План- конспект логопедического занятия в 1 классе группы ОНР
Тема: Дифференциация звуков З – С
Цели и задачи: 1. Обучающие-
- Учить детей различать звуки по звонкости-глухости, твердости-мягкости, выполнять звуковой анализ слов, составлять слова по первым звукам, составлять словосочетания и простые предложения.
2. Коррекционные-
- Развивать фонематические представления, когнитивные функции( память, мышление, зрительный гнозис, восприятие, познавательные процессы, логику),артикуляционные навыки, мелкую и общую моторику, совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза.
3.Воспитывающие-
- Воспитывать самоконтроль над речью, самоанализ собственных ответов, доброжелательное отношение и навыки работы в команде.
Оборудование: Картинки с изображением животных, овощей и фруктов, в которых есть звуки З и С, сигнальные карточки, разрезная азбука, избушка, где живут звуки З и С, цветные карандаши, зеркала.
Ход занятия
Орг.момент: Приветствие. Улыбнемся мы друг другу и пожмем мы тут же руку
- Здравствуй, солнце золотое!
- Здравствуй, небо голубое!
- Здравствуй, матушка Земля!
- Как же я люблю тебя!
- День хороший, как иначе?
- Пожелаем всем удачи!
Объяснение новой темы: Дифференциация звуков З и С
Логопед: Согласные З и С очень похожи по звучанию, давайте произнесем сначала- З,а теперь- С. Кто скажет мне, чем эти звуки отличаются друг от друга? А для того, чтобы ответить на этот вопрос закройте ладошками уши и произнесите сначала З, а потом- С.
Дети: Когда произносим З, то участвует голос и мы слышим его даже, когда закрываем ушки, а когда произносим –С, то голоса не слышим.
Л.- Правильно, дети, поэтому звук З- звонкий, а С- глухой звук.
Артикуляция звуков З и С ( упражнения «Заборчик», « Дудочка», «Чашечка», «Язычок стучится», « Горка», «Трубочка»,
«Блинчик», «Желобок», « Птенчик»
Л.: - давайте нарисуем в воздухе буквы З и С. На что похожи эти буквы?( на цифру «3» и полумесяц)
Закрепление новой темы:
1 задание:
Заменить в слове звук З на С
зол- …ол, коза- ко…а, роза – ро…а, ваза – ва…а, гроза- гро…а, база – ба…, зайка - …айка
2 задание:
Л.: Я называю слово, если в данном слове звук З или С твердый, то поднимайте синюю карточку, если же мягкий – зеленую
Зебра, сапог, зубы, сено, зеленый, стакан, седина, звонок, забор, село, санки, коза, земля
Пальчиковая гимнастика
Вот и встретилась семья( две руки друг к другу)
Рад тебя увидеть я
Всех мы в гости пригласили
Всех здороваться учили (пальцы кивают)
Может пальчик номер « пять»
В знак приветствия кивать
Безымянный может ниже
Средний силой не обижен
Этот знает все на свете
А вот этот любят дети!
3 задание:
На доске картинки с изображением животных
Назвать животное, котором звук С –твердый и стоит в середине слова, на доске иллюстрация избушки, слева живут животные со звуком С , а справа – животные со звуком З
Собака, свинья , слон, носорог, песец
Ответ: носорог
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Назвать животное, в котором звук З –мягкий и стоит в начале слова:
Заяц , змея, зебра, зубр, коза
Ответ: зебра
4 задание:
Л.: Назовите фрукт или ягоду, в котором звук С находится в 3 слоге и он мягкий (дети по очереди называют фрукт, ягоду и делят слова на слоги) На картинках:
А-на-нас, сли-ва , пер-сик , смо-ро-ди-на, а-пель-син, брус-ни-ка.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
Задание 5:отгадайте загадки в ответах есть звуки С и З
Что за птица:
Песен не поет,
Гнезд не вьет,
Людей и груз везет?
(самолет)
Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры –
Помчались с горы.
(санки)
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи.
(собака)
Ну-ка, кто из вас ответит: Когда мы едим, они работают.
Когда не едим, они отдыхают.
Не будем их чистить — они заболят.
(зубы)
От дождя спасает, а сам намокает.
Хотя намокает, но не промокает.
(зонт)
Слово «зайка» начинаю,
Цифру три напоминаю.
(буква «З»)
На гору бегом,
А с горы кувырком.
(заяц)
Из куста шипуля,
За ногу тяпуля.
(змея)
Самый крупный из быков
Жил давно да был таков.
Сохранился в гуще
Беловежской пущи.
(зубр)
Маленькая собачка
Свернувшись лежит.
Не лает не кусает,
а в дом не пускает.
(замок)
На черный платок
Просыпано просо.
Пришел петушок,
А склевать-то не просто.
(звезды)
Тридцать два молотят,
Один поворачивает.
(зубы и язык)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шубка серая для лета,
Для зимы другого цвета.
(заяц)
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет?
(солнце)
Растет она вниз головою,
не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет.
(сосулька)
Белый камень во рту тает.
(сахар)
Бел, да не сахар,
Ног нет, а идет.
(снег)
Артикуляционная гимнастика
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Выводы и итог занятия.
Дети считают заработанные фишки за правильные ответы. Победителя ждет приз.
