Конспект логопедического занятия в подготовительной группе
«Улица полна неожиданностей»
Подготовила:учитель-логопед Шарифуллина Т.В. г.Осташков
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
закреплять приобретенные произносительные навыки;
развитие темпо-ритмических характеристик речи;
совершенствование навыков составления предложений по картинкам;
активизация словаря по теме «Транспорт», «Правила дорожного движения».
Коррекционно-развивающие:
совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти;
совершенствование координации речи с движением;
совершенствовать диалогическую форму речи.
развитие мелкой моторики.
Коррекционно-воспитательные:
Материалы и оборудование
Демонстрационные: макеты улицы, специально оборудованная площадка.
Подготовительная работа.
Проведение бесед по теме «Правила дорожного движения»;
разучивание пальчиковой гимнастики «Транспорт»;
разучивание логоритмического упражнения «Мы шоферы»;
чтение художественной литературы
обсуждение «задач – ситуаций» по теме;
составление творческих рассказов по заданному началу;
отгадывание загадок, чтение художественной литературы на тему «Дорожная безопасность»;
инсценирование различных ситуаций на дорогах
Ход занятия
Логопед: Ребята, сегодня мы начнем нашу встречу с добрых слов. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте доброго утра.
Представьте, что мы с вами очутились на оживленной улице города [pic]
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимателен
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход. [pic]
Ребята, сегодня мы погуляем по улицам города и вспомним правила дорожного движения. Представьте, что мы вышли из детского сада и пошли пешком. (Дети перемещаются по специально оборудованной площадке)
– Как называют людей, идущих по тротуарам?
Дети: Пешеходы.
– Как вы думаете, как появилось это слово?
Дети: Ходить пешком.
Логопед: Ребята, а что можно увидеть на дорогах города?
Ответы детей.
Логопед: Давайте ответим с помощью наших пальчиков.
Автобус, троллейбус, машина, трамвай- О них ты на улице не забывай.
В морях – корабли, ледоколы, суда,
Они очень редко заходят сюда.
Поочередное соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с мизинца и заканчивая мизинцем. В обратном направлении – от мизинца к указательному. Соединяют пальчики двух рук одновременно.
Логопед: Ребята, какие виды транспорта вы знаете?
Ответы детей.
Динамическая пауза:
Логопед: Ребята, а кто управляет автомобилем? Я предлагаю вам освоить эту профессию.
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы в даль.
Дворники счищают капли.
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер.
Мы шоферы – хоть куда!
Дети идут дробными, ритмичными шагами, делают ритмичную «вертушку» руками, изображая руль.
«Нажимают» на педаль
Дети сгибают руки в локтях перед собой и ритмично двигают вперед – назад.
Подносят руку ко лбу, смотрят по сторонам.
Дети поднимают руки перед собой и ритмично поворачивают ладошки из стороны в сторону.
Ритмично потряхивают головой.
Дети тесно смыкают четыре пальца рук, поднимают вверх большой палец и ритмично выставляют руки вперед.
Логопед: Ну, вот мы и прокатились на автомобиле. Посмотрите, нас встречает хозяин дорог – светофор.
Логопед: - Сколько сигналов у светофора? (ответы детей)
- Что означает красный свет? (ответы детей)
-Что означает желтый свет? (ответы детей)
-Что означает зеленый свет? (ответы детей)
Логопед: Молодцы! У светофора есть друзья! Кто же это?
Послушайте загадку:
По обочине дороги,
Как солдатики, стоят.
Все мы с вами выполняем,
Всё, что нам они велят. [pic]
Дети отвечают.
Логопед: Правильно, знаки – наши помощники. Они нам указывают, запрещают, предупреждают.
Сейчас я буду начинать стихотворение, а вы – заканчивать. Слушайте внимательно!
\
По полоскам черно-белым [pic]
Пешеход шагает смело.
Кто из вас, ребята, знает –
Знак о чем предупреждает?
Дай машине тихий ход… («Пешеходный переход»)
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете –
В этом месте ходят… (дети)
Что мне делать?
Как мне быть?
Нужно срочно позвонить.
Должны знать и ты, и он –
В этом месте… (телефон)
В голубом иду я круге.
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко, -
Пешеходная… (дорожка)
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской … (помощи)
Путь неблизок, на беду,
Ты не взял с собой еду.
Вас спасет от голодания
Знак дорожный – «Пункт…(питания)»
Логопед: С этим заданием вы справились легко! Дорожные знаки вы знаете, а правила поведения на дорогах вы выполняете?
Дети отвечают на вопрос.
Логопед: Как называется часть дороги, по которой передвигаются машины? Пешеходы? Почему опасно играть на проезжей части?
Ответы детей.
Логопед: По какому сигналу светофора пешеходы могут переходить улицу?
Ответы детей.
Логопед: Где пешеходы могут переходить дорогу, если нет светофора? На кого похожа эта полосатая дорожка? Да, на зебру. Её так и называют зебра-переход. А где еще пешеходы могут переходить дорогу?
Логопед: Молодцы! Я вижу, вы знаете правила поведения детей на улице.
Логопед: Ну, вот мы с вами повторили правила дорожного движения. Что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Ответы детей).
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
