Павленко Евгения Вячеславовна
руководитель ИМЦ, преподаватель
КГБ ПОУ ХТК г.Хабаровск
Компетентностный подход в обучении биологии
( база 9 классов СПО с использованием активных методов обучения и элементами патриотического воспитания)
Город Хабаровск – Город Воинской славы, и этими словами сказано многое. Все звенья образовательной системы которые проходят обучающиеся со школы до ВУЗа помимо учебных знаний, физического воспитания и морально-нравственного воспитания, чтут и уважают традиции нашего города, принимают активное участие у жизни города и края. В цикле общеобразовательных дисциплин «биология» в СПО имеет не мало важное значение, т.к изучение дисциплины с элементами краеведческого компонента несет патриотический подтекст в изучении. Активные методы обучения позволяют реализовать компетентностный подход в обучении данной дисциплины и акцентировать внимание на информации о регионе в целом (учет экологических особенностей, местности, флоры и фауны и.т.д).
В связи с продолжительностью учебной дисциплины «биология» в 36 часов, реализация ценностно-смысловой компетенции у обучающихся на 1 курсе ПОУ позволяет интенсифицировать объем изучаемого материала, рассмотреть краеведческую составляющую во вне учебное время, активизировать творческий потенциал учащихся, сформировать их позицию по отношению к их месту проживания.
Активными методами обучения считаются те методы, которые побуждают обучающегося к активной работе. При планировании учебных занятий при обучении биологии в условиях СПО используются следующие методы:
Словестные (метод самостоятельной работы с критическими вопросами – тестовый диктант; метод проблемного изложения; метод самостоятельного решения расчетных задач)
Наглядные (метод опорных сигналов, блок-схем, ТСО)
Практические (частично-поисковый лабораторный метод)
Экскурсии по территории ОУ, паркам и скверам города, памятникам культуры расширяют кругозор обучающихся, интенсифицируют нагрузку, стимулируют творческий подход к изучаемым объектам и предмету в целом.
Пример построения учебного занятия по теме: I и II законы Грегора Менделя (схематично)
Активные методы обучения:
«Тестовый диктант» - 10 утверждений по теме предыдущего занятия, если обучающие считают утверждение верным проставляют в бланке «+», не согласны «-», разброс оценок по выполнению 0 ошибок – 5 баллов, 1-2 ошибки – 4 балла, 3-4 ошибки – 3 балла, 5 и более – 2 балла. (10 минут)
Проблемное изложение нового материала с использованием ТСО, краеведческого материала и исторических фильмов (до 20 минут)
Построение блок-схемы изучаемого материала или ее заполнение по различным источникам информации
Просмотр учебных фильмов, материалов исследований ученных опубликованных в сети Интернет, научно-популярных фильмах и т.д.
Постановка ключевых проблемных вопросов на предрефлексивный этап и инструктаж по выполнению практического задания.
Оформление практического задания по рещению задач
Рефлексия (индивидуально-групповая дискуссия по теме)
Домашнее задание / планирование маршрута экскурсии
Экскурсионная программа может быть реализована в формате внеклассных мероприятий по предмету и быть сопряжена с патриотическими встречами с ветеранами ВОВ, пограничниками, историками-краеведами.
Список литературы:
Педагогика: учебник для СПО / под общ. ред. Л.С. Подымовой, В.А. Сластенина. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 332с. – Серия: Профессиональное образование.
Инновационные педагогические технологии: Активное обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.
