Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур» №1
п.Энергетик Новоорского района
КОНСПЕКТ
итогового занятия
«Путешествие по сказочной стране»
для детей 2 младшей группы
(дети 3 – 4 лет)
Разработала:
Айнутдинова Татьяна Владимировна
учитель-логопед
май, 2015 г.
Аннотация
Данное занятие направленно на совершенствования развития речи и умственной активности детей дошкольного возраста. Развитие интереса к окружающей действительности на основе жизненной потребности при взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Пояснительная записка
Тема занятия: «Путешествие по сказочной стране».
Возрастная группа: 2 младшая группа (дети 3 – 4 лет)
Цель занятия: закрепить знания детей по образовательным областям «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».
Задачи:
Образовательные:
Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну, длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий.
Закрепить названия цвета: красный, синий, желтый зеленый.
Закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
Закрепить названия частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Закрепить умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под, за, перед.
Развивающие:
Формировать внимание, мышление, воображение, память.
Развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, связную речь.
Воспитательные:
Приемы руководства деятельностью детей:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД.
Приемы организации практической деятельности детей.
Приемы поддержания интереса у детей.
Создание среды для организации и проведения НОД: дорожки длинная, короткая; цветы, бабочки, ковер с геометрическими фигурами; листочки узкие, широкие; имитация леса: елочки высокая, низкая; птичка, короба с сюрпризом, пальчиковый театр; слайды по сказкам, картинки времени суток.
Формы организации совместной образовательной деятельности:
Двигательная (пальчиковая игра).
Игровая (игры с правилами).
Коммуникативная (ситуационная задача).
Трудовая (совместные действия).
Планируемые результаты:
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
Активность.
Самостоятельность.
Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Сопереживание.
Эмоциональность.
Самооценка.
Место проведения: МБДОУ «Детский сад» №1 п.Энергетик Новоорский район, группа №2 «Воробушки» - 2 младшая.
План НОД
- Вводная часть:
3 минут
Основная часть:
Загадывание загадок, д.и. «Бабочки», «Ковер», «Помоги Маше навести порядок», «Дрессировщики».
Сюрпризный момент.
10 минут
Заключительная часть:
2 минуты
Длительность НОД 15 минут
Содержание образовательной деятельности
Вводная часть: Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
Воспитатель: Ребята посмотрите у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними.
(здороваются)
Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказочной стране.
Основная часть:
Загадывание загадок.
Дидактические игры.
Беседа с детьми по содержанию сказок.
Воспитатель: Отправляемся, а чтобы узнать к кому мы идем, надо отгадать загадку: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» - кто же это? (колобок).
Ребята, а с кем жил колобок (с бабушкой, с дедушкой)?
А от кого ушел колобок (от бабушки, дедушки, зайца, волка, медведя)?
А кто хотел съесть колобка (лиса)?
Воспитатель: В нашей сказке колобок убежал от лисы и вернулся к бабушке и дедушке. Отправимся к нему в гости? А идти к нему нужно по длинной дорожке (на полу две дорожки разной длины). Найдите мне длинную дорожку. А другая какая? (короткая)
Пришли в гости к колобку
Воспитатель: Ой, ребята, а что-то Колобок грустный. Он говорит что очень любит играть с бабочками, подул ветерок и унес их с полянки. Давайте найдем бабочек и вернем их на полянку.
Дидактическая игра «Бабочки»
Дети сажают бабочек на цветы, воспитатель задает вопросы.
Воспитатель: Сколько бабочек? (много)
Какого цвета бабочки? (дети называют).
На какой цветок села синяя бабочка? (на синий)
Чего больше? (цветов)
Чего меньше? (бабочек)
Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (добавить бабочку)
Что у нас получилось? (цветов и бабочек поровну)
Воспитатель: Молодцы ребята помогли бабочкам вернуться на свои цветочки. И теперь Колобок сможет опять с ними играть.
