Муниципальное образование Кавказский район, ст. Казанская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 им.Н.Г.Чернышева ст. Казанская Кавказский район.
(полное наименование образовательного учреждения)
Утверждено
решение педсовета протокол №__
от _27.08.2015_ года
Председатель педсовета
__ Сухорученко Р.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ
Уровень образования(класс) 6 кл, основное общее
Количество часов 68 часа
Учитель Серопян И.С..
Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности. П76 Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. — М. : Просвещение, 2010. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).
1.Пояснительная записка.
Программа разработана на основе:
1)Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
2) Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
3) Методических рекомендаций по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, разработанных Российской академией образования от 7 августа 2015 года №08-1228.
4) Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015 № 47-10474/15-14 "О рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования".
5) Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 28.08.2015 № 47-12606/15-14 "О внесении дополнений в рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов".
6) Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 30.09.2015 № 47-15091/15-14 "Об организации внеурочной деятельности в образовательных организациях Краснодарского края».
примерной программы внеурочной деятельности. П76 Начальное и основное образование [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. — М. : Просвещение, 2010. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).
Развитие современной цивилизации неразрывно связано с проблемами безопасности человека. Безопасность детей – одна из главных и первостепенных задач взрослых.
В наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский дорожно-транспортный травматизм, что доказано показателями статистических данных. В возникновении повреждений наряду с анатомо-физиологическими и психологическими особенностями детей существенное значение имеет и незнание детьми правил поведения на дороге и в общественных местах, недостаточность житейских навыков, повышенная детская любознательность, растерянность и страх в чрезвычайных ситуациях, неумение выйти из сложной ситуации, в которой он оказался. В современном обществе родители чаще всего обеспокоены своим материальным благосостоянием и все меньше уделяют внимание вопросам безопасности своих детей, хотя многие родители оберегают и защищают своего ребенка от опасности. Но задача взрослых должна состоять не только в этом, а в том, чтобы подготовить детей к встрече с различными сложными, а порой опасными ситуациями.
Поэтому, одним из путей сохранения жизни и здоровья ребенка является подготовка детей по вопросам безопасности жизнедеятельности. Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей. Данная программа направлена на формирование у обучающихся навыка безопасного
поведения в окружающей среде и реализуется во внеурочное время
Цель программы:
Формирование у обучающихся культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания.
Задачи:
Обучение детей правилам безопасного поведения на дороге и на улице;
Формирование сознательного отношения к выполнению Правил дорожного движения;
Формирование ценностного отношения к своему здоровью;
Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;
Развитие самостоятельности, активности, творческих способностей, приёмов логического мышления.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю в 6 классах
2.Общая характеристика программы воспитательной направленности
«Азбука безопасности».
Программа составлена на основе методических рекомендаций Т.В. Фролова
«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» 1-6 класс программа
жизнь по безопасной дороге», занятия, акции– Волгоград: Учитель. 2015 г.
Примерной программы внеурочной деятельности. П76 Начальное и основное образование [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. — М. : Просвещение, 2010. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).
Основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий.
Формирование безопасного поведения на дорогах и в быту, является важной
составляющей в формировании правосознания обучающихся. Возросшее количество
автомобилей на улицах города, становится естественным источником опасности для жизни и здоровья.
Занятия строятся с учетом возрастных особенностей и возможностей обучающихся.
Значение программы состоит также в том, что в ходе её изучения школьники
овладевают основами практико-ориентированных знаний о дорожном движении и пожарной безопасности, направленных на сохранение и укрепление здоровья, на формирование правовой культуры.
Программа использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на
уроках окружающего мира, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.
В ходе реализации программы используются разнообразные ормы и методы,
обеспечивающие непосредственное участие детей в работе по программе, развивающие интерес к изучаемому материалу, дающий возможность проявить свои творческие способности.
Содержание программы, формы и методы её реализации носят игровой характер, что
наиболее соответствует возрастным особенностям детей.
Данная программа– это не традиционный подход к обучению школьников правилам
дорожного движения и правилам пожарной безопасности. Она предполагает работу в
следующих направлениях:
1) Обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, прогулки, экскурсии,
просмотры обучающих фильмов)
2) Развитие практических навыков и применение их в реальной жизни ( сюжетные игры, просмотр фильмов и компьютерных презентаций)
3) Творческая деятельность(конкурсы, викторины)
Учитывая цели и задачи программы, необходимо опираться на следующие принципы
приобщения воспитанников к безопасному поведению в различных жизненных ситуациях:
1. Последовательность. Любая новая ступень в обучении опирается на усвоенное в
предыдущем опыте.
