СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО КЛАССНОГО ПРАЗДНИКА
«Мы теперь на просто дети, мы теперь – ученики!»
Материал предназначен для учителей, работающих в 1 классе, проводится в последний учебный день первой четверти в виде семейного вечера. Мероприятие способствует формированию положительной школьной мотивации первоклассников, укрепляет связь семьи и школы.
Игра «Привет»
(проводится как приветствие, без предварительных объяснений)
Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему…(привет!)
С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой… (привет!)
При встрече через много лет вы крикните друзьям… (привет!)
И улыбнутся вам в ответ от слова доброго… (привет!)
И вы запомните совет: дарите всем друзьям… (привет!)
Давайте дружно все в ответ, друг другу скажем мы… (привет!)
Ведущий: Поздоровались прекрасно! От улыбок в зале ясно,
Под минусовку песни «Топ, топ, топает малыш» ученики исполняют песню:
Топ, топ, в школу я иду,
Книги и тетради я несу.
Научусь читать, писать, считать
И задачки трудные решать.
Топ, топ, буду подрастать
И о мире больше узнавать.
Быстро интернет освою я
И помогут мне учителя.
Топ-топ, топ-топ, в школу я иду,
Топ-топ, топ-топ, в первый класс иду.
Топ, топ, в школу я иду,
В классе я друзей себе найду.
Будем дружно весело играть
И вершины знаний покорять.
Топ, топ, годы пробегут,
Буду поступать я в институт.
Вспоминать я буду первый класс,
Как пришёл сюда я в первый раз.
Топ-топ, топ-топ, в школу я иду,
Топ-топ, топ-топ, в первый класс иду.
Группа учеников:
1-ый ученик: Вы слыхали? 1-б что-то празднует уже!
2-ой ученик: Кабинет украшен ярко,
3-ий ученик: На столе лежат подарки.
4-ый ученик: И гостей пришло немало: Сестры, братья, папы, мамы.
5-ый ученик:
И бабушки, дедушки тоже!
6-ой ученик:
Мы откроем вам секрет, Впрочем, тут секрета нет.
7-ой ученик: Сегодня мы семейный праздник отмечаем С таким названьем:
Все: «Мы теперь на просто дети, мы теперь – ученики!»
Учитель: Нарядные! Нарядные! Такие ненаглядные! Причёсанные, с бантами Девчоночки идут. И мальчики отличные! Такие симпатичные, Такие аккуратные Их за руки ведут.
(дети исполняют школьную польку)
Ученик поёт под минусовку песни Чебурашки:
Ещё совсем недавно
Я был простым мальчишкой
И в детский сад любимый
Я с радостью ходил.
Теперь учусь я в школе,
И этим я доволен,
Хотя, хочу признаться,
Порой валюсь без сил.
Мне нравится учиться,
Хоть трудно не возиться
И правильно за партой
Уроки все сидеть.
Зато пишу я буквы
И вскоре все науки
Без всякого сомненья
Смогу я одолеть!
Выходят пять учеников с буквами в руках, рассказав стихотворение, ученик ставит карточку с буквой на полку.
Ш: Посмотрите на меня! Вот какой счастливый я! В школу я теперь хожу И за партою сижу. Научусь читать, писать И до тысячи считать.
К: Были летом мы просто ребятами, Ничего не поделаешь тут. Называли нас всех дошколятами, А теперь первоклашками зовут.
О: Нет, в школе лучше, чем в саду!
Я в школу с радостью иду.
После уроков уходишь из класса,
И никакого тихого часа!
Л: Теперь я ученица, Я в прописях пишу. Боюсь пошевелиться. Всё буквы вывожу.
А: Буду много я трудиться И старательно учиться. Чтоб успешным в жизни стать, Надо много-много знать.
Учитель:
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать должен научиться.
Дети хором читают полученное слово.
Выбегает Путаница и переставляет карточки с буквами.
Учитель: Ребята! Что за странная гостья у нас? Ты кто такая?
Путаница (гордо задрав нос): Я - Путаница!
Учитель: Вот почему ты все буквы перепутала... Только зря старалась!
Путаница: Это ещё почему?
Учитель: Сейчас увидишь. Ребята! Кто хочет восстановить слово?
Желающие ученики восстанавливают слово.
Путаница: Подумаешь! А я вот знаю, что многие из вас своих родителей не слушаются, азбуку читать не хотят. Наверное, в школе-то вам и не интересно совсем. Да?
Ученики: Нет! Интересно!
Путаница: Ну и ладно! Зато я знаю такого мальчика, который ничего не
умеет и ничего не хочет, (кричит) Нехочу-у-ха-а!
