Собрание № 3.
Первые уроки школьной отметки.
Измени свое мнение о вещах,
которые тебя огорчают,
и ты будешь в полной
безопасности от них.
Марк Аврелий
Задачи собрания:
Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.
Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка.
Разные вопросы.
Форма проведения: родительский педагогический тренинг
Анкета для родителей № 1.
Я знаю, что школьная отметка – это…
Я говорю своему ребенку, что школьная отметка – это…
Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его…
Когда мой ребенок идет в школу, то я требую от него…
Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему…
Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я…
Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я…
Анкета для родителей № 2.
Отметьте те фразы, которые вы чаще всего используете в общении со своим ребенком, анализируя его учение.
Что ты получил сегодня?
Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.
Я так и знала. И в кого ты такой уродился?
Иди в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!
Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедиться.
Сколько можно тебе это объяснять!
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь еще раз сделать сам?
Кто – нибудь получил отметку лучше, чем ты?
Садись и учи еще раз, а я потом проверю!
Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
Знаешь, когда я была маленькой, мне этот материал тоже давался с трудом.
Давай еще раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.
Вот так и будешь на двойках и тройках ехать!
Вот придет отец! Он тебе покажет за двойку!
Посмотри, как я учился, а ты?
Анкета для учащихся.
Если я получаю хорошую отметку, то…
Если я получаю плохую отметку, то…
Мои родители говорят, что я могу учиться…
Мои родители говорят, что я не могу учиться…
Если я получаю «пять», то родители мне …
Если я что – то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят…
Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они…
Родители хотят, чтобы я был…
Ход собрания.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Уважаемые папы и мамы! Сегодня мы собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.
Сегодня мы построим свое собрание так, чтобы больше проиграть те ситуации, которые связаны со школьной отметкой. Это поможет вам избежать часто встречающихся ошибок в семейном воспитании, связанных с этой проблемой.
II. Педагогический тренинг.
Упражнение 1.
Родители, сидя в круге, отвечают на вопрос классного руководителя: «Что значит для вас школьная отметка вашего ребенка?»
Классный руководитель записывает на доске мнения родителей, которые наиболее часто повторяются; затем эти мнения обсуждаются совместно.
Упражнение 2.
Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными оценками. Они осмысливают их со своей теперешней родительской позиции.
Упражнение 3.
Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения взрослых в предложенной ситуации. Это поможет родителям в решении ситуаций подобного типа, которые могут сложиться в их семье:
Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех пор, пока они придут с работы;
Ребенок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой;
Во время выполнения домашнего задания ребенок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца;
Ребенок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать задание не хочет;
Ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой;
Ребенок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил отличную отметку. Это повторяется достаточно часто;
Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.
Упражнение 4.
Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса.
Анализ представлен в виде плаката. Плакат разделен на две половины: на первой половине плаката – положительные мнения учащихся об отношении родителей к их отметкам.
На второй половине – отрицательное мнение. По каждому отрицательному мнению они должны высказать свое суждение.
Свое суждение они начинают со слов: Я считаю, что ребенок...
III. Итог собрания.
В конце собрания родители высказывают свое мнение по содержанию собрания: что они узнали нового, в чем смогли убедиться, что вызвало их негативную реакцию. Для этого они заполняют «Отзыв о собрании». Он выглядит так:
Я узнал, что…
Новым для меня стало то, что…
Я убедился, что…
Меня не смогли убедить в том, что…
Я категорически против того, чтобы…
Я возмущен тем, что…
