Частное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат №24 общего среднего образования ОАО РЖД»
«Первых отметок»
праздник
Воспитатель: Ковалева К.Н., 2 класс
Тайшет, 2015год.
Цель: поддерживать и стимулировать интерес к учебной деятельности; воспитывать трудолюбие и навыки коллективной работы.
Задачи:
- повышение учебной мотивации учащихся.
- развитие логического мышления, память, зоркости, интерес и положительную мотивацию.
Оборудование: класс празднично украшен воздушными шарами; конверты с заданиями; музыка для выполнения заданий; конверт с письмом мудрой совы; листок бумаги и ручки; фонограмма к частушкам и к песне «Топ-топ…»
Формирование УУД
1. Личностные:
- умение нести ответственность за свои поступки.
- умение чувствовать личностную значимость участия в мероприятии.
2. Познавательные:
- умение осознано и произвольно строить речевое высказывание в
устной и письменной форме.
- умение получать новые знания в ходе общения.
3. Регулятивные:
- умение принимать и соблюдать правила работы.
- способность к преодолению препятствий.
4. Коммуникативные:
- умение строить межличностные отношения
- умение действовать в команде.
-умение работать сообща для достижения общей цели.
Ход мероприятия
Заходят в зал. Становятся в два полукруга, песня «Топ-топ….»
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас особенный день! К нам пришло очень много гостей, и это не случайно, потому что сегодня у нас. Праздник первых отметок, и поэтому все находящиеся в зале от чистого сердца желают вам, чтобы отметки всегда были хорошие. Даже солнышко заглянуло к нам сегодня в гости. В классе стало тепло и радостно от его ласковых лучиков и улыбок.
Ведущий: Ребята, а какой главный труд у школьника? … (ответы детей) Правильно, учеба.
Ведущий: Итак, мы начинаем наш праздник.
- Второклассник, второклассник!
У тебя сегодня праздник.
В дневнике твоём отметки
Дружно песенки поют.
Очень, очень ты старался,
На «отлично» занимался.
Поздравляют все тебя –
Родители и учителя.
Нынче день у нас особый,
Не будем этого скрывать.
Чтобы нас сегодня похвалили,
Хотим мы знания показать!
- Какая школа без учеников,
Без шумных перемен и без оценок.
Без классов, без портфелей, без звонков
Безо всего того, что в школе ценим.
И хоть Вам трудно кажется порой
Учиться и чего-то добиваться.
И друг за друга быть всегда горой.
Идти вперед и с цели не сбиваться.
Но все же школа учит Вас всему,
Что может в жизни взрослой пригодиться.
И следует наверно потому
Без лени и уныния учиться.
- В нашей школе чистой, светлой
Очень весело живем.
И о классе нашем дружном
Вам расскажем и споем.
Здесь тепло, заботу, ласку
Дарят каждый день и час.
В этот класс, как будто в сказку,
Входим все мы каждый раз.
- Хотим мы грамотно писать,
Примеры трудные решать
Учить красивые стихи
И отвечать их у доски.
А еще теперь нас учат
По- английски говорить.
1,2,3 – глядишь и будем
В переводчиках ходить.
- Уважаем физкультуру,
Где гоняют нас по кругу!
Но урок мы этот любим
И спортсменами все будем!
На уроках мы прилежны!
Учимся стараясь.
А наступит перемена –
Мчимся спотыкаясь!
- В нашем классе есть артисты
Очень любят выступать!
И на праздниках всех школьных
Будут петь и танцевать!
Вот такие мы ребята
Дружные, веселые!
В школе будем познавать
Все науки сложные.
И люблю я здесь учиться,
И пятерки получать.
А еще после каникул,
Утром в школу вновь шагать
Ведущий:Класс (зал), точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…
Мы входим в этот терем и перед нами “Волшебная сказочная страна“
Начинается представленье! Детворе на удивленье!
(Звучит музыка, открывается занавес. На сцене: девочка сидит за столом с книжками. Вбегает Вовка и громко кричит).
Вовка. Катя! Скорей включай телевизор, там мультики показывают!
Катя. Вова! Нам еще уроки нужно сделать, а ты опять про свои мультики. Вчера смотрел про машинки, позавчера про роботов, а учебники с начала учебного года ещё ни разу не открыл!
Вовка. Подумаешь, учебники. Я и без них всё знаю!
Катя. Ну, давай проверим!
Вовка. Проверяй!
Катя. Что такое предложение?
Вовка. Предложение — это когда предлагают поиграть в интересную игру или сходить в кино,
Катя. А что такое предлог?