Нехочуха: А-а-а?
Путаница: Иди сюда!
Нехочуха: Не хочу!
Путаница: Иди, говорю! (неохотно подходит) Ну, чего тебе!
Путаница: Ну-ка расскажи своё любимое стихотворение.
Нехочуха: Не хочу!
Путаница (командным голосом): Рассказывай!
Нехочуха:
Я - великий Нехочуха,
Ничего я не хочу.
И скажу вам откровенно:
Я уроки не учу.
Не хожу, друзья, я в школу.
День-деньской я сладко сплю,
Потому что, потому что
Я учиться не люблю.
Путаница: Вот так вот! И никто его не переделает!
Учитель: А ты, Нехочуха, вместо слов «не хочу» попробуй сказать: «Хочу! Буду с удовольствием!».
Нехочуха: Никогда у меня этого не получится.
Учитель: Ребята! Давайте поможем Нехочухе! Он будет говорить слово «Я», а вы - «хочу». А дальше Нехочуха скажет, что он хочет сделать.
Нехочуха: Я...
Ученики: Хочу...
Нехочуха: Играть!
Учитель: Давайте проведём игру «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья». Будьте внимательны. Возможна ловушка.
Учитель: Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?
Ученики: «Это я, это я, это все мои друзья».
Учитель: У кого всегда в порядке книжки, ручки и тетрадки?
Ученики: «Это я, это я, это все мои друзья».
Учитель: Кто в постели целый день и ему учиться лень?
Ученики молчат.
Учитель: А скажите мне, ребятки, кто утром делает зарядку?
Ученики: «Это я, это я, это все мои друзья».
Путаница: Всё неправильно! Всё неправильно!
Нехочуха: Ребята, мне обидно, что я один такой. Спасибо! Теперь я
исправлюсь.
Путаница: Ладно-ладно, вы победили сегодня. Но мы с вами ещё встретимся на уроках, и я уж там так запутаю!
Нехочуха и Путаница уходят.
Ученик:
Признаюсь по доброй воле: Нелегко учиться в школе. Надо рано нам вставать, Быстро заправлять кровать, Завтрак весь съедать - иначе В школе не решишь задачи.
(звенит звонок)
Ученик:
Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Мы за парту дружно сели И на доску поглядели.
Мы с доски не сводим глаз, А учитель учит нас.
Ученик:
Ель, топор, лопата, руки - В каждом слове слышим звуки. Звуки эти разные: Гласные, согласные.
Ученик:
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов -
Это знает каждый из учеников!
Ученик:
Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать. В тёмном лесу звать и аукать И в колыбельке ребёнка баюкать.
Ученик:
А согласные согласны Шелестеть, шептать, свистеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь!
Ученик:
Много с буквами хлопот, Уж такой они народ. Но когда с умом, толково Их построишь в чёткий ряд - Превратятся буквы в слово И с тобой заговорят.
Ученик:
Мы из букв слагаем слоги И читаем понемногу. Пишем буквы и крючки
Небывалой красоты.
Ученица:
Пропись всю я исписала. Новую тетрадь достала.
Учитель: закончилась пропись №2. Какой номер у следующей тетради? (3) И её мы начнём сразу после каникул.
Ученик: Ох, и трудное заданье –
Чисто, правильно писать!
Есть у школьников желанье
Вам про это рассказать!
(двое школьников читают стихотворение «Первое задание»)
Мы теперь ученики,
Нам не до гулянья.
На дом задали «крючки» -
Первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
- Вниз ведём, ведём, ведём –
Плавно закругляем!
Но противные «крючки»
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами!
Телевизор не глядим,
Сказки не читаем…
Три часа сидим, сидим,
Плавно закругляем.
Исписали мы подряд
Много-много строчек,
Чтобы только написать
Маленький крючочек.
Вечер. Поздно. Спать идём,
Сразу засыпаем.
И во сне ведём, ведём,
Плавно закругляем!
Учитель: На уроках обучения грамоте и письма мы не только читаем и пишем, но и развиваем свою речь и смекалку, разгадываем ребусы.
Учитель предлагает первоклассникам разгадать три ребуса.
Ученица: А у меня задание для родителей. Вспомните имена сказочных героев. Дополните, пожалуйста:
Папа … (Карло)
Кот … (Базилио)
Баба … (Яга)
Доктор … (Айболит)
Муха- … (Цокотуха)
Винни- … (Пух).
(звенит звонок)
Ученик:
Долгожданный дан звонок - Это кончился урок. Веселятся Витя, Саша, Настя, Катя, обе Даши И Полина непременно, Это значит –
Все: перемена!
Ученик:
Зачем на переменах нам прыгать и скакать?