Воспитатель: А теперь мы отправляемся в следующую сказку. Отгадаем следующую загадку. «Выросла она большая пребольшая, приходили ее тянуть и дед, и баба, и внучка, и Жучка, и кошка, и мышка. Что же это за сказка?» (репка).
Воспитатель: Что сделал дед? (посадил репку)
Кто первый пришел репку тянуть? (дед)
Кто второй? (бабушка)
Кто еще тянул репку? (дети перечисляют)
И что они сделали? (вытянули репку)
А как они ее тянули? (дружно)
Воспитатель: Ребята дедушка с бабушкой попросили нас починить ковер. Они его выбивали и он порвался. Поможем? Вот у меня разные заплатки. На что они похожи? (на геометрические фигуры)
Как называются фигуры? (воспитатель показывает, дети называют).
Какого они цвета?
Дидактическая игра «Ковер»
(дети берут заплати и находят им место)
Воспитатель: Молодцы справились, отправляемся в следующую сказку. Скажите ребята кто прятался в коробе который нес медведь? (Маша).
Мы отправляемся в сказку «Маша и медведь».
Нам надо идти в лес.
Посмотрите ребята Маша проказница разбросала листочки. Посмотрите какие они разные: широкие и узкие. Соберем их?
Алена какой листочек ты нашла?(узкий)
А ты Миша какой нашел листочек? (широкий)
Воспитатель: Посмотрите мы видим две елочки. Они одинаковые? (нет) Одна высокая, другая низкая (показывают). А теперь широкие листочки положите под высокую елку, а узкие под низкую. Молодцы ребята помогли Маше навести порядок.
А кто это сидит? (птичка)
Где она сидит? (на дереве)
А теперь? (за деревом, под деревом, перед деревом) (воспитатель пересаживает птичку, дети говорят).
Воспитатель: А теперь отправляемся в следующую сказку. Загадка: Нашли они в лесу домик и стали в нем жить. Что это за сказка? (теремок)
Кто в теремочке живет? (называют)
Кто первый пришел? (мышка-норушка)
Кто второй? (лягушка-квакушка)
Кто третий? (зайчик-побегайчик)
Кто последний? (мишка косолапый)
И что он сделал? (сломал теремок)
Что звери потом сделали? (построили новый теремок)
Как они его строили? (дружно)
А давайте и мы с ними поиграем.
Дидактическая игра «Дрессировщики», используются животные для пальчикового театра
Воспитатель: Одевайте зверей на указательный палец и произносим слова: «Животные оживите! Нам головками помашите!»
Смотрите они ожили (воспитатель шевелить пальцами).
Животные сядьте на стол, сядьте под стол. Животные подпрыгните над столом. Сядьте на плечо, спрячьтесь за спину, спрячьтесь в ладошку.
Воспитатель: Животные говорят, что им домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит и им надо спать.
Что вы ночь еще долго ждать. Сейчас ребята расскажут:
Солнышко просыпается, петушок поет, всех деток разбудил, дети встают, зубки чистят, умываются, одеваются, идут с мамой в детский сад. Когда это бывает? (утром)
Солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают. Детки играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днем)
Солнышко устало, засыпает. За детками мамы, папы приходят и вы идете домой. (вечером)
Солнышко не видно. Дети ложатся в свой кроватки и закрывают глазки, Все спят. (ночь)
На все вопросы дети показывают картинки.
Заключительная часть:
Сюрпризный момент.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов.
Воспитатель: А теперь пора возвращаться. По какой дорожке мы шли? По такой и надо возвращаться назад (в конце дорожки лежит коробочка с сюрпризом). Ой ребята, а что это такое? Сейчас посмотрим.
Открывают коробочку
Воспитатель: Это вам угощение от персонажей сказок, за то что вы им хорошо помогали. А как вы им помогали? (дружно). Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? (ответы детей).
Длительность НОД: 15 минут.
Список используемой литературы:
Воспитатель ДОУ. Периодическое издание, №1 – 2013, №5 – 2014, №10 – 2014, №3 – 2015.
Интернет ресурсы.
Приложение к занятию
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
