Часть I.
Пояснительная записка
Классный час по теме «Это страшное слово - БЛОКАДА» проводится в преддверии 75-й годовщины начала Блокады Ленинграда. Тема патриотизма является наиболее актуальной для нашей страны и русского человека. В современное время главной проблемой становится не только физическое, но и духовное здоровье нации. Необходимо воспитывать любовь к Родине, уважение к её историческому прошлому. Все эти задачи решаются не только на уроках, но и во внеклассной работе. Данное мероприятие актуально и необходимо, так как позволяет познакомить воспитанниц с наиболее трагическими и патриотическими страницами нашей истории. На примерах подвигов героев Великой Отечественной войны формировать у воспитанниц интерес к истории и лучшие человеческие качества.
Цели:
Познавательные:
- познакомить учащихся с одной из наиболее трагических страниц Великой Отечественной войны – блокадой Ленинграда;
- рассказать о жизни и подвигах детей-ленинградцев;
Воспитывающие:
- воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну, выстоявшую в борьбе с фашизмом;
- показать мужество и героизм жителей и защитников города;
Развивающие:
- развивать интерес к историческому прошлому Родины;
- развивать умение работать с дополнительной литературой, различными источниками информации;
- развивать умение выступать перед аудиторией, участвовать в дискуссии, выражать и аргументировать свою точку зрения
Участники: воспитанницы 5 и 8 классов
Оборудование:
1. Оформление:
На доске: тема классного часа – «БЛОКАДА»;
Лозунг «Никто не забыт, ничто не забыто»;
Странички из дневника Тани Савичевой;
Плакат «Нормы выдачи хлеба»;
Фотографии блокадного Ленинграда.
2. ТСО:
- музыкальный центр, фонограммы песен: «Священная война», «Журавли», «Ты же выжил солдат…»
- видеодвойка: видеофрагменты: «Блокада Ленинграда», «Дневник Тани Савичевой».
- компьютер и мультимедиа проектор: мультимедиа презентация.
Роль классного руководителя на подготовительном этапе:
1. Сформировать группы воспитанниц.
2. Определить задания.
3. Осуществлять контроль за выполнением заданий и координацию деятельности воспитанниц.
4. Систематизировать собранный материал в сценарий мероприятия.
5. Подготовить выступление вокальной группы.
Роль воспитанниц на подготовительном этапе:
1. Поиск материала по теме.
2. Оформление презентации.
3. Создание рисунков по теме.
4. Разучивание песни «Журавли» и стихов о войне.
5. Написание творческих работ.
Ход мероприятия:
(Слайд 1,2)
Звучит мелодия «Ленинградский метроном».
Воспитанницы выходят на сцену с опущенными головами и становятся в виде клина.
(Слайд 3)
Воспитанница - Эта страничка истории нашей страны посвящена городу – крепости, городу – герою, в который так и не вошли завоеватели.
(Слайд 4)
Воспитанница - Это имя как гром, как град - Петербург - Петроград – Ленинград.
(Слайд 5)
Воспитанница - Ленинградцы сражались 900 дней, это самое продолжительное сопротивление в истории и они не стреляли – их оружием были Мужество, Воля, Сила Духа.
(Слайд 6)
Воспитанница - 8 сентября 1941г. город был окружен врагами в кольцо. “Не будем брать Ленинград приступом, задушим голодом и непрерывным обстрелом” – заявил на весь мир Гитлер.
Для достижения этого к Ленинграду бросили огромные силы: 40 отборных дивизий, более 1000 танков и 1500 самолетов.
(Слайд 7)
Воспитанница
Все это называется - блокада.
И детский плач в разломанном гнезде...
Детей не надо в городе, не надо,
Ведь родина согреет их везде.
(Слайд 8)
Воспитанница
Детей не надо в городе военном,
Боец не должен сберегать паек,
Нести домой. Не смеет неизменно
Его преследовать ребячий голосок.
(Слайд 9)
Воспитанница
И в свисте пуль, и в завыванье бомбы
Нельзя нам слышать детских ножек бег.
Бомбоубежищ катакомбы
Не детям бы запоминать навек.
(Слайд 10 )
Воспитанница
Они вернутся в дом. Их страх не нужен.
Мы защитим, мы сбережем их дом.
Мать будет матерью. И муж вернется мужем.
И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом.
Классный руководитель: Несмотря на героизм и отвагу, в сентябре 1941г. враг подошел к городу и окружил его. На защиту города поднялись все жители и в короткий срок превратили его в крепость. Школьники помогали рыть окопы, проверяли светомаскировку. Ленинградские ученые придумали горючую смесь для поджога танков. Школьники за неделю собрали более 1 млн. бутылок для смеси, дежурили в госпиталях, помогали раненым и медперсоналу, выступали с концертами. Наравне с взрослыми, дежуря на чердаках и крышах домов, гасили зажигательные бомбы. Их называли «часовыми ленинградских крыш».