Не лучше ли, не лучше ли учиться танцевать?
Мы время даром не теряли
И вместе дружно танцевали.
(все ученики исполняют танец под минусовку песни «Летка-Енька»)
(звенит звонок)
Учитель: И опять звенит звонок, Он зовет нас на урок.
Ученик:
Мне учиться очень нравится, Отвечать я не боюсь. Я могу с задачей справиться, Потому что не ленюсь. И прекрасна. И сильна Математики страна.
Учитель: Решите задачи:
Чтоб одеть тепло сыночков, Не хватает двух носочков. Сколько же в семье сынков, Если в доме шесть носков? (4)
В зоопарке я бывала, Обезьянок там считала: Две играли на песке, Три уселись на доске, А четыре спинки грели. Сколько всего обезьян? (9)
Росла одна берёза, На ней 8 ветвей, На каждой по апельсину. Сколько апельсинов было на берёзе? (0, на берёзы апельсины не растут)
Учитель: Математика - не шутка.
Тут нужна физкультминутка.
Ученики:
Раз, два - выше голова.
Три, четыре - руки шире.
А на пять, шесть - тихо встать,
Шесть, семь, восемь - лень отбросим.
Раз - согнуться - разогнуться.
Два - тихонько потянуться,
Три - в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Ученик:
Математика повсюду. Глазом только поведёшь, И примеров разных уйму Ты вокруг себя найдёшь.
Учитель: Такой пример: у первоклассника в кармане 7 рублей в трёх монетах. Какие это монеты?
КОНКУРС «Кто быстрее восстановит ряд чисел от 1 до 9?».
Учитель: задания для родителей: назвать поговорки, содержащие числительные.
(звенит звонок)
Учитель:
«Динь-дилинь»-
Звенит звонок
Снова кончился урок.
В переменку по порядку
Разгадаем все загадки.
Два ученика по очереди загадывают загадки одноклассникам:
Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь. Солнце, звёзды, море, пляж. Что же это?
Если сломан карандаш - Я помощник верный ваш. Я как врач, его лечу — Быстро, остро заточу.
То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. Что такое я?
Говорит она беззвучно, Но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней - Станешь вчетверо умней.
(звенит звонок)
Учитель:
Снова прозвенел звонок -
Начинается урок. Какие ещё уроки проводятся в первом классе?
Учитель: очень важный урок «Окружающий мир», на котором мы учимся наблюдать и исследовать.
Игра для детей и родителей «Верите ли вы?»
Верите ли вы, что:
В Японии учебный год начинается не 1 сентября, а 1 апреля, в день смеха. (да)
Раньше ученики писали павлиньими перьями. (нет, гусиными)
В некоторых странах родители очень хвалят детей за «двойки» и особенно за «единицы». (да, там, где единица — высший балл)
В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами. (да)
В Америке школьная форма — одноразовая. (нет)
В Китае выпускаются съедобные карандаши с витаминами для детей, которые грызут что попало. (да)
Бумагу изобрели в Древнем Китае почти 2 тысячи лет назад. (да)
В Древней Греции ребенка водил в школу специальный раб, который назывался «педагог». (да)
Учитель: На уроках физкультуры ученики укрепляют своё здоровье.
Ученик:
С физкультурой дружим мы, Спортом мы увлечены, Любим прыгать и скакать, Бегать и в футбол играть.
Учитель:
У нас в классе уже есть первые рекордсмены:
Самый длинный прыжок с места у Миши.
Дистанцию в 30 м быстрее всех преодолели Миша и Маша. И Маша заняла II место в кроссе среди учеников 1-2-х классов нашего посёлка.
Учитель: Очень полезен урок труда.
Ученик:
Шла большая перемена,
Стул сломал на части Гена.
Стул сломался.
Не беда!
Впереди урок труда!
«Наконец-то склею стул»,- Гена радостно вздохнул. Труд закончен. Перемена!
Снова стул ломает Гена!
Ученик:
А как интересно учиться рисовать!
Вот мы взяли краски в руки,
И не стало в классе скуки.
Ученик:
Это правда!
Ну чего же тут скрывать? Все мы любим, Очень любим рисовать!
Учитель: результаты рисования вы видите на выставке. Но наши ученики любят рисовать не только карандашами и красками, но и мелом на доске.
Проведём конкурс между командами детей и родителей.
Какая команда быстрее нарисует солнышко. Сложность в том, что надо рисовать с завязанными глазами. Каждый участник рисует по одному элементу.