2. Воспитание собственным примером. Свои сведения об эталонах взрослого поведения дети черпают не столько из нравоучений, сколько из наблюдений за реальным поведением самых близких людей– родителей, а также педагогов.
3. Соответствие формы обучения возрасту ребенка. Обучение основывается на
понимании и физиологических и психологических особенностей каждого возраста.
4. Включенность обучения в контексте повседневной жизни. Важно не только обучать
правилам безопасного поведения, но и расширять знания в реальных ситуациях.
5. Поощрение обучающегося к принятию ответственности за свою безопасность и
безопасность окружающих.
Курс имеет практическую направленность, всё что обучающиеся узнают и чему
учатся на занятиях, могут применить в различных жизненных ситуациях.
Данный курс реализуется в рамках внеурочной деятельности в форме:
- игр;
- экскурсий
- конкурсов;
- бесед;
- викторин;
- отработка учебной ситуации(эвакуация);
- встречи с носителями профессий(инспекторами ГИБДД и МЧС)
- практикумов
Технологии обучения
На занятиях используются стандартные педагогические технологии:
- проблемное обучение (развитие познавательной активности, творческой
самостоятельности);
- развивающее обучение(развитие личности и её способностей);
- дифференцированное обучение (создание оптимальных условий для выявления
задатков, развития интересов и способностей);
- игровое обучение (обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний,
умений, игровые методы вовлечения в творческую деятельность).
Методы:
- репродуктивный(беседа, вопросы, тесты, анкетирование);
- проблемный;
- частично- поисковый(творческие задания);
- объяснительно- иллюстративный;
- практикумы.
Режим занятий:
Программа реализуется во внеурочное время (в рамках учебного плана внеурочной
деятельности),
3.Описание места курса в учебном плане
Программа воспитательной направленности «Азбука безопасности» в соответствии с
учебным планом школы(план внеурочной деятельности) реализуется за год в количестве 68 часов(2 часа в неделю)
4.Описание ценностных ориентиров содержания курса
− Умственное развитие – обучающиеся получат и закрепят знания по Правилам
дорожного движения, окружающему миру, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать сои мысли, отвечать на вопросы;
− Ценность патриотизма - любовь к России, активный интерес к её прошлому и
настоящему, готовность служить ей. На занятиях у обучающихся формируется
культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения
Правил дорожного движения , приобретение опыта безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважение к людям.
− Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Обучающиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах. На занятиях работают с красочными наглядными материалами, создают памятки и пособия.
− Ценность труда и творчества формируется ценностное отношение к труду в целом и в
частности обучающиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, декорации и
костюмы(к выступлениям).
− Физическое воспитание – на занятиях проводятся подвижные игры, двигательные
игровые задания, соревнования.
− Ценность жизни – реализуется в собственной безопасности и отношении к другим людям.
− Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа,
представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее
своей страны.
− Ценность человечества - сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию
иных культур.
5.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы
«Азбука безопасности»
Личностными результатами освоения учащимися программы являются:
- проявление познавательных интересов и активности в области здоровье сбережения;
- овладение установками, нормами и правилами безопасного поведения;
- готовность и способность принимать осознанные решения на дороге и в чрезвычайной
ситуации, в том числе ориентироваться в сложных ситуациях.
Метапредметными результатами освоения программы являются:
Регулятивные УУД:
- способность к сотрудничеству и коммуникации;
- уметь взаимодействовать в группе с другими обучающимися, уметь договариваться,
решать совместно учебные задачи;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и
других людей;
Познавательные УУД:
- способность и готовность к освоению систематических знаний о правилах дорожного движения .
- способность к решению личностных и социально значимых проблем в области
соблюдения правил дорожного движения и пожарной безопасности, воплощение
найденных решений в практику;
- способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии как участника дорожного движения;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
- строить рассуждения в орме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
Коммуникативные УУД:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;
- использовать речь для регуляции своего действия.
Предметными результатами освоения программы являются:
В познавательной сфере:
- формирование представлений о роли соблюдения правил безопасности для себя и
окружающих;
- научатся заботиться о своем здоровье.
