Тема: Школьные принадлежности.
Цели:
1.Коррекционно-образовательные: обобщение представлений о школьных принадлежностях ; расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности»; совершенствование грамматического строя речи, навыков «глобального» чтения слов.
2. Коррекционно-развивающие: развитие всех видов восприятия; мелкой моторики, графических навыков.
3. Коррекционно-воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать и выполнять инструкцию логопеда.
Оборудование: ранец, альбом, пенал, ручка, карандаш, учебник, линейка, ножницы; предметные картинки по теме; бумажный комочек, внутри нарисован карандаш; прищепки; слова для чтения «ручка», «учебник», «линейка», «ранец», «карандаш»; трафарет карандаш; альбом.
Ход занятия:
1.Оргмомент.
-приветствие; «кто пришел?»; «Сегодня на уроке».
2.Основная часть:
А) Ты приходишь в школу на уроки. Ты - ученик. У тебя есть ранец. Посмотри, что в нем лежит? (ученик вынимает и называет каждый предмет; кладет на стол; каждый предмет соотносит со словом, написанном на карточке)
Игра «Что для чего нужно?»
- Для чего нужна ручка?...
Игра «Назови ласково»
- тетрадь-тетрадочка…
Игра «Один – много»
- альбом-альбомы…
Игра «Жадина»
- Чьи это предметы?
- Мой пенал…
Б) И. «Собери ранец» (чтение предложений: Я кладу в ранец карандаш…)
- Куда положим предметы? (складываем в ранец)
- Куда ты положил предметы?
3. Физминутка.
А) самомассаж лица:
Перед тем как идти в школу.
Рано утром мы встаем- (поглаживающие движения)
Мыло в руки мы берем.
Лицо мылом растираем- (растирающие движения)
А водичкой все смываем. (поглаживающие движения)
Б) пальчиковая гимнастика:
Семь вещей у нас в портфеле: (сжимают и разжимают пальцы)
Промокашка и тетрадь, (загибают поочередно пальцы)
Ручка есть, чтобы писать
И резинка, чтобы пятна
Убирала аккуратно
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
В) Игра «Волшебный комочек» (на смятом в комок листе бумаги нарисован контур карандаша)
- расправь волшебный комочек и узнаешь, у кого сегодня праздник ;
- подари красивые слова карандашу (деревянный, голубой…; посчитай сколько слов подарили (ученик соотносит рисунок со словом)
4. И. «Назови слово и картинку»:
-назвать картинки; соотнести картинку и слово; прочитать слово.
Из конверта ученик достает картинки ручка, карандаш, учебник, линейка, ранец. Действие по инструкции:
- Покажи ручку…;
- подложить к картинке слово;
- показывает указательным жестом на картинку и на слово, прочитывается слово;
- убирает слова и картинки в конверт.
И. «Буква потерялась»
- Мы учили звуки А, О, У, И. (хар-ка звуков, букв)
- Буквы потерялись, поставь на место:
Р _ нец _льб_м р_чк_ _чебн_к к_р_нд_ш
5. Развитие графомоторных навыков:
И. «Штриховка»
- в альбоме обвести по трафарету карандаш; заштриховать.
6.Итог.
РУЧКА УЧЕБНИК
РАНЕЦ
КАРАНДАШ
ТЕТРАДЬ
ЛИНЕЙКА
АЛЬБОМ
ЛАСТИК
НОЖНИЦЫ
РУЧКА
УЧЕБНИК
РАНЕЦ
КАРАНДАШ
ТЕТРАДЬ
ЛИНЕЙКА
АЛЬБОМ
ЛАСТИК
НОЖНИЦЫ
Р _ ЧК _
Л _ НЕЙК _
К _ Р _ НД _ Ш
_ ЧЕБН _ К
Р _ ЧК _
Л _ НЕЙК _
К _ Р _ НД _ Ш
_ ЧЕБН _ К
