АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 7 «В» КЛАССЕ
за 2015-2016 учебный год
В 7 классе на конец 2016 учебного года 28 человек, из них 19 мальчиков и 9 девочек. Морозов Дмитрий находится на надомном обучении.
1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.
1.1. В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи:
ЦЕЛЬ: создание условий для саморазвития, для самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе.
ЗАДАЧИ:
1)формирование и развитие коллектива класса
2)формирование здорового образа жизни
3) гуманизация отношений между учащимися
4)формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров
5)организация социально значимой, творческой деятельности учащихся
Задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.
За прошедший год было проведено 14 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка.
Темы классных часов 7«В» класса за 2015-2016 учебный год
Дата
«П.Я. Самохин –герой ВОВ »
сентябрь
«Выбор искусство успевать»
сентябрь
«Патриотизм, как я его понимаю»
октябрь
« Готов к труду и обороне»
октябрь
«День народного единства»
ноябрь
Подведение итогов I триместра
ноябрь
«Беседа: курение и здоровье несовместимы»
ноябрь
«День толерантности»
декабрь
«Здоровым бать здорово»»
декабрь
«Урок доброты»
декабрь
«Знай не только свои права, но и обязанности»- собеседование.
январь
«Учимся быть сплочёнными»
февраль
«Что такое мужество»
февраль
Подведение итогов II триместра
февраль
Беседа « Международный женский день»
март
Беседа «Секреты здоровья»
март
«Правила этикета в общественных местах»
апрель
«Всемирный день Земли и защиты окружающей среды»
апрель
Организационный кл.час
апрель
Профилактическая беседа «Педикулёз»
май
«Это праздник со слезами на глазах»
май
Подведение итогов III триместра
май
Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено 4 инструктажей по ТБ.
Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2015– 2016 году задачи, я считаю выполненными.
2. Анализ развития учащихся класса
Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 8 человек окончили учебный год на «хорошо». Процент качества знаний равен 29%. По итогам учебного года успевают все учащиеся, но 3 человека не успевают по итогам III триместра, это Воробьёв Андрей-алгебра и геометрия, Колосова Анастасия –алгебра, Петров Михаил –геометрия. Тодерице Сергей, Болдырев Михаил, Коннов Артём, Мартинович Даниил принимали участие в школьных и международных олимпиадах и занимали призовые места среди учащихся школы в своей параллели. В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников, произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не все ребята в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: у многих повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.
В классе есть учащиеся из «группы риска» (Чернова Ирина, Воробьёв Андрей, Костин Георгий, Тодерице Сергей, Боев Иван, Колосова Анастасия). Эти учащиеся, склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения. Воробьёв Андрей имеет «2» по алгебре и геометрии по итогам III триместра.
В этом учебном году проведено анкетирование с учащимися по следующим темам:
«Моё отношение к компьютеру», «Классный руководитель глазами воспитанников», «Оценка собственного поведения в конфликтных ситуациях».
Мероприятия 7 «В» класса за 2014-2015 учебный год
Мероприятие Дата
Торжественная линейка на 1 сентября
сентябрь
Концерт ко Дню учителя
октябрь
Газета ко дню учителя
октябрь
Участие в Новогоднем школьном празднике
декабрь
Новогодний огонёк в классе
декабрь
Участие в предметных неделях
в течении года
Участие в праздновании Масленицы
март
Участие в субботнике
апрель
Участие в торжественной линейке в честь 9 Мая с возложением цветов к мемориальной доске
май
Участие в конкурсе Песни о войне –III место
май
Посещение военного спектакля «Роль собак во время ВОВ» в Доме культуры.
Участие в праздновании дня Кирилла и Мефодия, создателей славянской азбуки.
май
Торжественная линейка, посвящённая окончанию года
май
3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. У многих учеников в классе имеется обязанности, с которыми они успешно справляются.
Кривовязенко Юлия староста класса добросовестно выполняет свои обязанности. Метальникова Софья,Халилова Руфина принимают активное участие в жизни класса.
Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование д.ней рождения одноклассников.
В этом учебном году класс пополнился новыми учениками – Халилова Руфина, Колосова Анастасия. Они успешно интегрировались в классном коллективе и с первых дней влились в коллектив.
4. Анализ развития коллектива класса.
Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный, но на нравственно-психологический климат в классе влияют Окунев Александр,Петров Михаил,Боев Иван,которые не всегда положительно влияют на атмосферу в коллективе. Тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу проявляют Голик Антон, Леушкин Алексей.,Бакун Ксения,Золотарёва Анастасия. Проявление взаимной ответственности, заботы наблюдается у Кривовязенко Юлии,Халиловой Руфины, Шевцова Андрея.В классе есть ряд учащихся с завышенной самооценкой.
Большинство учащихся включено в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако семиклассникам не хватает ответственности и самостоятельности, активности участия в самоуправлении.
8. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 3 классных родительских собрания по плану:
Тема родительского собрания
дата
Количество присутствующих
I триместр
Выбор родительского комитета
«О родительском авторитете»
Сентябрь
15
II триместр
Организационные вопросы
Декабрь
12
III триместр
"Семейные ценности в современном обществе"
Организационные вопросы
Май
11
Родительские собрания проходили один раз в триместр. Родительские собрания регулярно посещает одна треть класса. Есть родители, которые ни разу не присутствовали на собраниях, приходилось вызывать их для индивидуальной беседы. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня семиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков.
Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Планы моего ребёнка после 9 класса».
Существует «проблемная» семья, требующая особого внимания педагогов школы-это семья Черновой Ирины. Девочка регулярно уходит из дома, а на данный момент (июнь 2016 года) она находится в розыске. Доме не находится с конца апреля.
8. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.
Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.
На протяжении года вёлся контакт между учителями-предметниками и классным руководителем и родителями.
9. Выводы:
- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.
- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: физика, алгебра, геометрия, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.
- Вести строгий учёт пропусков и опозданий учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.
- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.
- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.
- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
Подпись классного руководителя_________________(___Долотова О.А..__)