Вовка. Ну, это совсем просто. Это чтобы в магазин не ходить. Ну, например, у меня живот болит.
Катя. Так, про русский язык я все поняла. Посмотрим, что у нас с математикой. У тебя 8 конфет, а у Саши на 3 конфеты больше. Сколько конфет у Саши?
Вовка. Вот никогда не буду тебя от мышей спасать, если ты Сашке конфет больше дала, чем мне!
Катя. Да это задача такая! Её решить нужно!
Вовка. А что тут решать? Мы Сашкины конфеты поделим, а свои я съем. Вот и все!
Катя.Всё с тобой ясно Вовка.
Ведущий.– Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?
Игра «Что лежит в портфеле?»
(Ведущий задаёт вопросы, дети хором отвечают «Да» или «Нет»)
Ведущий. – Что лежит в портфеле?
Книжки и тетрадки? (Да.)
Булки, шоколадки? (Нет.)
Надувные шары? (Нет.)
Цветные карандаши? (Да.)
Краски и альбомы? (Да.)
Куклы и машины? (Нет.)
Гвозди и пружины? (Нет.)
Ручки и тетрадки? (Да.)
- Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!
(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)
Антон Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!
Ведущий.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит. Давай заглянем в него?
Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.
(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)
- Вот она подушка,
Положу её под ушко.
На уроках буду спать,
Ничего не замечать.
Принесу свой пистолет,
Натворю немало бед.
Вот любимый «Чупа – чупс»,
Удивительный на вкус.
Я машинку положу,
На уроке заведу.
Будет «Джиппик» мой опять
Дребезжать и всех пугать.
На математике сижу,
Телефон в руках держу.
Будет мне он помогать
Все примерчики решать.
Вот любимый мой дневник,
Я – самый лучший ученик!
А оценка « два» -
Крутая для меня!
Ведущий.– Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись, Незнайка, и набирайся ума. А мы поиграем в игру.
Игра «Поймай отметку»
Какие отметки хорошие? (4 и 5)
Когда я буду называть 4 , 5 хлопаете
3, 2 топаете
Ведущий.– Молодцы, ребята! Встречайте, сегодня впервые на нашей сцене оценки говорят сами за себя!
(Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)
- Сегодня у нас праздник, посвященный первым отметкам. А что такое отметки? Вы их уже встречали в своих тетрадках и дневниках.? А какие отметки ставят детям за знания? (ответы)
- Сегодня они на праздник к нам пожаловали.
Сценка «Школьные отметки»
Единица:
Я отметка мелкого телосложения,
Кто получил меня, лишится настроения,
Лишится в миг компьютера и плеера!
Ох, лучше б ни один дневник
Я никогда не видела!
Так ответьте мне, друзья,
Кто на самом деле я?
Я не утка не гусь,
Даже не синица…
Я, поверите, друзья,
Просто… (единица)!
Двойка:
А вот и я – отметка «два» –
Полюбуйтесь, какова!
В тетради у меня ошибок тьма,
Там царит такая кутерьма,
А грязи, исправлений – целый воз,
Люблю лентяев я всерьёз!
Познакомьтесь все со мной,
С Двойкой шустрою такой,
Разгонюсь – и в дневничок.
Слёзы льёт ученичок.
Тройка Вика:
Три слезинки, три морщинки,
Три веснушки у меня.
Между двойкой и четвёркой
Ловко примостилась я.
С ними очень я дружу,
К ребятам часто прихожу.
Да, я – отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь» да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.
Четвёрка:
Ну а я, Четвёрка, братцы,
Все хотят со мной встречаться.
«Вы старайтесь! – я шепчу, -
Коль допустите ошибку,
Я вас мигом навещу!»
Я близкая подруга Пятёрки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но я прилежна и старательна,
Лишь немного не внимательна!
Пятёрка:
Я, Пятёрочка, Пятёрка!
Я, отличница – девчонка!
Всё я знаю, всё могу!
Если трудно, помогу!
Каждый видеть рад меня,
Не могу без вас, друзья!
И вот меня из школы
Семья вся дружно ждёт,
Уж пироги готовы,
Конфеты и компот.
Приставив к ранцу крылья –
Летит, летит, летит,
Мой юный победитель –
Он как метеорит!
Откроет дома свой дневник,
Начнёт всех удивлять –
А там, по всем предметам
Стоит отметка … (пять!)
- Вон сколько разных отметок вы наловили. И в ваших тетрадях и дневниках тоже встречаются разные отметки. Одни нас радуют, другие огорчают.
