Проект “Дружба народов”
Цель: пробудить у детей школьного возраста живой интерес к изучению культуры народов России, формировать гражданскую позицию школьников, предусматривающую уважительное отношение к культуре этносов России; создать комплекс условий для развития творческих и интеллектуальных умений у обучающихся школы, сформировать лояльную позицию по отношению к другим национальностям с помощью зрелищного мероприятия; познакомить учащихся с культурным многообразием ближайшего социального окружения; содействовать формированию этнокультурной толерантности учащихся; формировать навыки взаимодействия с людьми, отличающимися по различным социально-культурным признакам: возрасту, национальности, религии, статусу.
Задачи: заложить понимание того, что толерантность начинается с признания разнообразия, что какими бы разными мы не были (и внутренне, и внешне), объединяет нас то, что каждый из нас человек;
Активизировать ценностно-смысловой компонент сознания и личности учащегося, побуждать их к выработке личного отношения к ним, осознанию собственной внутренней позиции;
Через развитие самосознания и самооценки ребенка развить самоуправление, самоорганизацию, саморазвитие личности детей;
Формировать установку на такое творческое, диалоговое решение проблем, благодаря которому ценности мира, справедливости, солидарности, сотрудничества и толерантности воплощаются в нашей повседневной жизни;
Формировать у обучающихся культуру сотрудничества, сотворчества в урочной и внеурочной деятельности, повышать коммуникативную культуру школьников;
Развивать навыки толерантного поведения в повседневной деятельности учащихся, в их творческих работах и поведенческих стратегиях, способствовать их разнообразному самовыражению.
Описание проекта: Россия – одно из самых многонациональных государств мира. Ее населяют свыше 100 больших и малых народов, различных по происхождению, языку, культуре, особенностям быта, но тесно связанных общностью исторических судеб.
Где и когда бы мы не находились, нас всегда окружают люди разных национальностей. Ведь не случайно Конституция нашей страны начинается со слов: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенный общей судьбой на своей земле…».
Проблема толерантности и увеличения количества межнациональных конфликтов, снижение чувства патриотизма и активной гражданской позиции, широко обсуждается в современном мире и не случайно. Сейчас в нашей стране и за рубежом обострилась проблема жестокости и агрессии в межнациональных отношениях, которые носят разрушающий, деструктивный характер.
Целенаправленная работа по воспитанию толерантности у подрастающего поколения велась всегда. И наше время не является исключением. Понятия «патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый смысл и огромное значение. Потому что уважение воспитанников к сверстнику другой национальности, полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи, внимательное отношение к его нуждам в решении возникающих проблем – вот одна их главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.
Умение жить в ладу с другими нациями и народами закладывается в детстве, особенно в среднем звене, так как фундамент гражданского поведения личности закладывается именно в этом возрасте.
Меня заинтересовали вопросы:
Как донести до детей особенности многонациональной страны?
Как сделать, чтобы традиции других национальностей стали понятны для детей?
Можно ли расширить кругозор детей о других нациях посредствам игр, литературы, творчества?
Вывод: В естественных условиях (во время совместной и самостоятельной деятельности, экскурсий, прогулок) не всегда возможно показать и рассказать детям о культуре и традициях народов, проживающих в России. Родители не всегда имеют время, возможность и желание на ознакомление детей с традициями народов.
Так как же познакомить детей с национальным разнообразием нашей страны? Как помочь детям освоить правила толерантного отношения с детьми других национальностей?
Нашей миссией является воспитывать у детей любовь и уважение к людям разных национальностей, умножать жизненные познания, обычаи, развивать способности эмоционального восприятия художественного материала и отражать его в художественной деятельности.
В реализации данного проекта принимают участие учащиеся МБОУ гимназии №6, их родители.
Проект «Дружба народов» будет реализован в течение года. Начало реализации проекта – 24 января 2016года, окончание - 23 января 2017 года.
