Игра
« Гимн, Герб, и Флаг России»
Участники: учащиеся 5 класса и их родители, классный руководитель.
Цели:
познакомит учащихся с историей создания гимна, герба, флага России;
способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории и символике своей страны;
содействовать развитию классного коллектива.
Подготовительная работа
Учащиеся вместе с родителями знакомятся с историей символики России.
Классный руководитель вместе с активом класса подбирает конкурсы, составляет вопросы викторины.
Формируются четыре команды по шесть человек из учащихся и их родителей.
Каждая команда рисует свой флаг и герб.
Группа учащихся подбирает необходимый иллюстративный материал.
Изготавливаются символическое «колесо истории", жетоны.
Готовятся четыре конверта с отдельными полосками, на которых записаны строчки гимна России.
Оформление и оборудование.
а) на классной доске прикреплен лист ватмана с изображением карты путешествия на « колесе истории»;
б) символическое « колесо истории»;
в) мультимедийное оборудование.
Ход игры.
Вступительное слово классного руководителя:
- дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие на «колесе истории» и поговорим о символике нашей страны. Но вначале я хотела бы показать вам прекрасную книгу Т.А. Кудрявцевой, которая называется « Я живу в России». Прочитав ее, вы узнаете много интересного о нашей родине. А начинается она вот такими словами: « Эта книжка про великую и прекрасную страну. И называется страна Россия. Россия – страна большая, добрая и сильная. И очень красивая. Люди сложили о ней много песен и сказок. Русские сказки начинаются так: « в некотором царстве, в некотором государстве…» Ведь страна – это не просто поле или лес, города и села, где живут люди. Это – государство. А каждое государство обязательно имеет гимн – главную песню страны, а еще флаг и герб».
Давайте же повернем наше «колесо истории». Вот и первая остановка. Она называется « Герб России».
Командам нужно выбрать из предложенных вариантов гербов РСФСР, СССР, России герб Российской Федерации и рассказать о его создании, о том, что на нем изображено и каковы его цвета. Классный руководитель за правильные ответы выдает символические жетоны.
Команды продолжают путешествовать на « колесе истории» и останавливаются на станции « Гимн России». Классный руководитель вручает каждой команде по конверту. В котором находятся по четыре отдельные полоски с написанными на них строчками гимна и предлагает собрать их в куплет. Затем представители команд зачитывают свои куплеты в соответствии с их порядковым номером.
Учитель предлагает прослушать запись гимна России и ответить на вопросы: кто является автором музыки и слов гимна.
За правильные ответы вновь выдаются символические жетоны.
Классный руководитель предлагает остановиться на станции «Флаг России». Команды показывают изображения Андреевского флага, флага СССР, черно-желто-белого флага 19 века, флага Российской Федерации и дается задание найти флаг России и рассказать о символическом значении его цветов. По результатам ответов выдаются жетоны.
Учитель рассказывает о том, что собственную символику имеет не только государство.
Дети и взрослые перемещаются на станцию « Наша символика», где демонстрируют подготовленные дома собственные гербы и флаги и объясняют их значение.
Классный руководитель подводит итоги путешествия на «колесе истории», отмечает детей и взрослых, показавших лучшее знание символики России, и предлагает учащимся дома придумать и нарисовать герб своей семьи.
