Анализ воспитательной работы
за 2015-2016 учебный год
классного руководителя 9 в класса
Быковой Е.П.
Целью работы коллектива МАОУ №5 «Гимназии» являлось следующее:
социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Для решения этой цели нужно было:
Создать условия для наиболее полного раскрытия и развития творческих способностей учеников и учителей.
Сформировать субъекты учебной, познавательной, художественной, общественной, трудовой и др. видов деятельности.
Социализация учащихся.
В связи с возрастными особенностями ребят была поставлена цель: формирование дружного, сплоченного коллектива, формирование адекватной самооценки успеваемости и дисциплины, культуры жизненного самоуправления, поэтому на этот год учебный год запланированы соответствующие мероприятия, классные часы, беседы, родительские собрания.
Задачи воспитательной работы
усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
создание условий для самореализации личности каждого гимназиста;
формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;
повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
Все воспитательные задачи выполнены. Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольному плану работы школы и осуществлялось по следующим направлениям: патриотическое; спортивно-оздоровительное; гражданско-правовое; нравственное; эстетическое; экологическое, а также особое внимание уделялось работе с родителями.
На начало года 19 обучающихся. Из них 8 девочек, 11 мальчиков. На конец года 18 человек. Из них 8 хорошистов.
Преобладающее отношение учащихся к учителям и к школе - адекватное; доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса – положительный.
Классный коллектив слаженный, отношение между детьми хорошее. Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко. Класс нешумный, дисциплинированный и активный во всех школьных мероприятиях.
В работе с классом применялись следующие формы работы:
1. Индивидуальные консультации.
2. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса.
3. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.
4. Работа по профилактике правонарушений.
5. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность
В конце каждой недели проверялись дневники и выставлялись текущие отметки, в конце четверти выставлялись оценки в дневники учащихся и в начале новой четверти контролировалась подпись родителей за четвертные оценки.
В своей работе уделяю много времени работе с родителями: индивидуальные беседы, родительские собрания, совместные мероприятия с детьми.
Большую роль в воспитании учащихся оказывают традиции. Учащиеся класса принимали активное участие во всех школьных традиционных мероприятиях
Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и классные собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Я провела классные часы: «Самый классный класс, или чуть – чуть о каждом», «Мои одноклассники», «Жестокие игры», «Доброта - это солнце» и т.д. Для сплочения детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием, где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны.
В классе укоренилась традиция поздравлять именинников. Класс в основной своей массе активен и полон творческой энергии. Активно участвовала в жизни класса и школы больше половины ребят класса. Ученики стремятся общаться друг с другом. Класс имеет способных организаторов, преобладает приподнятый бодрый общий тон.
Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи; по повышению культурного уровня учащихся .
Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились многочисленные беседы о правильном питании.
В классе нет учащихся, которые состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.
Анализ развития коллектива класса.
Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
В начале учебного года дети стали сами координировать свои действия: дежурство по классу и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории и т.д.
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собраний по плану. Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня обучающихся, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание и т.д.
Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Что такое здоровый человек?», «Моё мнение как родителя о классе», посредством которого классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.
В связи с этим были намечены следующие цели и задачи на 2016-2017 учебный год:
Воспитание и развитие активной и свободной личности, умеющей самостоятельно действовать, с учетом индивидуальных способностей и собственных интересов, готовой к творческой деятельности.
Цель:
Создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта субъекта, а также для физического развития учащихся.
Задачи:
Организовать внеурочную работу, внеклассные мероприятия с учетом развития самостоятельных возможностей учащихся на данном этапе;
Продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики ребенка.
Способствовать формированию сплоченного классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся и родителей для достижения поставленной цели.
4. Обучать культуре поведения на основе управления собой;
5. Формировать нравственные позиций по отношению к людям другого пола, иного возраста и уровня способностей, поскольку подростки уже соотносят себя с другими, но нередко не видят
границ между понятиями «можно» и «нельзя», когда речь идет о представителях противоположного пола, старших и младших, более или менее способных своих сверстниках.
6. Формировать у них нравственное самосознание и ответственность;
7. 0рганизовать внеурочную работу, спортивные мероприятия для физического развития детей.