• круг
• лучи
• глазки
• носик
• ротик
значит, по сколько человек будет в каждой команде? (по 5)
Учитель:
А знаете ли вы, сколько уроков нам надо одолеть, чтобы окончить первый класс? 660! 170 из них мы уже прошли. Впереди ещё 490 интересных и трудных. Верю, что мы справимся. Только надо жить дружно и помогать друг другу.
Кирилл:
Первоклассником стал я, Первый «Б» - моя семья.
Миша:
В первом «Б» нас двадцать шесть,
Всех могу я перечесть.
Девчонки: Ксюши две и Даши две,
Есть Полина и Кристина,
Тая, Лаура и Настя,
Яна, Лиза, Маша, Катя,
Саши две…
Кирилл:
Хватит! Давай про мальчишек!
Миша:
Саша, Витя и Артур,
Паши два и два Данила,
Есть Никита и Денис.
Кирилл:
А про нас ты не забыл?
Миша:
Миша я!
Кирилл:
А я – Кирилл!
Учитель:
У нас собрался замечательный коллектив из 15 девочек и 11 мальчиков.
Немного статистики:
Самому старшему в классе – 7 лет и 9 мес. (Миша) Самому младшему - 6 лет, 9 месяцев и 15 дней. (Даша Г.) Рост самого высокого ученика 1-6 класса - 137 см (Даша М.). Самого маленького – 114 см (Ксюша Р.).
Самое распространённое имя в 1-б классе - Саша (3).
(звенит звонок)
Учитель:
Вот и кончились уроки,
И бегут вперегонки
По тропинке и дорожке
Туфельки и башмачки.
И ведут эти дорожки в спортивный комплекс, Дом детского творчества, Детскую школу искусств, где наши ребята занимаются спортом, музыкой, рисуют и танцуют. При этом они не забывают и о своих любимых игрушках.
Ученица:
Хоть и в школу я хожу,
С куклой всё равно дружу.
Я учу её читать,
Буквы в прописях писать.
Учитель: Наши первоклассники успевают везде, потому что рядом с ними замечательные помощники - их мамы, папы, бабушки, дедушки, сёстры и братья. И сегодня каждый ученик приготовил подарок своим родным за поддержку и внимание.
(дети дарят родителям свои поделки).
Учитель: Слово предоставляется родителям.
Родители исполняют под минусовку частушки «Родительские страдания»:
Подросли наши ребята,
В школу все они пришли,
Ну, и мамы, папы тоже
Будто в первый класс пошли.
Мы родительски страданья
Здесь сейчас вам пропоём.
Нелегко учиться в первом,
Может, легче во втором.
Тяжело даётся чтенье,
А письмо ещё тяжель.
С дочкой строчек пять напишем –
Сразу хочется в постель!
С сыном схемы составляем,
Где слиянья, не пойму.
Лишь когда он объясняет,
Мне понятно, что к чему.
Наступает поздний вечер,
Наконец-то можно спать.
Тут сыночек вспоминает:
«Надо ж буквы прописать!»
В сентябре мы собирали
В первый класс своих ребят.
Как же мы переживали,
Вдруг заплачут все подряд!
Только зря переживали,
И страдали тоже зря,
Веселы все наши дети,
А ревут учителя.
Голосисты наши дети,
Не молчат, а всё кричат.
Тихо говорить не могут,
В перемену все визжат.
Но мы верим, что детишки
Быстро смогут всё понять,
И учиться будут в школе
На «четыре» и на «пять»!
Ученик:
Не волнуйтесь вы за нас.
Вот закончим первый класс,
Перейдём мы во второй,
А потом, глядишь, - в седьмой,
А потом, глядишь, - в девятый.
Все получим аттестаты.
Все ученики поют под минусовку песни «Маленькая страна»:
Мамы за ручку нас приводят
Первого сентября
В знаний страну, где происходят
Разные чудеса.
Мудрый учитель, словно фея,
В мир распахнет окно,
Душу своим теплом согреет.
Станет вокруг тепло.
Маленькая страна, маленькая страна.
Ты не найдешь её на карте где она, где она?
Маленькая страна, маленькая страна,
Нам же искать ее не нужно,
Вот она, вот она!
Здесь, постигая мир науки
И не свернув с пути,
По историческим дорогам
Нам предстоит пройти.
Если случится оступиться,
Знаем, что в трудный час
Строгий, но добрый наш учитель
Точно поддержит нас.
Маленькая страна, маленькая страна.
Ты не найдешь её на карте где она, где она?
Маленькая страна, маленькая страна,
Нам же искать ее не нужно,
Вот она, вот она!
Учитель:
Наш семейный вечер продолжится за чайным столом. Уважаемые первоклассники, возьмите за руки своих родителей и пройдите вместе с ними в школьную столовую.
