
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в классе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (см. далее). Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием инспектора ОДН, социального педагога, индивидуальные беседы с родителями.
В следующем учебном году, считаю необходимым:
- продолжить работу с родителями информационно-просветительской, творческой, организационно-направленной деятельностью .
С родителями 5 класса проведены все запланированные родительские собрания. Тематика родительских собраний такова:
Первое собрание (1 четверть)
Тема: Трудности адаптации ребенка
к обучению в 5 классе
Форма проведения – круглый стол.
Количество родителей -100 %
Второе собрание (2 четверть)
Тема: Роль общения в жизни школьника
Форма проведения: дискуссия.
Количество родителей -75 %
Третье собрание (3 четверть)
Тема: Культурные ценности семьи
и их значение для ребенка
Форма проведения: обмен мнениями по теме собрания
Количество родителей -80 %
Четвертое собрание (4 четверть)
Тема: Итоги прошедшего учебного года –
«Вот и стали мы на год взрослей»
Форма проведения: творческий смотр.
Количество родителей -85%
Также велась работа с родительским комитетом, посещение детей на дому,
индивидуальные беседы с родителями, посещение родителями уроков, совместные мероприятия.
Вывод
Целью воспитательной работы в этом учебном году было обеспечение процесса становления и проявления творческой индивидуальности учащихся.
Ученики пятого класса особенно нуждались в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на старшую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой была проблема адаптации учеников в обществе старшеклассников, новых предметов и новых учителей. Классный руководитель выступал в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление контакта и доверия между ним и каждым учеником его класса.
Основными задачи были:
развитие личности ребёнка;
формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетическое и физического потенциалов;
овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире;
овладение практическими умениями и навыками в творческой деятельности;
овладение приёмами и методами самопознания и саморазвития, ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности
В этом учебном году я старалась:
Создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.
Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.
Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.
Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.
Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.
Результатом работы стало:
Развитие личности учащихся
Формирование классного коллектива
Наличие учащихся и их родителей, чувство удовлетворенностью жизнедеятельности в классе
Задачи на следующий учебный год
Цель:
поэтапное создание условий для развития личности ребенка;
воспитание и развитие физически здоровой личности, обогащенной знаниями, готовой к трудовой деятельности и нравственному поведению;
воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию;
формирование разносторонне развитой личности, обладающей гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.
Задачи:
Создать:
максимум условий для физического, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;
благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.
развивать творческие способности школьников;
Связать в единое целое: коллектив детей, педагогов и родителей.
Воспитывать в детях:
любовь к Родине, своему поселку, родному дому;
способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость);
эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;
потребность в здоровом образе жизни;
знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать учащихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в культурных и духовных ценностях;
прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи.
развитие потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;
развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;
Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности;
Формирование системы самоуправления в классе.
Анализ воспитательной работы
(2015-2016уч.г.)
Класс : 6
Ф.И.О. классного руководителя: Алимова Х.Н
Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Целью воспитания и социализации обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели воспитания и социализации обучающихся решаются следующие направления:
Направление 1: воспитание социальной ответственности и компетентности.
Ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны).
В рамках данного направления прошли :
1.тематические классные часы, диспуты, дискуссии, например, «Правонарушения и ответственность» , «Гражданином быть обязан»
2.социальный проект «Помощь ветеранам»
3.велась профилактика правонарушений
4.организованны трудовые десанты
5.волонтёрское движение
6.работа с органами ученического самоуправления
7. Предметные недели: Неделя истории и обществознания.
Направление 2 : воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
В рамках данного направления прошли :
1.тематические классные часы, дискуссии, экскурсии, актуальные разговоры например, «Мой Красноярский район», «Терроризм-угроза личности, обществу, государству» и т.п.
2.организованны трудовые десанты
3.экскурсия в школьный музей
4.участие в Вахте памяти к 9 мая
5.открытый классный час «Поклонимся великим тем годам»
6.участие в конкурсе рисунков и плакатов к 9 мая
7.Участие в концерте к 9 мая
8.заучивание наизусть текста государственного гимна России
9. Рейды: «Внешний вид», «Мой портфель»
Направление 3 : воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности.
В рамках данного направления прошли :
1.тематические классные часы, беседы, ролевые игры,например, «Мы разные, но всё-таки мы вместе», «Толерантность и мы», «Добро или зло.Твой нравственный выбор»
2.родительское собрание «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»
3.участие в делах благотворительности
4.участие к коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности
Направление 4 : воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой.
В рамках данного направления прошли:
1.тематические классные часы, беседы, например, «Безопасность в сети Интернет»,«Питание и здоровье», «Мы за здоровый образ жизни», «Курение-коварная ловушка», просмотр учебных фильмов о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, их обусловленности экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья .
2.Учились экологически грамотному поведению в школе, дома, в природной среде: организовывать экологически безопасный уклад школьной и домашней жизни, бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных (в процессе участия в практических делах, проведения экологических акций, уроков технологии, внеурочной деятельности).
3.Составляли правильный режим занятий физической культурой, спортом, рацион здорового питания, режим дня, учёбы и отдыха с учётом экологических факторов окружающей среды
4. участие в спортивных соревнованиях, праздниках
5. работа с родителями по данному направлению. Родительские собрания «Первые проблемы подросткового возраста», «Компьютер в жизни человека»
6. занятость в спортивных секциях, кружках
7. Физкультминутки, динамические перемены
Направление 5 : воспитание трудолюбия, сознательно го, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
Ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии.
В рамках данного направления прошли:
1.тематические классные часы, беседы, например, «Дневник-важный документ», «Труд красит человека»
2.трудовые десанты
3.дежурство в классе
4.летняя трудовая практика
Направление 6 : воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры - эстетическое воспитание.
Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности
В рамках данного направления прошли:
1.тематические классные часы, беседы, например, конкурс талантов «Я талант», «Как справляют Новый год в разных странах» ,конкурсная игра «Книга-друг и помощник»,литературный конкурс чтецов.
2. поощрение и поддержка собственных занятий подростков художественным творчеством в различных областях (включая моду, дизайн собственного жилища и территории дома и школы и др.).
3.Работа кружков, элективных и факультативных курсов, внеурочной деятельности
4. Предметные недели: книги и музыки, ИЗО и технологии.
Вывод
Целью воспитательной работы в этом учебном году было обеспечение процесса становления и проявления творческой индивидуальности учащихся.
Основными задачи были:
развитие личности ребёнка;
формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетическое и физического потенциалов;
овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире;
овладение практическими умениями и навыками в творческой деятельности;
овладение приёмами и методами самопознания и саморазвития, ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности
В этом учебном году я старалась:
Создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.
Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.
Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.
Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.
Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.
Результатом работы стало:
Развитие личности учащихся
Формирование классного коллектива
Наличие учащихся и их родителей, чувство удовлетворенностью жизнедеятельности в классе
Задачи на следующий учебный год
Цель:
поэтапное создание условий для развития личности ребенка;
воспитание и развитие физически здоровой личности, обогащенной знаниями, готовой к трудовой деятельности и нравственному поведению;
воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию;
формирование разносторонне развитой личности, обладающей гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.
Задачи:
Создать:
максимум условий для физического, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;
благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.
развивать творческие способности школьников;
Связать в единое целое: коллектив детей, педагогов и родителей.
Воспитывать в детях:
любовь к Родине, своему поселку, родному дому;
способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость);
эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;
потребность в здоровом образе жизни;
знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать учащихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в культурных и духовных ценностях;
прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи.
развитие потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;
развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;
Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности;
Формирование системы самоуправления в классе.
