Разработка классного часа "Великая Отечественная война в истории моей семьи" 5 класс
Цель: развитие активной гражданской позиции и патриотизма как высших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений нашей Родины.
Задачи:
1. Образовательные:
- углубить и расширить имеющиеся знания школьников по истории России и родного края;
- совершенствовать знания, умения и навыки по подготовке публичных выступлений.
2. Воспитательные:
- воспитывать у учащихся гордость за свой народ, чувство благодарности и уважения к героическому прошлому нашей Родины;
- пробуждать национальное самосознание, чувство исторического долга, преемственности поколений, служение своему Отечеству, своему народу;
3. Развивающие:
-реализовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся;
- развивать умения четко и лаконично излагать свои мысли.
Подготовительная работа:
- сбор информации о родственниках, которые во время войны были детьми или воевали на фронте;
-разучивание стихов и песен;
- конкурс рисунков на тему: «Нам нужен мир».
Оборудование:
- проектор, компьютер, мультимедийная презентация;
- записи сообщений на радио, метронома;
- фонограммы песен: «Священная война»; «День победы».
- плакаты «1941 – 1945», «Никто не забыт, ничто не забыто»;
- выставка рисунков на тему: «Нам нужен мир».
Форма проведения: час общения
Ход урока
Боль войны - неподъёмная кладь.
И большая людская беда!
Эту память у нас не отнять:
Никому! Ни за что! Никогда!
1.Организационный момент.
2. Определение темы классного часа. Целеполагание.
Учитель: - Ребята, посмотрите на тему нашего классного часа.
(На доске тема и эпиграф классного часа)
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
(предположения детей)
3.Актуализация знаний.
Учитель: - Мы сегодня будем говорить о войне. О людях на войне. О детях войны. Но вначале давайте вспомним, а как называется эта последняя война с фашистами?
Дети: (Великая Отечественная война)
Учитель: Почему "Великая"?
Дети: (большая война, многие государства были втянуты в нее)
Учитель: Почему "Отечественная"?
Дети: (все Отечество, вся страна поднялась на защиту Родины. И дети, и старики, и женщины помогали нашим войскам как могли…)
Учитель: А сейчас попробуйте отгадать зашифрованное слово.
Учитель: - На доске написаны слова. От первого слова возьмите корень, от второго – суффикс, от третьего – окончание. (помирились, танковый, красная)
- Что получилось?
Дети: (мировая)
Учитель: Имеет отношение это слово к данной войне?
Дети: ( Да, ее еще называют II Мировая )
Учитель: Почему?
Дети: (в эту войну был вовлечен почти весь мир, многие государства мира воевали с фашистами)
Учитель: Какие слова ассоциируются у вас со словом "война"?
Дети: Боль, радость, слёзы, горе, герой, патриот, весна, память, кровь, помощь, ужас, победа.
Ученик (читает стихотворение):
Страна росла,
Трудилась неустанно,
Сил набиралась мирная страна.
И вдруг –
Тревожный голос Левитана:
- Внимание, товарищи, война!
Война!…Война!
В ушах гремели взрывы.
Полнеба дым пожарищ закрывал.
И в полный рост, строги и молчаливы
Все встали на борьбу и стар, и мал.
На землю нашу грозно враг ломился
Под орудийный грозовой раскат…
И пионер солдатом становился
И воевал бесстрашно, как солдат.
Звучит фонограмма записи сообщения о начале войны
Учитель: Ребята, назовите время начала и окончания Великой Отечественной войны? А сколько лет прошло с тех лет?
(ответы детей: 4 часа утра 22 июня 1941 г, 9 мая 1945 г., прошло 71 год)
Учитель: Да, 22 июня 1941 года мирная жизнь нашей страны была разрушена вероломным нападением фашистской Германии. Она стала тяжелейшим, трагическим испытанием для нашей Родины. Эта война длилась 1418 дней и унесла 26 миллионов человеческих жизней. Фашисты разрушили 1710 городов, свыше 70 тысяч деревень и сел, 132 тысячи промышленных предприятий. Война оставила десятки миллионов сирот, вдов, инвалидов. (фонограмма песни «Священная война
-Что так преданно они защищали?
(Ответы детей: дом, семью, детей, город, Родину)
Учитель: Что значит для вас Родина?
(ответы детей)
Учитель: Говорят, что чувство любви к Родине необъяснимо. Родина – мать. А разве можно не любить маму? Разве можно бросить ее в беде? Россия – самая большая в мире страна. Здесь безграничны поля и необъятны равнины. Здесь всегда жили люди, которые мыслями, чувствами, делами всей своей жизни утверждали Добро, Красоту, Правду. Поэтому и встали все как один на защиту своей земли. В сердце каждого закипала ненависть к врагу.