В трудовой сфере:
- соблюдение норм и правил безопасности , правил санитарии и гигиены;
- планирование технологического процесса труда.
В мотивационной сфере:
- выраженная готовность в соблюдении правил безопасного поведения (ПДД );
- осознание ответственности за нарушение правил ПДД .
В процессе обучения учащиеся:
Познакомятся:
- с предназначением основных частей улиц, дорог; с элементарными правилами ПДД по улице и переход ее, понимание сигналов светофора, обязанностями пешехода и пассажира.
Овладеют навыками безопасного перехода мест проезжей части в микрорайоне школы;
- Будут иметь представление о видах и назначении перекрёстков и правила перехода проезжей части на них; всех сигналах светофора и их значение; правилах перехода ,проезжей части;
- Смогут применять на практике основные правила перехода проезжей части; выбрать наиболее безопасный маршрут движения.
6.Содержание программы «Азбука безопасности»
1.Понятие об участниках дорожного движения.Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.
Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.
2.Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.
Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.
3.Освоение навыков безопасного движения пешеходаи велосипедиста
Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.
Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.
4.Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда
Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколёсного велосипеда. Особенности маневрирования на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда. Освоение приёмов безопасного падения.
Практическая работа: освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.
5.Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.
Практическая работа: работа на тренажёрах; освоение правил работы с электронными экзаменаторами.
6.Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии (ДТП). Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.
Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.
7.Профилактика детского дорожного травматизма.Виды и назначение автогородков. Устройство автогородка, назначение его основных элементов и особенности технического оборудования. Разработка маршрутов по схеме безопасного движения и безопасного поведения на занятиях в автогородке.
Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда (педального автомобиля) в автогородке; участие в настольной игре на тему правил дорожного движения.
8.Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения
Организация утренников, смотров, викторин, КВНа и соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание правил дорожного движения.
Практическая работа: проведение утренников, смотров, викторин, конкурса эрудитов и т. п.
9.Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»
Практическая работа: проведение соревнований.
10.Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения Подведение итогов работы по программе. Подготовка выступлений агитбригад юных инспекторов дорожного движения.
Практическая работа: проведение выступлений агитбригады
7.Тематическое планирование
п/п Темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1
Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП
10
4
6
2
Профилактика детского дорожного травматизма
8
4
4
3
Понятие об участниках дорожного движения
2
1
1
4
Правила безопасного поведения на дорогах и улицах
8
2
6
5
Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта
8
2
6
6
Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда
8
2
6
7
Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста
8
2
6
8
Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения
8
2
6
9
Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»
6
2
4
10
Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения
2
1
1
Итого
68
22
46
8.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
диски с учебными фильмами и мультфильмами:
наглядные материалы:
плакаты «Знаки дорожного движения в картинках», «Правила дорожного движения для малышей» Издательство «ГНОМ иД», 2008.
настольная игра «Азбука пешехода» Издательство «Просвещение», 2005.
иллюстративный материал Якупова А.М. Безопасность на улицах и дорогах. - М., 2003г.
раскраски Зубкова Б.В. Говорящие картинки. – М., 1988.
литература:
Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. – М.: «Просвещение», 2010.
Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: «Просвещение», 2011.
Закон РФ от 10.12 2007 г. «О безопасности дорожного движения»
Правила дорожного движения РФ. – М., 2010.
Дик Н.Ф. Классные часы и нестандартные уроки. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2004.
Могутин Ю.В. Ты идешь по улице. – Новосибирск, 1975.
Козловская Е.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. – М.: Третий Рим, 2007.
Петрановская Л.В. Что делать если… – М., 2009.
Семенюк Н.В. Изучение правил дорожного движения». – Минск: «Народная Асвета», 1986.
Учебная книжка-тетрадь. Дорожная безопасность. – М., 2007.
8.Планируемые результаты изучения курса «Азбука безопасности»
Ученик научится:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
- формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;
- использовать речь для регуляции своих действий.
- заботиться о своем здоровье.
- соблюдать нормы и правила безопасности , правила санитарии и гигиены;
- элементарным правилам ПДД по улице и переход ее, понимать сигналы светофора, обязанностям пешехода и пассажира.
- навыками безопасного перехода мест проезжей части в микрорайоне школы;
- применять на практике основные правила перехода проезжей части; выбрать наиболее безопасный маршрут движения.