(Слайд 11)
Воспитанница:
В газете «Смена» была помещена заметка школьника Вовы Иванова: «Это было поздно вечером. Я опять дежурил на чердаке. Вдруг слышу шум самолета, потом какой-то свист, и рядом плюхнулись две зажигательные бомбы. За ними еще и еще! Я сперва немного растерялся, но потом схватил одну бомбу и сунул её в бочку с водой. Зашипела она как змея и погасла. В бочку я бросил ещё штуки три, а остальные стал забрасывать песком. Ко мне на помощь пришел Вова Крашилин. С ним мы погасили последние 4 бомбы. Справились! Даже чердак не загорелся. А ведь упало ни много, ни мало - 12 зажигательных бомб.
Классный руководитель: За время осады гитлеровцы обрушили на город 150 тыс. тяжелых снарядов, 5 тыс. фугасных и 10 тыс. зажигательных бомб. Была уничтожена третья часть жилья.
Воспитанница: (слайд 12)
На Ленинград обхватом с трех сторон
шел Гитлер силой сорока дивизий.
Бомбил. Он артиллерию приблизил,
Но не поколебал ни на микрон,
Не приостановил ни на мгновенье
Он сердца ленинградского биенье.
И, видя это, разъяренный враг,
Предполагавший город взять с разбега,
Казалось бы, испытанных стратегов
Призвал на помощь он: Мороз и Мрак.
И те пришли, готовые к победам,
А третий, Голод, шел за ними следом.
Воспитанница: (слайд 13)
В условиях блокады самым сложным оказалось снабжение продовольствием и водой, боевой техники фронта - горючим, заводов и фабрик - сырьем и топливом. Запасы продовольствия в городе таяли с каждым днем. Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов. С 20 ноября по 25 декабря 1941г. они были самыми низкими, ничтожно малыми: рабочие и ИТР получали по 250г. хлеба, а служащие, иждивенцы и дети по 125г. в день. Муки в этом хлебе почти не было. Его выпекали из мякины, отрубей и целлюлозы. Это было почти единственное питание ленинградцев. Кто имел дома столярный клей, сыромятные ремни, употребляли их в пищу.
(слайд 14)
Воспитанница: В городе не было света, тепла, не работала канализация. За водой приходилось ходить на Неву и набирать её из замерзающих прорубей. Не работал транспорт. Основным транспортным средством были детские саночки. На них перевозили мебель для отопления из разрушенных домов, воду их проруби, тяжелобольных и умерших, завернутых в простыни (дерева на гроб не было).
(слайд 15)
Смерть входила во все дома. Люди умирали прямо на улицах. Свыше 640 тыс. ленинградцев погибло от голода. Все эти нечеловеческие тяготы наравне с взрослыми переносили и дети.
Блокада - далеко как это слово
От наших с вами мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова
Голодных, умирающих детей.
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи вмерзли на пути,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.
Классный руководитель: Гитлер надеялся взять город измором, что ленинградцы не выдержат и перестанут защищать город. Но фашисты просчитались. Те, кто пережил блокаду, до сих пор помнят человечность страдавших людей, их уважение друг к другу.
Воспитанница: В документальном сборнике «Стояли с взрослыми рядом...» есть воспоминания Зари Александровны Малютиной, бывшей в блокадные дни школьницей.
«А мне запомнилось, - рассказывает Заря Александровна,- как в страшную зиму 1941г. стояла в уголке булочной маленькая девочка лет 7. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся на ногах, отламывали от своего скудного пайка маленький кусочек хлеба по 5-10 грамм. А ведь это был для каждого кусочек жизни. Мы подумали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла её мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и просит есть. Этот хлеб для неё.
Классный руководитель: (раздаёт воспитанницам маленькие кусочки хлеба, держит в руках хлеб весом 125 грамм) Девочки, у меня в руках кусочек хлеба, весом 125 грамм. Это была дневная норма хлеба в блокадном Ленинграде. У каждого из вас в руках хлеб. Мягкий, душистый, вкусный. Каждый день мы привыкли видеть его на своём столе в изобилии. Порой мы относимся к хлебу небрежно, выбрасываем недоеденные куски, не ценим его и не думаем о том, что когда- то это был шанс выжить, не умереть с голода для тысяч ленинградцев. Помните об этом всегда и берегите хлеб.
Воспитанница: (слайд 16)
СМ. ПРОДОЛЖЕНИЕ