Проект будет осуществляться в три этапа:
Подготовительный этап – направлен на сбор информационных и дидактических материалов о России, толерантности, национальном разнообразии, о методах и способах закрепления материала у школьников; на сбор материалов для изготовления картотек, методических разработок и пособий. Составление рабочего плана и распределения обязанностей по проекту. Разработка сценария досугового мероприятия.
Основной этап – направлен на составление конспектов бесед и консультаций на нравственно-патриотическую тему, беседы с детьми на тему – “Ты и я – мы друзья “. Создание познавательной выставки “Дружба народов”, проведение “Фестиваля дружбы”, оформление картотеки литературных произведений о России.
Завершающий этап - на этом этапе состоится подведение итогов: будет проведено итоговое мероприятие, основанное на совместной деятельности, и носящее закрепляющий характер, развлекательное мероприятие для детей «Народные игры» и презентация познавательной выставки. Поздравление наиболее активных участников проекта и вручение памятных подарков.
Рабочий план реализации проекта.
Подготовительный этап.
24 – 31 января
Руководитель
проекта:
Гарифуллина Розалия Илдаровна
Литература,
Интернет-
ресурсы
2
Подготовка к беседе по нравственно-патриотическому воспитанию
1 – 10 февраля
Руководитель
проекта, участники проекта
Иллюстрации
3
Сбор материалов для познавательной выставки «Дружба народов»
12 - 29
февраля
Руководитель
проекта, участники проекта
Интернет-ресурсы, методические пособия
6
Разработка сценария развлекательного мероприятия (“Фестиваль дружбы”)
10 - 31
марта
Руководитель
проекта
Литература,
Интернет
ресурсы
Основной этап
4 – 14 апреля
Руководитель
Проекта, участники проекта
Бумага, канцелярские принадлежности
2
Создание картотеки литературных произведений о России
10 – 24 апреля
Руководитель
проекта, участники проекта
Принтер, бумага, канцелярские принадлежности
3
Беседа “Ты и я – мы друзья”
12 – 26
апреля
Руководитель
проекта
Компьютер
Интернет-ресурсы
4
Проведение “Фестиваля дружбы”
апрель – июнь,
2016г.
Руководитель
проекта,
участники проекта
Компьютер
Завершающий этап
Руководитель проекта, участники проекта
Компьютер, проектор, принтер, бумага
2
Развлекательное мероприятие для детей «Игры Народов России»
ноябрь – декабрь, 2016г.
Руководитель проекта, участники проекта
Музыкальный центр, атрибуты
3
Поздравление наиболее активных участников проекта и вручение памятных подарков
январь, 2017г.
Руководитель проекта, участники проекта
Сувениры
4
Презентация познавательной выставки «Дружба народов»
январь, 2017г.
Руководитель проекта
Риски и пути их преодоления
Пути преодоления
Подбор творческой группы
Повышение интереса по работе по проекту.
Вовлечение заинтересованных ребят.
Нехватка материалов для сборника.
Привлечение консультантов: библиотекарей, педагогов, музыкального руководителя.
Низкая активность родителей
Консультации по актуальности нравственно-патриотическому воспитанию
Большая активность родителей
Создание дополнительных пособий
Конкретные ожидаемые результаты
В ходе реализации проекта будет найдены интересные и занимательные методы усвоения и закрепления нравственно-патриотических норм поведения.
Будет создана познавательная выставка, с помощью которой дети и родители смогут расшить свой кругозор в рамках нравственно-патриотического воспитания. Таким образом, будут решены поставленные в проекте задачи
В результате использования познавательной выставки дети познакомятся с разными национальностями.
Результат данной работы – пополнение развивающей среды интересными объектами нравственно – патриотической направленности.
Конечная оценка эффективности проекта будет проверена в результате диагностики у детей знаний в области нравственно-патриотического воспитания, а так же путем анкетирования родителей.
