| Сентябрь 1 неделя | . Родительское собрание
| Как общаться с ребенком с нарушением слуха | ознакомить родителей с особенностями детей с нарушениями слуха, организацией занятий дома с детьми раннего и дошкольного детства.
|
| Октябрь 1 неделя |
Консультация для родителей | Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха раннего детства. | формирование у родителей понятия о нарушении слуха; содействие родителям в обучении и воспитании детей с нарушениями слуха |
| Октябрь 3 неделя |
Консультация для родителей
| . Роль игровой деятельности в обучении детей с нарушениями слуха | ознакомить родителей с ролью игровой деятельности в обучении дошкольников с нарушениями слуха.
|
| Ноябрь 1 неделя | Консультация для родителей. .
| Домашняя игротека. | раскрыть родителям педагогическое значение развивающих игр и руководства ими. Обратить внимание родителей на то, что ребенок воспитывается в деятельности, она имеет особое значение во всестороннем развитии и воспитании при целенаправленном и умелом руководстве взрослого.
|
| Январь 3 неделя |
Консультация для родителей.
| Обучение ребенка общению с незнакомыми людьми. Дети и безопасность. | предоставить родителям информацию о безопасном общении детей с незнакомыми на улице. Предложить несколько правил «Если ребенок потерялся».
|
| Апрель 1 неделя | Консультация для родителей
| «Здоровье ребенка в наших руках». | дать информацию о профилактике психического и физического здоровья ребенка.
|
| Апрель 4 неделя |
Обучающий тренинг для родителей
| «Я и моя семья». | создать коллектив понимающих [link] с игрушками и другими предметами обихода. Подносите игрушку близко к губам и несколько раз называйте ее так, чтобы ребенок видел вашу артикуляцию. Создавайте игровые ситуации, в которых малыш мог бы сам вычленять отдельные действия и называйте их: спать, кормить, бежать, мыть и т.п. Добивайтесь того, чтобы ребенок произносил слова сам. Не столь важно, что произносить он их будет неверно, с ошибками, с необычными интонациями. Важно, чтобы у ребенка формировались понимание речи и навык ее использования. Далее начинайте осваивать фразовую речь, слова в связках с другими: папа пришел, мама готовит, мячик лежит и т.п. Обязательно включайте ребенка в детский коллектив. Объясните детям и их родителям, что ваш малыш не слышит, но зато умеет хорошо рисовать, быстро бегать, лазить, клеить и т.п. Принимайте участие в играх, налаживайте отношения между детьми, учите вашего ребенка понимать происходящее по жестам, выражению лиц, объясняйте правила игр. Своевременная помощь не слышащему ребенку отчасти компенсирует этот недостаток и закладывает фундамент полноценной жизни в будущем.
|
|