Агния Барто «Володины отметки»
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире,
Начинается трезвон.
Значит 5 или 4
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой.
Слышу я из далека,
Раздается два коротких
Нерешительных звонка.
Ну, а если единица! ..
Он тихонько в дверь стучится.
Стук в дверь. Прислал письмо Мудрец
Ведущий Ребята! Вам нужно разделиться на команды.
А дальше что-то написано на трёх листочках.
Каждая команда должна расшифровать эти слова.
Задание № 1
Каждая команда должна расшифровать
1-я команда. ТЁКЯРАП (пятёрка) ЙОРТАК (тройка),
2-я команда. ВЕТЁРКАЧ (четвёрка) ВОКАЙД (двойка)
Учитель.
Итак, мы отгадали слова – двойка, тройка, четвёрка, пятёрка.
Эти слова обозначают не только цифры, но ещё и отметки.
И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4».
Учитель.
Здесь все приучены к труду.
И мы, конечно, твёрдо знаем,
Что в нашем классе нет лентяев.
Учитель. А ещё Мудрая Сова прислала в конверте пословицы, но не простые а шутливые
Задание № 2
1 команда
Ус хорошо, а два лучше.
Не зная броду, не суйся в моду.
Мы сами с ушами.
2 команда
В здоровом теле здоровый пух.
Крутится как булка в колесе.
Нашла коза на камень.
Ведущий: А теперь пришло время позаниматься математикой.
Итак, в конверте Мудрой Совы есть и задания по математике.
Задание № 3
Математические загадки.
1-я команда.
Мы – большая семья,
Самый младший – это я,
Таня есть, и Вася есть,
Юра, Шура, Зина, Маша
И Наташа тоже есть.
Сколько нас в семье? (Восемь.)
2-я команда.
В зоопарке я бывала,
Обезьянок там считала:
Две играли на песке,
Три уселись на доске,
А четыре спинки грели.
Сколько всего обезьян я насчитала в зоопарке? (Девять.)
Учитель. Теперь немного отдохнем …
Какой же отдых без частушек.
- На уроке Петя с Колей
Говорили о футболе.
Забивали вместе гол
Получили вместе кол.
- Дал списать я на контрольной
Все задачки Колечке
И теперь у нас в тетради
У обоих двоечки.
- Три зубца у старой вилки
Три в тетрадке у Данилки
Он урок недоучил
Вот и двойку получил.
- Обещал ребятам Павлик:
- Единицу я исправлю.
Я немного подучу,
Сразу двойку получу!
- Стать отличницей смогу я,
Ведь учиться мне не лень!
Приносить “пятерки” буду
Я из школы каждый день!
- Двойкам нашим в дневники
Не дадим пробраться
Обещает весь наш класс
10 лет стараться.
- Всё бывает в первый раз,
Первый зуб, и первый класс
Первая “4” и первая “5”.
- Эвелина Мы, ребята – восьмилетки,
Любим бегать и играть,
А учиться обещаем
На «4» и на «5».
- КириллВсе науки одолеем,
Всё у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами тоже учатся.
- Вова Мы частушки вам пропели
И старались от души.
Хороши наши частушки
И мы сами хороши.
Задание № 4
Составить из слова «пятёрочка» как можно больше слов. Тёрка, пятка, рок, кора, рот, точка, почка, порча, рак, пот, корт, кот, капор, пар, тяпка, тряпка.
Задание №5
- Отгадку надо не сказать, а показать.
Ученики от каждой команды изображают «отгадки»: каждый свою.
1-я команда. - Если сломан карандаш – Я помощник верный ваш.
Я, как врач, его лечу – Быстро, остро заточу. (Точилка.)
2-я команда. - Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь, Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш.)
Ведущий: Вот и закончились задания Мудреца. Я думаю он будет очень доволен нашими результатами.
- Вы поверьте, родители, нам:
Нелегко все учить второпях,
То, что в пятом когда-то учили,
Во втором нам уже объяснили!
И наши задачи по новой программе
Теперь непонятны ни папе, ни маме,
И бабушка с дедушкой, как ни стараются,
В заданиях внука не разбираются.
Но мы данную программу
Одолеем всем назло.
Жаль вот только папу с мамой —
Очень им не повезло.
Ведущий: На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Хороших отметок за ваши знания! Я надеюсь, что в вашей жизни, ребята, будет очень много «5». И хочу подарить всем большую сладкую «5». Приглашаем на чаепитие.