Ученик:
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Учитель: Ребята, скажите, а были ли военные действия на территории нашего села, района, республики?
Ответы детей (наше село находилось в тылу)
Учитель: Но жители всей нашей республики также встали на защиту Родины. В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. из нашего села Улекчин на фронт было мобилизовано 177 мужчин, из них вернулись домой с победой 110 человек, а 67-остались навсегда на поле боя. В память о них, в центре нашего села воздвигнут мемориал, где высечены имена наших земляков, сражавшихся с врагом.
Ученик:
Нет в России семьи такой,-
Где б не памятен был свой герой.
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят.
Этот взгляд словно высший суд,
Для ребят, что сейчас растут.
Учитель: Мы сегодня вместе с вами вспомним военные дороги наших дедов и прадедов, представим, как это было. Ведь они вместе со всеми уходили на фронт со школьной скамьи защищать мирное небо над головой, показывали образцы мужества, самоотверженности, верности Родине.
Учитель: Давайте почтим минутой молчания память тех, кто сражался за свою Родину.
Минута молчания (звучит метроном)
Учитель: Ребята, а кто же остался в тылу?
(Ответы детей: Оставшиеся в тылу жители - это старики, женщины и дети, которые не покладая рук, трудились на полях и промышленных предприятиях, снабжая армию продовольствием и оборудованием).
К сожалению, совсем мало осталось тех, кто воевал, прошёл всю войну, вынес на своих плечах все её тяготы. С нашего села остался в живых лишь один ветеран подполковник Гармаев Мунко-Жаргал Цыренжапович, который за боевые заслуги награжден орденами Красной Звезды, Отечественной войны 2 степени, "За Победу над Германией" и др. Но живы дети войны – свидетели тех страшных лет. У них война отняла детство. “Все для фронта, все для победы” — повсюду звучал девиз. Немало выпало испытаний на долю детей. Тысячи мальчишек и девчонок рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы, заботились о раненых, помогали красноармейцам, трудились в тылу врага наравне с взрослыми. Тяжело было, но дети своим трудом приближали победу.
Учитель: Что они помнят о войне, дети того времени?
Ученик:
Дети детство узнали в руинах домов,
Эту память вовек не убить,
Лебеда – их еда, а землянка – их кров,
А мечта до Победы дожить.
Учитель: Послушаем рассказы учеников нашего класса об участниках ВОВ о родственниках, свидетелях той страшной войны, которые тогда были детьми.
Учитель: Что больше всего вас поразило в этих воспоминаниях, в рассказах ваших родных?
(Обсуждение учащимися детских воспоминаний о войне их родственников)
Учитель: Путь к победе был долгим и трудным. Каждый день войны – это кровь и смерть, боль и горечь утрат, радость больших и малых побед, бесстрашие и доблесть героев. Но он настал этот день – 9 мая 1945 года.
Звучит фонограмма записи сообщения об окончании войны и песня «День победы)
Учитель: Мы с вами обязаны своей жизнью тем людям, которые отстояли победу. Мы должны быть достойны их памяти. А чем сейчас мы можем помочь тем, кто помнит войну и ещё жив, как вернуть нам наш долг?
(ответы детей)
Ученик:
Задохнулись канонады.
В мире – тишина.
На большой земле однажды
Кончилась война.
Будем жить, встречать рассветы,
Верить и любить.
Только не забыть бы это!
Лишь бы не забыть,
Как всходило Солнце в гари,
И кружилась мгла,
А в реке – меж берегами –
Кровушка текла.
Были чёрными берёзы
Долгие года,
Были выплаканы слёзы
Вдовьи – навсегда.
Эта память – верьте, люди,
Всей земле нужна.
Если мы войну забудем,
Вновь придет война.
4. Рефлексия.
1. Рефлексия деятельности.
Давайте вспомним, какие цели мы ставили в самом начале нашего занятия.
-Что нового вы узнали?
-Чему научились?
-О чём размышляли?
2. Рефлексия настроения «Солнышко и тучка».
-У вас на столах лежат смайлики.
- Если занятие понравилось, и всё было понятно, то вы показываете улыбку;
- если кое-что было непонятно или не всё понравилось, то вы показываете нейтральный смайлик;
- если ничего не понравилось, и ничего не было понятно, то показываете печаль.
- Каких смайликов у нас больше?
- Что понравились, и что запомнилось больше всего?
- Спасибо за работу.
6
