О.Е.Гулянич
[pic] [pic]
Овощи и фрукты
[pic]
«Приглашение к творческому конструированию»
О.Е.Гулянич
Овощи и фрукты
Наглядно-методическое пособие
Сборник детских работ
2015 год
Гулянич О.Е.
МКОУ «ШИС(П)ОО» с.Самбург Пуровского Района
Овощи и фрукты: Наглядно-методическое пособие. 2012. - 44 с., цв.ил.
В пособии представлена коллекция детских работ, выполненных из овощей и фруктов, как из деталей конструктора. Данный вид деятельности направлен на развитие творческих способностей, ориентировки на плоскости и в пространстве, творческого воображения, мелкой моторики, инициативы и самостоятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Предлагаемая методика может быть использована при работе в группе, а также индивидуально. Краткая методика, помогает подготовить ребёнка к конструированию.
Рекомендовано воспитателям детских дошкольных учреждений, предшкольных групп школ-интернатов, родителей дошкольников.
Введение
Конструирование – это универсальный фактор развития умственной способности Вашего ребёнка. Апробированная нами общая стратегия формирования детского конструирования как универсальной умственной способности, легла в основу педагогической системы обучения детей конструированию с использованием разных материалов. Под детским конструированием мы подразумеваем создание разных конструкций и моделей из строительного материала, деталей конструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного и бросового материала.
В работе с детьми дошкольниками данная система представлена частично в творческом конструировании посредством рисунка.
Выделяют два типа конструирования – техническое и художественное. В техническом конструировании дети в основном отображают реально существующие объекты. В художественном конструировании дети, создавая образы, не только отображают их структуру, сколько выражают своё отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, формой: «Добрая лошадка», «Быстроногий Олень», «Весёлый клоун», «Петушок – сладкий гребешок»
Результат деятельности ребёнка, как правило, не отличается объективной новизной, имеющей значение для развития науки, культуры или производства. Однако дети дошкольного возраста могут «изобретать» приёмы или «открывать» новые способы деятельности на основе уже имеющегося у них опыта, приобретенного, в частности, в процессе подражания взрослым. Источником замысла детей является окружающая жизнь, её богатая палитра: разнообразный предметный и природный мир, социальные явления, художественная литература, разные виды деятельности, и в первую очередь игра. Но восприятие окружающего у детей часто бывает поверхностным, они охватывают в первую очередь внешние стороны предметов, явлений, которые затем и воспроизводят в практической деятельности. Именно поэтому, стремясь к тому, чтобы жизнь детей была наполнена впечатлениями, создаём условия для более глубокого освоения окружающего мира. Формируя у них умения видеть характерные особенности предметов, явлений, а также их взаимосвязи и по-своему их передавать в конструкциях и поделках.
Конструирование является продуктивной деятельностью, отвечающей интересам и потребностям дошкольников. Созданные постройки, поделки дети используют в основном в игре, в качестве подарка, украшения помещения, что приносит им большое удовольствие.
В данном пособии рассматривается методика, направленная, на развитие изобразительных навыков и конструирования. «Овощи и фрукты» помогут решить и другие задачи, например: создать условия для раскрытия личности каждого ребенка, возможность проявить себя, свои чувства, эмоции, содействовать повышению самооценки; расширить познавательные интересы воспитанников и учащихся; развивать самостоятельность; активизировать словарь и мелкую моторику.
Дорогие маленькие друзья! Мы, Принцесса Горошинка и Синьор Помидор (нарисовала нас Виталина Окотэтто) приглашаем вас в маленькое путешествие по страницам нашей книжки. Попробуйте выполнить наши задания. Присоединяйтесь к нашему увлекательному занятию! Конструируйте с нами, конструируйте сами! Желаем успехов!
Горошинка и Помидор.
Назови фигуры. На какую фигуру похожи знакомые тебе овощи, фрукты и ягоды, семена и орехи?
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Из предложенных фигур собери цветочек и лук. Количество и размер фигур можно изменять.
Сравни с нашими работами.
А теперь посмотри, как овощами и фруктами пользуются знаменитые художники
Джузеппе Арчимбальдо и Карл Уорнер.
[pic] [pic]
[pic]
Домашние любимцы
[pic] [pic]
Кошечка и ёжик пьют молоко, Няч Алина Котёнок и клубок, Вора Таня
[pic]
Щенок купается, Тэсида Женя
[pic]
Собака возле конуры, Чмиль Даша
Домашние животные и птицы [pic] [pic]
Добрая лошадка, Фролова Даша Быстрый олень, Адер Толя
[pic]
[pic]
[pic]
Жар- птица, Угрюмова Тамара Петушок - сладкий гребешок, Сегой Владик
Животные из жарких стран [pic]
Крокодил, нарисовал Лисов Коля
[pic]
[pic]
Обезьянка с сумочкой, нарисовал Адер Алёша [pic]
Слонёнок Сима, нарисовала Соловьёва Алена Бегемотик, нарисовала Пяк Шура
Насекомые [pic]
Стрекоза, нарисовала Буняева Алёна
[pic]
Гусеница – труженица, нарисовала Вора Надя
[pic]
Гусеница - путешественница, нарисовала Коробова Полина
[pic]
Бабочка, нарисовала Окотэтто Кристина
Грызуны [pic]
Зайчонок, нарисовала Квашенко Вика [pic]
Хомячки, нарисовал Канев Денис [pic]
Мышка – Норушка, нарисовал Хэно Денис
Техника [pic] [pic]
Автобус Буран с санями [pic] [pic]
Кораблик, нарисовал Пяк Женя Лодочка, нарисовала Квачёва Настя
[pic]
Встречаю папу, нарисовал Киреев Дима
Города [pic]
Дорога, нарисовала Вора Валя
[pic]
Мы с приятелем,
нарисовал Вора Максим [pic]
Овощной город, который находится около Цветочного города, нарисовала Панькова Саша
[pic]
[pic]
[pic]
Снеговик, нарисовала Вануйто Диана Капустик Капустин, нарисовал Яр Витя
Колобок, нарисовал Тёр Тимофей
[pic]
Рыбка, нарисовала Яптик Эля
Весёлые человечки
В хороводе весёлых человечков участвуют: Весёлый клоун (Хэно Лиля), Подружка (Няч Диана), Первоклассник (Саламатов Витя), Чипполино (Моджиевская Яна),
Арбуз Арбузович (Адер Кристина), Синьор Груша (Вора Ульяна), Фруктово-овощной человечек (Яр Оля).
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
