КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ «Азбука общения» 5-6 класс
Разработала:
Мозговая Людмила Васильевна
учитель муниципального
автономного учреждения
общеобразовательной средней
школы № 19
Цель: способствовать сплочению коллектива, создать доверительную атмосферу в коллективе, развивать у детей чувство сопереживания.
Задачи:
1.Регулятивная.определить проблему деятельности, цель.
2.Коммуникативные.Излагать своё мнение, понимать позицию другого,
выбирать средства достижения цели в группе, индивидуально.
3.Аргументированно оценивать свои и чужие поступки, вырабатывать уважительное отношение к другим.
1 этап: Классный руководитель разбивает коллектив на команды/с помощью жребия,кубика,цветика-семицветика/.
1.команда все кто любит танцевать.
2.команда все кто любит петь.
3.команда все кто любит рисовать.
4.команда все кто любит сочинять истории.
5.команда все кто любит технические поделки
2этап:
Игра «Бумеранг»
1.команда «Взялся за перила, а рука наткнулась на чью-то противную и липкую жвачку. И вдруг я вспомнил»
2. «Приехал на речку, а весь берег усыпан консервными банками и грязной бумагой. И вдруг я вспомнил».
3.команда: «Забыл ручку, и никто не дал запасную. И вдруг я вспомнил».
4.команда: «На перемене кто-то подставил подножку, я упал, а все смеялись. Было больно и обидно. И вдруг я вспомнил».
5.команда: « На перемене спрятали портфели некоторых девочек . Девочки оказались без учебников и тетрадей ,девочки разозлились. И вдруг я вспомнил».
3 этап :дети придумывают ситуации, которые могут произойти/как результат заданных ситуаций ,можно при ответах использовать свои интересы./
4.этап : каждая команда подбирает слова которые характеризуют воспитанных людей/это прилагательные не меньше 5 слов/
1.умный, добрый, деликатный ,справедливый ,весёлый
2.любознательный, скромный, сердечный.
3.красивый, милый, симпатичный , мудрый ,сердечный
4.эрудированный,аккуратный.честный.прямой.надёжный.
5.толковый, трудолюбивый , рассудительный, интеллигентный, старательный.
5этап:подведение итогов .На доске из слов /прилагательных/создаётся портрет человека с которым бы каждый хотел бы дружить/слова можно обсудить и записать не меньше 10/.
В конце занятия ребята приглашаются на встречу с психологом и на психологический тренинг по теме «Общение».
